班主任周志
（一）中小學班主任是中小學教師的重要組成部分，在貫徹教育方針，推進素質教育，對未成年人進行思想道德教育方面發揮骨幹作用。 （二）中小班主任是學校實施教育教學計劃的重要力量，在協調、整合學校、家庭、社會教育力量方面發揮橋梁和紐帶作用。 （三）班級是學校進行教育的基本單位，中小學班主任是班級的管理者、教育者、班集體建設的組織者，發揮著核心的作用。 （四)中小班主任是學生全面健康成長的引路人，生命和精神的關懷者，發揮著導師的作用。 青年教師（班主任）發展的 幾個階段 教育實習階段（尋找知識、理論與教育教學實踐的結合點）； 積累經驗階段（初步經驗，中等水平經驗，比較豐富經驗，豐富經驗——逐步參與教育科研）； 科研階段→奉獻+科研（科研意識，科研能力，科研課題，科研成果） 專家階段（成體系的教育思想，創造性的教育、教學模式，教育論著） 教師人格•人格教育•班主任 徐特立：教育的作用，就是按照一定的形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。 人格——人的素質的核心。 以人為本的教育，以人發展為本的教育，首先是優良人格的教育；人格教育的根本途徑及內涵是以人格育人格。 愛因斯坦：「一個人智力上的成就，很大程度上取決於人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。」 日本教育家紫田榮義：教師的職業「是以教師的人格決一勝負的職業」。 前俄羅斯教育家烏申斯基：「只有人格才能影響人格的形成與發展。」
『貳』 班主任實習工作周志
哈哈！！何老二！你還會這招也！！
『叄』 班主任工作周志怎麼寫
先寫題目<<班主任工作周志>>然後是內容:自己所遇到的事情,怎樣處理的,以及感想和決心.
『肆』 急急急！！！幼兒園班主任工作周記四周的
第一周，星期 一，天氣晴朗，陽光明媚。 中午午休時，隔壁班的小築同學與B班的小夠同學為了一顆糖打架，幸虧我及時發現並制止了他們，接著我耐心地對他們進行教育，事後他們表示以後不再爭吵打架了。我感到很開心。 第二周，星期三，天氣不晴朗，陽光不明媚。 大清早的我就來到了游兒圓，一進門口我就聞道很劇烈的屎坑味，當時我立即奮不顧身奮勇直前地直奔次所門口前，拿起少把就沖進去，斤過我的勤快打掃，次所立即乾乾凈凈了。 第三周，星期 二，天氣有點陰沉，下起了芒芒的小雪。 下午的時候，我剛為小夠補課完碧以後，我正想要送小夠回家時，只見校門外早已站著一個男人，我一眼就看出那正是小夠的老豆，我陣想要向他打招呼的時候，突然間小夠的老豆一見到我來到他面前時就立即對著我跪下，當時我下了一跳，我暗戀你很久了，正妹老師，請接受我的愛吧！求你了正妹老師！看到小夠的老豆一臉真心真意的樣子，我也不知如何是好，只記得當時的我也挺興奮的，因為我的確與眾不同，魅力無法擋。 第四周，星期六，天氣不怎樣，下著小雪，吹著寒風。 這天幼兒院巨行大啪踢，為我們的遠長慶賀生日，只見大腹便便的圓長拿起話筒就大聲高歌，說實在的，如果不看他的臉，只聽聲音，那是繪讓人入迷的，遠長的賞音太動聽了，很會讓人想入非非的，會讓人想起油如某個歌手一樣就在我面前歌唱，這太讓人高興了，所以我想這是第四周最魚快的一天。 （不知閣下是男是女的，如果是男的話，使用本文章時，就把前面文內的」老豆「改為」老母「，，，把」正妹「改為「帥哥」就OK了。）
『伍』 幼兒教師實習周志十偏
實 習周志；第一周；2月7日，我正式實習上班了，主要是先跟著任課教師；在新的環境，新的身份，不一樣的心情下；第二周；踏上實習的征程，當時的心情很復 雜，記得曾經看過這；當天下午，劉老師給我介紹了施劉小學的概況，之後，；第二周，可能是跟學校的作息有些出入，還不是太習慣；看班，是施劉小學的一大特 色；第二周，感受到了溫暖，友好；第三周；兩周過去了，開始漸漸適應這里的生 實習周志 第一周 2 月7日，我正式實習上班了，主要是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我安排聽語文老師的課。當我第一次走進 教室時，面對著黑板和同學們，我彷彿又回到了學生時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊 張，同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態，認真的聽老師講課，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習 教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。課間，當有同學和我打招呼時，感 覺好別扭，在不久以前自己還是一個學生，現在卻被同學們問好，好在自己能夠很快適應。老師和同學也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經 驗，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業。 在新的環境，新的身份，不一樣的心情下。 