老師博客
你好，中公教師考試網為你解答：
一、做一個讓學生喜歡的語文教師
市教育局提出的「做學生愛戴的老師」這一教育理念，我拍掌叫好。那麼如何做一個學生愛戴的老師，這是一個非常大的課題。我想讀過《文摘》02期高峰的《學生為什麼喜歡上我的課》或許你會找到答案。這裡面有幾個最簡單的秘訣、毫無技術含量的技巧可能被我們大多數老師忽略了。
1、只要你不布置暴力作業，盡量少布置作業，學生就會喜歡你。
在今年秋天即將頒布實施的重新修訂的《課程標准》不是也重點對此作重點說明嗎?這一點我深有體會。我很少給學生布置暴力作業，即使是正常的作業我也盡量壓縮，我留給學生更多的時間是誦讀、閱讀。我常跟學生講，要把讀擺在與寫同樣重要的地位。那你不僅要問，沒有作業學生能掌握嗎?成績能高嗎?《好媽媽勝過好老師》一書的作者教育專家尹建莉說：「把學習和寫作業當成一回事，把多寫作業和獲得好成績聯系起來，這都是非常片面的認識。一種學習活動如果不能喚起學生的熱情，而是令他們厭惡的話，它對學生的學習興趣及智力發育都是有害的。那些重復的、毫無意義的作業最容易消磨孩子對學習的興趣。」她還說，暴力作業就是教育事故!我認為作為一名教育工作者要更深刻地認識這一點。著名國畫大師齊白石說：「像我者死，學我者生。」這句話多深刻呀，我為學生整天湮沒在書山題海中，日漸消磨的學習興趣而萬分痛惜!不妨老師們讀一下《文摘》中黃家國的《檢查跟進，會者不做》、劉潤愛的《提高作業的含量》你會有所頓悟。暴力作業扼殺了學生的學習興趣，影響了學生的學習觀、人生觀，老師們可曾看到小學低年級學生課堂發言多麼踴躍呀!為什麼到了初中至高中階段學生普遍不願意發言了呢?我想暴力作業就是一個罪魁禍首之一。從某個意義上說，是我們老師扼殺了學生愛發言的天性。
2、只要你放棄老師強權，放下你的師道尊嚴，學生就會喜歡你。
教育專家尹建莉說，家長強權是隱蔽最鋒利的刀子。我要說老師強權比此又甚!近期網路上熱炒的學生最喜歡的老師廣州大學的張雪薇老師，中山大學的曾繁旭老師，他們無一不是學生喜歡的放下老師強權的典範。韓愈說：「師不必賢於弟子，弟子不必不如師。」我們老師老是放不下師道尊嚴的架子，師道尊嚴這四個字幾乎被誤讀一百年，教師應堅守師道，這樣才有尊嚴、一個有尊嚴的老師才能成為學生心靈的導師，受到學生的愛戴。可是百年來卻把這四個字誤讀為師生間不平等的關系，理解為學生對老師權威的絕對服從。多麼荒謬的邏輯!
