班主任的辛苦

A. 班主任忙碌打油詩

您是辛勤的園丁
灌溉著我們祖國的花朵
您嘔心瀝血
為我們鋪出一片晴空沒有風雨
您是成長的領路人
領我們走進知識的大門
您辛苦了
老師我愛您！

很高興為你解答，你對我的答案滿意嗎？不滿意可以繼續追問我哦，如果滿意請點下方的採納按鈕，謝謝！

B. 學生說班主任您辛苦了,我該怎麼答

這是學生對老師的感謝，這個時候 不管是出於禮貌還是真心感動都應該說謝謝，感謝同學們對老師的關心，也對同學們表示適當的感謝。

C. 當班主任對任課說辛苦了,任課教師怎麼回答

大家都辛苦，一個班級要搞好是一個每個教師都要付出，全班同學的共同努力結果，才有優秀的班集體。

D. 班主任發了一個好吶,辛苦了應該怎麼回

不辛苦，不辛苦，這都是我應該做的，誰讓我命苦呢！

E. 為什麼大部分教師都不願意當班主任，是班主任更累嗎

網友一：

高風險。在學校學生出現問題不論大小，一律歸班主任處理，班主任永遠是第一責任人，學生打鬧出了意外找班主任，學生不服老師管教找班主任，學生打架喝酒吸煙早戀找班主任，學生出了安全事故找班主任，學校收學生錢找班主任，學校應付各類檢查找班主任，學校值班找班主任，在學校班主任總是乾的最多，同時也是風險最大的，一不小心就會成為替罪羔羊！

瑣事太多。現在的情況是，班主任被定位為全能戰士，既要在完成教學任務基礎上管理學生，又要與家長溝通，還要協調科任老師；既要保證學生在校安全，又要關心學生校外表現，還要操心學生家庭教育；除了班級紀律衛生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育，還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地，結果領導還不滿意，挑三揀四，今天嫌你班衛生不好，明天再說紀律不行，後天輪到學習不積極。

網友二：

班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂，班主任是學生的主心骨和方向，是家校互動的橋梁，一個班主任做的好，班級紀律就好，學習風氣也好，學生整體素質就跟上去，反之一團糟。這么多年多虧所帶學生還不錯，很爭氣一直不丟人，但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。

做普通任課老師已經很累了，可是班主任確實是要全能的，從睜開眼睛開始，就不停的運轉，一直到晚上十一點左右睡覺不消停，其實，只要學生在學校，班主任的心都在懸著，吃飯睡覺也不踏實的。

網友三：

首先，班主任的工作是一個「良心活」，如果用心去做，每天都有忙不完的事情。班級的教學、紀律、衛生要去管理，學生的成績、生活要去關心，領導的指示要落實完成，家長的疑惑要溝通解答。特別是班級里四五十個學生你都要非常了解，包括他們的學習狀況、家庭環境、人際交往、心理健康等。如此繁雜的工作，得到的報酬是非常少的，學校里教師的工資，最主要的部分是基本工資和課時費，而班主任津貼卻少得可憐，因此很多老師，尤其是已經評上了高級職稱的老師，基本上是不會去考慮當班主任。

其次，班主任的工作往往「吃力不討好」。現在的學生，尤其是部分初高中學生，驕橫任性、自尊心極強，教育和管理起來非常有難度，同時部分家長對學校和班級的要求極高，因此做班主任工作很不容易。一旦學生出事，哪怕事情並不大，家長和領導也會把所有的責任都推到班主任身上，對班主任苛責過度，從而給班主任個人造成巨大的壓力。

網友四：

其實要老師肯當班主任不難的。

1、別把太多的瑣碎工作給他們做，象學籍系統那些資料，基本的資料錄入就算了，不要搞得太過復雜，很多數據做了都是沒什麼作用的，那就做最基本的行了；

2、必須讓行政去做實事，而不是收了錢、少了工作量還要指著人家去做自己的事，只做計劃不做實事誰不會；3、提高班主任的待遇，多給錢這是硬道理；

4、少搞一些無謂的評比活動，還班級一個清凈的環境，誰搞活動誰就應該負責到底，而不是你體育科搞一個活動，就要全部老師跟你配合，你就只在後面做指揮，這樣絕對不行。

網友五：

有些學校喜歡用次科的人來做行政和班主任，雖然這是一種平衡，因為主科的人太辛苦，次科的連早讀和改作業都不用的，那當個班主任工作量就剛好了。但有一個問題就是次科的人當行政和班主任會是一個惡夢，因為他們根本就不清楚主科的運作及需要，只是片面的聽取某些科任的怨言然後就進行改革，讓一些真正需要時間的科目科得不到最公平的對待，所以很多學校還是用主科的老師當班主任，這樣一來主科的老師就真的辛苦得不得了，不想當班主任這是很正常的事情。