就這樣，一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，雖然能夠學到很多東西，但是還有那麼一點不甘願。 第二周 踏上實習的征程，當時的心情很復雜，記得曾經看過這樣的一句話：畢業是個殘忍的季節，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學。 當天下午，劉老師給我介紹了施劉小學的概況，之後，便直接見了學生。第一次面對學生，有些羞澀；學生第一次面對我，很欣喜，「哎，是實習老師！」。第一天接觸，便發現：施劉小學的老師，很友好，很和善；施劉小學的學生很可愛，很好學。 第 二周，可能是跟學校的作息有些出入，還不是太習慣——不是很習慣早起，不是很習慣早睡——但是對於食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清楚的記得， 每到快要吃飯的點上，大家都一窩蜂的進入食堂，享受施劉小學的美食。第一次發現，原來大家的消化系統都活躍起來了，呵呵…… 看 班，是施劉小學的一大特色。因為剛來，與班裡學生不是太熟悉，也不敢跟學生走的太近。於是，每次看班的時都只是獃獃地站在旁邊。看班是要去班裡督促學生盡 快進入學習的狀態。覺得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞澀……每次進班，呵呵……都從後門進去，小小地轉一圈，從後門出來。或許是班主任看穿了我們的想 法，每次都鼓勵我說：多進班裡看看，沒關系的。聽到這樣的話，我開始慢慢地放開了。 第二周，感受到了溫暖，友好。對老師、同學充滿了感激。晚上躺在床上進入夢鄉時想：或許選擇當一名教師真的是一個不錯的選擇…… 第三周 兩周過去了，開始漸漸適應這里的生活習慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心裡真的好高興。 聽 課依舊繼續著，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到那句對我來說陌生的話「教學有法，教無定法，貴在得法」。老師的講課方式，是從某一個現 象或者某一道題目中得出來的，體現學生主動學習的方式。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的 課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施 教。對於班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題， 以 便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭 其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成 和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提 高自身的業務水平。
『陸』 幼兒園班主任工作周志第四周
朋友，你寫些你自己 的心裡話就可以了，沒必要寫一些場面話，如果是給家長聽，場面話會事得其反。 如果感覺我的回答對你有用，望採納，如何有什麼疑問朋友可以追問，我會及時回答的。 祝你生活快樂
『柒』 小學四年級班主任工作周志
2010年9月3日 星期五 天氣晴、
老朋友聚集在一起，開心地說著暑假裡的趣聞，簡直有點忘乎所以。這些半大不小的孩子們對所有的事物都表現出極大地興趣，我很高興孩子們這么興致飛揚，雖然導致班級紀律有一點不安分，但這可以慢慢牽引，作為一個班主任，珍惜、呵護孩子們對新生事物的興趣，這是在求知路上對孩子們最大的扶持。我真不忍心扼殺它，支持孩子們的興趣，比中規中矩的班級紀律更重要。我堅信，通過用心地引導，一切都會朝我預期的目標發展。在一個班級中每個學生的特徵都是不一樣的，他們的成長也不一樣。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由於成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化後進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級維護必須面對的疑問 。
『捌』 班主任周志總結
從以下幾個方面進行總結。
一.總結紀律情況。
二.衛生情況。
三.遲到和早退現象。
四.學習積極性。
五.後進生的表現情況。
『玖』 本人急需班主任實習工作周志，由第一周到第八周，共八篇，希望會寫的朋友幫幫忙！謝謝！！！QQ503450018
分數啊分數啊，親~~~~
第一周 11月15日至11月19日
班級文化巡禮籌備
本周主要集中精力安排班級同學為班級文化巡禮活動出謀劃策，並且進行各項籌備布置工作，組織班級同學對班風、班規的標語、班級衛生、板報設計、班級書櫥等進行布置。對班風、學風及班規標語的設計、板報的繪制以及班級書櫥內書籍和其他體育物品的擺放等進行人員的安排與分工。期間，還要進行班歌演唱的排練等工作。籌備過程中需要對文化巡禮正式評比的流程進行幾輪綵排，最終使同學對流程以及每位同學的分工詳細熟悉。
