啟蒙老師
對你一生的某項學習習慣影響至深的人 並非只限制在老師這個職業
B. 我的啟蒙老師在表達上有哪些特點
我的啟蒙老師在表達上特點:
1、利用具體事例去體現啟蒙老師嚴謹的教學作風。字里行間還體現出作者對啟蒙老師的崇敬、感激與懷念之情。
2、採用回憶的寫作方法表達了對母校的留念。
3、採用第一人稱的寫字法，更真實感染人。
我的啟蒙老師
李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。
1935年的漢口之夏，我讀完了小學最後一個學期。考試結束，學校特意為應屆畢業生安排了一次小小的歡送會。
歡送會設在校舍底層一間乒乓球室里，桌上整整齊齊擺滿了糕點、瓜子和汽水之類。屋子裡異乎尋常的安靜。這一天，全班44個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業生來說，這是一個庄嚴的時刻，誰都珍惜這依依臨別的茶話會。
李致遠先生不知什麼時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他得了肺病，臉色陰郁，戴著深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩隻眼睛總是神經質地睜得大大的，只是在幾聲咳嗽過後，眼睛裡那一縷升騰的火焰又熄滅下去了。
我是從另一個大城市轉學到這個學校的，而且也只讀了半年就畢業了，擔任語文課的李先生就是級任老師。說實話，我當小學生的作文成績一直是很差勁的，不過這並不影響我對文學的愛好。開始我隨同可愛的木偶皮諾喬經歷了種種奇遇，旋即又鑽進《水滸》、《三國》和《西遊記》所描寫的迷人的世界裡。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪。從第一堂作文課直到期終的畢業考試，彷彿一次又一次的奇遇。我的作文忽然變得優秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什麼要加以贊揚的原因，這時他瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他於是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望，他無聲的話比說出來的要多得多。末了總是一陣
咳嗽，朗讀也到此終止了。這實在使我又感動又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代。現在一轉眼就要離別了，我從沉思中抬起頭來。
簡單的歡送儀式舉行過後，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一會，隨後以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那熾熱的光芒。
C. 什麼是啟蒙老師
啟蒙老師
英文解釋 the teacher who introces one to a certain field of study; an abecedarian 概念 啟蒙老師就是指最初給你暗示鼓勵的人或物，他的暗示幫你提升不少高度，讓你知道如何更好的走下去。引導你認識一個新的事物或觀點。 不管是家庭還是學校，啟蒙階段最佳是幼兒時期，通常啟蒙老師會在我們人生道理上起到關鍵地引導作用，也讓很多人在道路上默默地記住了這么一位「啟蒙老師」，在生活和工作中，起到很重要的教導作用！
D. 康熙皇帝的啟蒙老師是誰
啟蒙老師是蘇麻喇姑。
蘇麻喇姑（約1612－1705.10.24），蒙古族人，初名蘇茉兒，或蘇墨爾，為蒙語的音譯，意思是毛制的長口袋。順治晚期或康熙年間改稱滿名蘇麻喇，意思是「半大口袋」。她病逝後，宮中上下都尊稱她為蘇麻喇姑。
蘇麻喇姑是清朝孝庄文皇後的侍女，出身於普通的蒙古族牧民家庭，隨孝庄陪嫁進入後金宮廷。身歷天命、天聰、崇德、順治、康熙五朝。通曉蒙滿文字。清崇德元年（1636年），參與設計清朝開國冠服。曾經擔任滿清康熙帝的啟蒙老師。
老年時，又撫養康熙序齒的第十二子愛新覺羅·胤裪。康熙四十四年九月初七，蘇麻喇姑以九旬高齡去世。康熙按嬪禮為蘇麻喇姑辦理喪事，並將其靈柩與孝庄文皇後置於一處。
(4)啟蒙老師擴展閱讀：
順治十一年（1654年）康熙帝出生，玄燁降生後，孝庄命蘇麻喇姑照料孫兒。孝庄選她為玄燁「手教國書」。玄燁幼時，「賴其訓迪，手教國書」。
順治十二年（1655年）十一月，清宮流行天花，皇帝和諸皇子凡沒出過天花的人全都到紫禁城外避痘，玄燁住在宮城西華門外今北長街路東一所宅第（雍正時改名為福佑寺）。
這期間，蘇麻喇姑每天騎著馬往來於慈寧宮（孝庄文皇後住所）和玄燁避痘所之間，按照孝庄文皇後的要求對玄燁施教。
康熙帝晚年回憶道：「世祖章皇帝因朕幼年時，未經出痘，令保母護視於紫禁城外。父母膝下，未得一日承歡。」康熙帝幼小在宮外避痘，到皇父逝世前不久，出痘痊癒，重返皇宮。
康熙二十六年（1687年），孝庄文皇後病逝。蘇麻喇姑受精神打擊，使她陷入了悲傷、孤獨、無聊之中，這此時的蘇麻喇姑已經是70多歲，長此以往對她身心健康極為不利。
為此，康熙皇帝決定把庶妃萬琉哈氏（後來的定妃）所生的皇十二子胤祹交由蘇麻喇姑撫養。按清宮慣例，只有嬪以上內庭主位才有資格撫養皇子。讓蘇麻喇姑撫養皇子，表明康熙帝對蘇麻喇姑十分信任和重視。
E. 我的啟蒙老師 開頭和結尾
開頭：
隨著時間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。
時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了。回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
結尾：
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我「德智體」全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！！！
王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多麼神聖的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
F. 啟蒙老師是誰
需要。
因為復讀之後，檔案應該轉交給新的學校。高考復讀生的檔案需要從原就讀學校檔案館或者檔案室帶走，如果選擇在復讀學校報考就要在高考前把檔案交到復讀所在學校， 如果選擇直接從教委報考，要在報考前把檔案交到教育局。
G. 啟蒙老師的英文是
啟蒙老師
abecedarian/first teacher
她是我學英語的啟蒙老師。
She was the first teacher to initiate me into English
我感激我的啟蒙老師。
I am grateful to the teacher who awake me from ignorance
H. 魯迅的啟蒙老師是哪一位
《從百草園到三味書屋》。在這篇文章里，作者用生動傳神的語言描述了他的啟蒙老師——壽鏡吾先生的形象。