網友六：

班主任要操心很多事情，就我現在的工作內容來看，要組織班幹部的選拔、評選貧困生助學金、召開班會多次宣講安全問題、防詐騙問題、學習風氣問題等，還要按照省教育廳和學校的要求（有一個「大學生思想政治教育百千萬工程」，即百場心理輔導報告，千名幹部下班級，萬名教師進宿舍。），每周深入宿舍了解學生的各種問題，如衛生、安全、學習、心理問題。大學生處在一個新的成長階段，世界觀、人生觀、價值觀還在形成中，對於一些事情的處理還是偏於情緒化。

班主任比其他普通任課教師做得工作更多，操心也多，在學生們的三觀形成與人生引導上也有更大的影響，但是班主任費卻不足以體現班主任的工作。在我們學校，還要對班主任的工作進行考核，分成一二三等。一個月一等是250元，二等是200元，三等是150元，完了年底發放的時候還要扣稅。所以老師們都不願意當班主任。

F. 高中班主任的辛苦有誰懂

呵呵。
高中，學生的學習任務重。
但老師也更累。高中的老師，晚自學就有三天。

G. 感謝全體老師對孩子們三年的辛苦培養和付出，三年的學習即將結束，孩子們也即將踏入人生的又一個起點，

你作為家長，想表達對老師的感激之情，是可以發的。
需要說的是階段的階字，寫錯了。還有，最後如果加上一句:
希望孩子在以後的人生里，還能遇到如你們這樣的良師益友！
就能更加體現家長對老師的贊美，對孩子的祝福了。
認可我的回答，請點贊和採納。

H. 班主任的辛勞

班主任的苦與樂

如果有人問我，什麼事最痛苦，我會毫不猶豫地說：當班主任最痛苦。

如果有人問我，什麼事最快樂，我也會毫不猶豫地說：當班主任最快樂。

是的，用一句時髦的話說：當班主任的感覺就是「痛並快樂著」。

從教十幾年來一直擔任班主任工作，在與學生的朝夕相處中，我慢慢體味著班主任的苦與樂。作為一個老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來自於學生。當你的學生在教師節到來之際，給你送來一張小小的卡片；當你的學生在路上遇到你，聽到那一聲聲甜甜的「老師好」；當你的學生在你情緒低落時，對你的關切詢問，你是否感受到了作為一個老師的快樂啊！

每個班主任都知道，再好的班級總會有那麼幾個讓你頭疼的學生，學習成績不好，不遵守紀律，惹事生非？07年我剛接手七年級二班，有任課老師就告訴我，在路上偶然聽到幾位學生在竊竊私語：可千萬別分到王老師班，王老師太嚴厲了…後來就有家長找希望把學生轉到別的班（調皮搗蛋的學生）…通過一年的朝夕相處，我與孩子們漸漸有了更深的了解，後來我找到開始要求轉班的學生，當初為什麼要轉？他不好意思的說：我是比較調皮的學生經常違紀，聽前幾級的學生說您對學生特嚴厲，我害怕分到您班後受處理…那你現在你怎麼看咱班？我覺得咱班同學互相關心互相愛護，班級風氣正學習氣氛高漲，我越來越喜歡咱班了。是呀，說我嚴厲，是因為他們經常違紀，我經常處理他們，嚴是對違紀生的，愛是對全班同學的。

當你站在班主任的講台上，躊躇滿志地期盼著把這個班培養成一個德智體都很優秀的班集體，但事實上，有些學生常常和你唱著反調：作業故意不做，不及時打掃衛生，遲到早退，不戴學生證等。對於這些學生，剛開始只是好言相勸，循循誘導；可是，你會覺得這樣的教育只是一陣風吹過，這些學生依然我行我素，你的耐心再一次承受著考驗，當忍耐到了極限之後，你所做的也許就是嚴厲地呵斥，更加痛苦的說教；但說實在話，在這些學生面前，這只是一陣較之前面更為猛烈點的風罷了，風固然猛烈，但始終總會吹過而煙消雲散。這樣的學生固然令人失望，但我們能放棄花嗎？顯然不能。其實，對於他們這些學生，並不是什麼辦法都沒有的，在這里，我覺得賞識教育是可行的。