二、做一個閱讀型的老師
這里的閱讀有兩個含義：第一，我們老師自身要加強閱讀，提升自己。第二，如何讓學生願意閱讀、有興趣的閱讀，而不是強迫性的。若你在課堂上能博古論今，縱橫捭闔，學生能不喜歡你的課堂嗎?《文摘》02期張貴勇的《閱讀，決定教師的精神高度》也談到這一點，不可否認，我們老師平日閱讀大量的與教學相關的教學書籍，教輔資料，教育專家李鎮西說的好：「我們教師對教育經典和人文書籍則讀的不多，若光讀與教學有關的書，視野就會越來越窄，作為一名有追求的教師，至少還應該讀兩類書，教育經典和人文著作。」所以，我想市教科所組織這樣一個活動，也是基於此吧。
如何讓學生有興趣的閱讀，變「要我讀」為「我要讀」這是一個令老師們頭痛的話題。蘇霍姆林斯基說：「一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在差生，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。」教育專家尹建莉說，有一根魔杖，它確實是有魔力的，被魔杖點中的孩子就會變得聰明，在學習上和才能上才能更有潛力，魔杖是什麼，就是課外閱讀!想讓一個孩子變聰明，多少簡單
呀，讓他大量閱讀吧!而時下的語文課堂又是如何呢?試問老師們，學生有閱讀嗎?你是不是又讓學生寫大量的閱讀筆記佔用了閱讀時間?學生的閱讀課變成了你的講閱讀課，講閱讀題?這宛如當一個人需要喝水時，旁邊的人卻滔滔不絕的給他講一大堆喝水的知識，並讓他回答一些關於喝水的知識，而盛滿水的的杯子卻從來不肯遞給他。學生一直處於「閱讀貧困」中。有些老師可能會說，我的學生沒有閱讀興趣。其實，對孩子閱讀興趣的培養和保護，又是一個值得研究的課題。
總上所述，如果我們當教師的當家長的確實能從心靈上轉變教書育人的理念，本著對學生和孩子終生發展負責的原則，國民素質、民族素質何愁提不高?若這樣那真是國之幸甚!生之幸甚!我相信，教育的美好時代定會出現!
㈡ 誰有陳果老師的博客啊！
您好，看到您的問題一直是零回答問題且將要被新提的問題從問題列表中擠出，問題無人回答過期後會被扣分並且懸賞分也將被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，您可以選擇在正確的分類下去提問或者到與您問題相關專業網站論壇里去看看，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。當然，找老師幫忙是最簡單有效的方法！ 二，您可以多認識一些知識豐富的網友，和曾經為你解答過問題的網友經常保持聯系，遇到問題時可以直接向這些好友詢問，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的。 三，很多時候該自己做的事還是必須有自己獨立完成的，有的事還是須由自己的聰明才智來解決的，別人不可能代勞！就算別人給你代勞，最後也不屬於你的，只有自己做了才是真正屬於自己的，別人只能給你提供指導和建議，最終靠自己。所以，祝願你可以憑借自己的努力找到最終自己想要的結果！你是最棒的！ 人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。 ——白岩松 ——中國名嘴白岩松給兒子的人生郵件 1、每天至少挨兩次打的淘小子 白岩松的媽媽是一位教師，為了白岩松成長，她付出了很多努力。現在當你坐在電視前看白岩松一臉憂國憂民的嚴肅樣子侃侃而談時，一定想不到，小時候，白岩松是一個多麼淘氣的孩子，常惹媽媽生氣，被媽媽打。因此，白岩松每天至少要挨兩次打，要不然，連他自己都會感到奇怪。 小時候，由於太貪玩，白岩松的學習成績很不好。但當他扔下書包在大草原上像匹小野馬似的瘋跑時，媽媽從不會把他抓回來寫作業什麼的。而是一邊干著活，一邊看著自己的兒子笑。作為一個母親，她知道，學習固然很重要，但一個健康快樂的童年對一個孩子來說意味著更多。 一次，白岩松的考試成績在全班排了倒數第二，他一生氣，就偷偷把張貼分數的光榮榜撕掉了。後來這事兒終究還是被老師和家人知道了。當然，白岩松又挨了媽媽一頓打。但媽媽絕不是那種粗暴的只知道打孩子的人，作為一個老師，她能理解一個無法面對自己成績的小孩子的古怪心理。 