第二周11月22日至11月26日
11月26日 班級文化巡禮評比
本周主要涉及班級常規工作及安排班級文化巡禮的籌備工作。首先是班級紀律、衛生、生活等常規工作。班級紀律，包括班級的早讀、晚讀以及自習課等期間的紀律；班級衛生，包括教室內、座位前後左右的清潔以及黑板和黑板槽、窗戶玻璃等的衛生；班級生活包括班級的眼保健操、課間操、冬季長跑等與學生身體休息及鍛煉等。以上這些工作需要常抓不懈，教育學生從小事做起，從班級常規工作做起，扎實完成各項班級集體事務，培養細心、耐心等優良品格，鼓勵大家多為集體著想，熱愛集體勞動，樂於為集體出力，勤於為維護集體形象與榮譽出謀劃策，爭當班級集體的主人翁。其次是班級文化巡禮的籌備、排練及展示工作。這項活動旨在動員班級同學為自己每天生活學習的場所進行精心布置，使每位同學都有一個舒適、明朗的學習和生活環境，倡導有品位、講文明的生活，同時鍛煉班級同學動手能力，注重班級同學群策群力，共同為教室的布置和裝扮出謀劃策。
第三周11月29日至12月3日
12月2日 高一年級表彰大會
本周在上一周的班級常規工作的基礎上進一步加強對學生班規紀律的教育工作，督促同學做好自身的本職工作，努力學好各門功課，及時處理各科布置的作業，合理安排好各科的時間，高效率地完成每天的學習任務。同時，組織班級同學參加高一年級期中考試總結暨表彰大會，安排同學在大禮堂指定地點就坐，保持會場紀律，並於會後鼓勵班級學生奮起追趕，力爭在下一階段的學習過程中取得長足的進步和豐碩的成績。
第四周12月6日至12月10日
晨跑 課間跑 冬季長跑開始
本周起全校冬季長跑活動正式啟動，學生需在六點半參與全校性冬季晨跑活動，並於課間操期間仍然到操場進行兩圈長跑。主要督促班級同學積極參加冬季長跑，鍛煉自己的體魄。同時對少數有抵觸情緒的學生進行教育和引導，使其能夠踴躍地參與到全校性的集體活動中來，與班級同學一道，在操場上強身健體，增強體魄，練就結實的體魄，為每天學習和生活的有序展開打好基礎。長跑期間，對於班級長跑時的口號進行設計，要求班級同學在跑步時齊聲喊出班級的標語，亮出班級特色，振奮人心。
第五周 12月13日至12月17日
本周主要有以下四項工作：生活技能大賽；一二九運動大合唱排練；語文演講大賽選手班內初選；冬季三項學生報名。組織班級學生到大禮堂觀看「珍惜生命，快樂成長——藍纓學校生活技能大賽」；為學校的紀念「一二九」運動大合唱選擇合唱曲目，下載合唱曲目的Mp3以及伴奏帶等；開展語文演講大賽選手的班內選拔工作，主要在班內先舉行一次以責任為話題的主題演講，評出班級演講候選人；安排體育委員為學校冬季三項活動組織學生參加，動員班級同學積極參與，為爭取班級榮譽盡一份力。
第六周12月20日至12月24日
本周工作有：周一的升旗儀式，主要為學校每年一度的「愛心義賣」活動進行宣傳；紀念「一二九」運動的大合唱排練；為大合唱的全體學生發放學校統一定製的禮服；組織班級學生集中到學校大禮堂，進行大合唱比賽並觀看校園文化藝術節的開幕式上其他班級的合唱節目； 冬季三項比賽；語文演講賽；愛心義賣；校園十佳歌手大賽等。在周末放假前動員學生回家收集家中一些閑置不用的物品，並帶回學校，集中進行義賣。要求學生對班級義賣進行正規管理，如開發票、擬宣傳標語、擬虛擬公司名稱、委任虛擬公司負責人等，調動廣大學生積極性。本周的工作重點是為文化藝術節的開幕式以及隨後的一系列活動進行宣傳和組織，並對出席各類活動的學生進行精心指導，同時安排全體學生觀看參賽選手的比賽和表演等。
第七周 12月27日至12月31日
本周是文化藝術節的後期，主要進行以下四項活動：教職工卡拉OK大賽；英語演講賽；冬季長跑比賽；藝術節閉幕式頒獎典禮。教職工卡拉OK大賽的評委全部由學生組成，其中專業評委由各班校園十佳歌手大賽進入20強的選手組成，大眾評委由各班學生向全體教職工爭取入場券資格的形式產生。為配合此項工作，本周通過給學生宣傳動員工作等為大眾評委的產生做准備，同時服從學校安排，組織學生集體穿禮服，在大禮堂集中欣賞教師卡拉OK大賽的節目，維持現場秩序。英語演講大賽中我班有9名同學參與表演節目，因而在前期做了大量的排練准備工作，並於大賽前做了最後一次的綵排。同時組織本班其他學生在大禮堂指定位置就坐。冬季長跑比賽時，發動班級學生為我班參賽選手加油鼓勁，給他們增添信心，助威吶喊。在藝術節閉幕式前，及時通知我班獲獎學生名單，組織班級領獎學生穿好禮服，其餘學生穿校服，並於大禮堂內管理好班級學生在閉幕式期間的紀律等。
第八周1月4日至1月7日
高一年級12月月考總結表彰大會
本周主要對學生十二月份月考的成績進行分析，要求學生查漏補缺，找出自身的不足，尋找提高學習效率的方法，以積極的心態投入到下一階段的期末考試中去。為配合學校高一年級的階段總結大會，本周在會前進行了通知，組織學生在大報告廳聽取學生代表、教師代表、年級組長、校長等人的大會發言，總結上一階段的取得的成績，動員學生為即將到來的期末考試做好准備。大會上發言的學生和教師代表對全體學生進行了細致的分享與指導。會後，及時組織班務會議，與班級學生交流下一階段的復習工作，要求班級各科課代表及時與任課老師溝通，羅列好詳細的復習計劃，復習迎考。