在這些學生的學習生活中，你要時刻觀察他們的一言一行，一舉一動，時刻抓住在他們身上涌現出來的瞬間即逝的閃光點，對其加以表揚，當他們自己都沒發現自己在不經意間做了好事的時候，你的表揚會給他們帶來向上的信心。其實，哪個人不想得到表揚呢？我們大可以把「今天，你回家再不做作業，明天不用來讀書了」改為親切地說：「我相信你今天一定會把作業做完，不會讓老師失望地，對嗎？」。從生活地點點滴滴中去幫助問題學生樹立自信心，從學習地方方面面中去幫助他們尋找學習的方法。當有一天，你們班的學生變得「沒問題」時，你會感覺到：有時候，表揚比批評更實用；賞識比苛求更合理。學生曾經在周記中這樣說道：老師這個周你生病了，是不是生我們的氣了，我知道，我們最近的表現讓你很不滿意，可你不要傷了自己的身子呀。不要再生氣了，您帶著病給我們上課，您還是喜歡我們的對嗎？那你就不要生氣了我們也不好受，您上課的聲音都變了，我好難受，真希望能與您一起分擔一些痛苦。我們以後會好好表現的。希望您早日康復。宋玉：這個周，我的煩心事可真不少，這個月我們班的飯錢還差28元，查也查不出來，這件事我一直也不敢告訴你，因為聽說你生病了怕你著急上火在此祝您早日康復！王玉政：老師怎麼您又嚴肅起來了！不常看見您的笑容，是因為期末考試要來臨了么？老師是您打開了我思想的天窗，是您融化了我心底的冰霜，老師您使我看到了連闊的世界，領略到一派春光，老師您永遠是我的領航人…看到孩子們一句句稚嫩的話語，我的心暖呼呼的，幸福感油然而生。

生活就是這樣，有苦又有甜。

所以，作為一個班主任，會吃苦，但是吃苦之後泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！所以班主任是幸福的。如果能夠抓住班級管理，應該會更幸福吧？現在正在努力使自己變得幸福！

I. 學校領導要建一個班主任工作群，怎樣體現班主任工作的辛苦，提高積極性

可以在群裡面發一些班主任處理事情的，這樣大家都會看到實打實做的。
比如說 早操的時候，學生用餐的時候，紀律管理的時候，班會開展的時候，編排節目的時候，家訪的時候。而且班主任老師寫教案啊！教書啊批改作業啊上公開課啊卻一個不落。

J. 作為老師當家長對你說老師你辛苦了,老師應該怎麼回答

1、家長說老師辛苦了，這樣回復她：

這都是作為老師的職責，沒有什麼謝的，只要孩子們能好好的，這就是對我們最大的感謝 不辛苦，你們把孩子交給我們就是對我們最好的信任，我們會努力給孩子一個快樂又學好知識的童年。

2、家長說老師辛苦了，這樣回復她：

老師嘛，傳道，授業，解惑也。本是天職。家長有時發信感謝，很正常。只需回個，客氣了，職責所在，義不容辭，說不上辛苦不辛苦的。

3、家長說老師幸苦了,這樣回答家長：

你好，現在像你這樣體諒老師辛苦的人不多見的，給你點32個贊，想說的話就說老師辛苦了之類的，你的成績相信大家都是有目共睹的。

4、家長說老師辛苦了,這樣回復她：

都是為了孩子，談不上辛苦不辛苦,不過孩子的進步還需要我們共同努力

5、作為老師當家長對你說老師你辛苦了,老師應該這樣回答：

你們家長比我們老師更辛苦。大家都是為了孩子好。相信孩子不會辜負爸爸媽媽和老師的期望，自覺努力學習，取得優秀的成績。

6、家長說老師辛苦了，老師這樣回復：

老師可以直接回復：謝謝你們的理解，明天見。

(10)班主任的辛苦擴展閱讀：

學生家長說今天老師辛苦了，一名教師，就這樣來回復：

我們不辛苦，再苦再累也是應該的，這是我們教師應盡的責任。感謝家長對教師的尊重，理解，認同和安慰！

學生是祖國的未來，是家長的希望，也不我們老師的希望，我們大家都希望學生孩子乖巧聽話，勤奮刻苦努力學習，成績優秀，長大成為棟梁之材！

因此，關心學生，愛護學生，教育學生是我們共同的責任，我們應該攜起手來，多勾通，多交流，相互密切配合，把學生孩子管教好，培養好。

也請家長理解當老教的難處和苦衷。我們老師真的不敢管教學生，管嚴了，稍有不慎，有的家長說你體罰孩子，小事放大，不依不饒，讓一些好心負責的老師被處分。不管教學生，又指責老師不負責，我們老師真的很為難！

相信只要有家長的支持，理解，配合，我們一定會共同管教好學生，學生也會健康快樂成長，成材！