蒙族人天性中的豪放無法掩蓋一個母親的細膩情感，打過白岩松後，媽媽開始就為什麼挨打這件事和白岩松聊天。在媽媽一句句語重心長的教誨里，白岩松認識到了自己的錯誤，懂得了掩耳盜鈴終究不是個辦法，開始認真學習起來。 熱愛學習必然就會愛上讀書，每到節假日，白岩松就去圖書館看書。為了能讀到更多的書，他辦了兩個圖書證。白岩松愛看的書很多，有《一千零一夜》《格林童話》《西遊記》等等。書中的精彩的故事，讓白岩松覺得那些作家真是了不起。媽媽見兒子這么熱愛文學，因勢利導，使白岩松有了人生的第一夢想，長大了也當作家。 上了初中後的一個暑假裡，在媽媽的鼓勵下，白岩松初次嘗試寫偵探小說，雖然文筆不是很好，但編的故事卻很吸引人。這是因為平時每逢有人講故事，白岩松總是用本子記錄下來。有一天，爸爸給他講了一個非常好聽的故事，聽完故事，白岩松立刻跑了出去，爸爸很奇怪，就悄悄地跟在他身後，想要看個究竟。不久，爸爸發現，白岩松來到村西頭的大樹下，開始給夥伴們講剛才聽來的故事，講得繪聲繪色，非常吸引人。爸爸高興地想：這孩子真行，挺有兩下子！ 正因為從故事中提煉了大量的素材，白岩松才寫出了偵探小說。這次嘗試，進一步鍛煉了白岩松的寫作能力，為他日後走上主持人的道路奠定了很好的基礎。主持了《東方時空》後，即使電視里有編導，但白岩松仍喜歡自己寫台詞，使著名的「白岩松式語言」風靡一時。 2、送給兒子一封人生郵件 受草原文化的影響，白岩松對兒子的教育也是陽光式的。他曾給孩子寄出了一封「人生郵件」： 我的兒子飽餐一頓後，安靜地睡著了，那種照看新生兒的奇妙感受充滿我心。我知道，在我們彼此的生命歷程中將相互溫暖與扶持。做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱為禮物的東西，那就讓我將祝願當成禮物，投入生命的信箱，來一個慢件郵遞。當他長大的時候，再好奇地拆封吧。 學會寬容 如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來吧。也許平和與安靜會很昂貴，不過，擁有寬容，你就可以奢侈地消費它們。寬容能鬆弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會使你不至於失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會在寬容的心靈里過夜。於是，每個清晨，你都會在希望中醒來。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。 不爭第一 人生不是競技，不必把撞線當成最大的光榮。當了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味嘗盡，如再有下落，感受的可能就是悲涼，於是，就將永遠向前。可在生命的每個階段，第一的誘惑總在眼前，於是生命會變成勞役。站在第一位置的人不一定是勝者，每一次第一總是一時的風光，卻賭不來一世的順暢。時代的風向總在轉變，那些被吹走的名字，總是站在隊列的前面。爭第一的人，眼睛總是盯著對手，為了得到第一，也許很多不善良的手段都會派上用場。也許，每一個戰役，你都贏了，但夜深人靜，一個又一個傷口，會讓自己觸目驚心。何必把爭來的第一當成生命的獎杯！我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上，追求更好強過追求最好。 愛上音樂 在我們的身邊，什麼都會背叛，可音樂不會。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。我曾問過一位哲人，為什麼今天的人們還是需要一兩百年前的音樂撫慰？哲人答，人性進化得很慢很慢。於是我知道，無論你向前走多遠，那些久遠的音符還是會和你的心靈很近。生命之路並不順暢，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。因為一兩百年前，那些獨對心靈的音樂編織者，早已為你譜下安慰的樂章。在你成長的時代，信息的高速發展將使人們的頭腦中獨自冥想的空間越來越小。然而，走進音樂的世界裡，你會在和音樂的對話中學會獨立，學會用自己的感受去激活生命。