獻給老師的詩
1、《無題·相見時難別亦難》
【作者】：李商隱
【朝代】：唐
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
白話翻譯：
見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》
【作者】：龔自珍
【朝代】：明
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
白話翻譯：
浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、《春夜喜雨》
【作者】杜甫【朝代】唐
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
白話翻譯：
好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。
伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
濃濃烏雲，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。
等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。
4、《堅老師相訪誦法華經如流》
【作者】：李石
【朝代】：宋
八十童顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮華舌。
不將象步蹴驢騾，坐與如來過小劫。
白話翻譯：
八十個顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮花舌頭。
不將象步踢驢騾，因與如來一劫。
5、《蜂》
【作者】羅隱【朝代】唐
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
白話翻譯：
無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。
蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。
㈡ 寫給老師的詩
★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
㈢ 教師節獻給老師的詩歌
寫作思路及要點：真實表達對老師的情感。
正文：
老師是陽光雨露，我是小樹苗。
您無時無刻不給我養料，直到開花結果。
老師是剪刀，我是花草。
一旦發現瘋長，就要修剪枝葉。
老師的獎賞是花蜜，老師的懲罰是咖啡，而我們還是孩子。
得到獎賞的，心裡立刻甜起來；
受到懲罰的。心裡也是苦中有甜。
獎賞好，懲罰也好；
因為我知道，您都是為了我們健康的成長。
啊！老師！
是您把調皮的我們，教育成心懷感恩的孩子。
是您把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年。
啊！老師！今天，是您的節日；
在這里，我們向您致以崇高的敬意！
謝謝您，老師！老師，您辛苦了！
㈣ 送給老師的古詩詞有哪些
1.
《遠師》白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
2.
《無專題》李商屬隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
3.
《蜂》羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
4.
《春夜喜雨》杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
5.
《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
㈤ 寫給老師的一首詩(要簡短)
教育事業不一般，種花容易樹人難。三尺講台是舞台，懲罰學生隨時有。幾年學習靠老師。師風攜雨入流年。
㈥ 獻給老師的詩
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望後來者
成功報師尊
㈦ 關於獻給老師的詩句有哪些
1、詩句：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自：唐代·白居易《奉和令公綠野堂種花》
釋義：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
2、詩句：新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
出自：清代·鄭燮《新竹》
釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
3、詩句：何處遙相見，心無一事時。
出自：唐代·白居易《遠師》
釋義：大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。
4、詩句：語來江色暮，獨自下寒煙。
出自：唐代·李白《尋雍尊師隱居》
釋義：與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。
5、詩句：師者，所以傳道受業解惑也。
出自：唐·韓愈《師說》
釋義：老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。
㈧ 給老師的詩有什麼
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。____李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》
3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
㈨ 獻給老師的詩句
作品名稱《新竹》
創作年代 清代
作品體裁 七言絕句
作者 鄭燮
作品出處《板橋全集》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。
(9)獻給老師的詩擴展閱讀：
這是一首借新竹生長為喻，描寫自然界和人類社會中新舊相依，新陳代謝普遍規律的詩。全詩表明後來者居上，青出於藍而勝於藍，是因為有了前者奠定的基礎和先輩的積極扶持。
詩句表達了與唐朝詩人劉禹錫「芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波」及「長江後浪推前浪」相類似的辨證思想。
這首詩開頭兩句寫新與老的關系，蘊含哲理，新竹由於有旺盛的生命力，它總是要超過舊竹，後來居上的，這是事物發展的必然趨勢；不過新竹畢竟是有些稚嫩，這就需要老乾的支持、幫助，給予關心和照顧，只有這樣，新竹才能盡快地茁壯成長。
這自然樸素的詩句，頗為深刻地揭示了人生哲理：年輕人總是要勝過老年人的，因為只有新生力量不斷涌現，人類社會才能不斷地發展前進；不過新生力量的成長壯大，又離不開老一輩的扶持和愛護，二者是相輔相成、彼此作用的。
這和宋人楊萬里所說的「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，具有異曲同工之妙。
結尾兩句通過對未來新竹的期望，以示良好的祝願，今年有新竹出世，明年再有新竹出世，越來越多，它們一定會迅速成長起來，又高又壯，環繞鳳池周圍。這里詩人用新生竹比喻新生兒，希望他們能夠後來居上，出人頭地，做大官，繞鳳池，和「老乾」一樣有出息。