每當想到，今日在我腦海里迴旋的那些樂章，也會在未來與你相伴，我就喜悅，為一種生命與心靈的接力。 其實還有，比如說，來點幽默、健康，有很多真正的朋友……但我想，生命之路自己走過，再多的祝願都是耳後的叮嚀，該有的終將會有，該失去的也終會失去。然而孩子，在父母的目光里，你的每一步都將是我們生命里最好的回憶。很久很久以後，也許你會為你未來的孩子寫下祝願的話語，只是不知，是否和我今日寫下的相似？生命中，最重要的是心路歷程，所以它和朝代的更迭無關。孩子，當將來你拆開這封今日寄出的郵件時，我還是希望，你能喜悅並接受。 您可以不採納我的答案，但請你一定採納我的建議哦！ 雖然我的答案很可能不能解決你的問題，但一定可以使你更好地使用問問哦~~~
滿意請採納
㈢ 楊奕老師博客
楊奕老師您好：我是一名內蒙古的聽眾。我哥哥有點血栓，治療後基本沒什麼問題，就是感覺左側有點點重，他每天拍手1000次後。感覺左側沉重感明顯加重，請問，這個現象後，是不是不應該繼續在拍手了？有什麼好的方法解決呢？
㈣ 教師博客的基本簡介
教師是提高教育教學質量的第一要素，教師素質的高低，決定著教學質量的高低。二十一世紀是一個知識的時代，是一個網路的時代，是一個信息化的時代，知識的更新換代周期越來越短。網路地迅猛發展，博客技術的推廣和利用越來越受到社會的關注。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經成為一種趨勢和時尚。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來！」為了緊跟時代步伐，為把自己打造成一 個適應新世紀教育的研究型、思想型、高雅型、學者型教師，正確加以利用，博客將對教師自身的成長起著莫大的推動作用。開博，已經成為發展之必然！
㈤ 怎樣才能成為一名優秀的教師博客
教師隊伍是學校發展的根本。每一個教師都發展好了，學校的發展就是水到渠成的事。下面就做一個什麼樣的教師、怎麼做好一名教師再談幾點意見：一、要學會尊重學生
學生喜歡什麼樣的教師？有人曾做過問卷調查，調查的結果按順序依次是：
1.尊重學生，和藹可親，善解人意；
2.用平等的眼光看待學生，一視同仁，沒有「個別」，沒有「特殊」；
3.不諷刺挖苦學生，不出口傷人；
4.不體罰或變相體罰學生；
5.教學方法獨到、新穎，語言幽默、生動，課堂氣氛活躍；
6.有淵博的知識；
7.能虛心聽取學生的意見；
8.不拖堂；
9.布置作業適當；
10.不隨便找家長來學校，不向家長打小報告。
從上述標准和排序可以看出，第一、第二條表明尊重學生、平等相待很重要，第三、第四條實際上也是涉及學生尊嚴的問題，到第五條、第六條才跟業務牽扯上關系，第七條還是尊重與平等的問題，第八條、第九條才又跟教學有關，第十條還是跟尊重學生、信任學生有關系。由此看出，讓學生在學校能過一種有尊嚴的學習生活是多麼重要。我想，今天有了這個分析，對於大家今後的工作也肯定會大有幫助。
二、要學會關愛學生
所有的學習過程都是理解關系的過程。古人雲：親其師，信其道。孩子是不會向自己不喜歡的老師學習的。不會愛孩子的老師，也得不到孩子的愛和學習上的匯報。我們都明白孩子的學習不是給老師學的，但孩子則不同，在他的心裡，他的學習就是給老師學的，老師如此苦口婆心的教育他就是想要他在考試中考個高分數，你不去愛他，他就不喜歡你，他就不認真學習你所任教的這門學科。知道這個道理了，我們老師就要順勢而為，不要非得給孩子頂牛。老師愛孩子，還要想方設法讓他感受你對他的愛，即便是嚴厲的批評，事情之後，一定要有個示愛的收尾。有人說，我每天工作似陀螺，事情一件接一件，累的要死，哪有心情去給學生和風細雨式的浸潤式教育？想一想，如果讓你抱一個十斤重的東西，每天都要抱個七八個小時甚至十幾個小時，且要延續半年乃至一年，而且重量每天還都會增加，你會怎麼想？一定覺得不可能，受不了。但這個東西如果是自己的寶寶呢？事實是，大多數女性都會有一段這樣的路要走。為什麼是自己的寶寶就不會覺得苦了、累了？因為其中有愛！有了愛，就不是負擔；有了愛，就有了責任；有了愛，就有了希望和動力。記得朱永新教授有句話說的很好，送給大家：真正的教育不僅發生在課堂上，同時發生在師生交流的任何一個時刻。仁愛之心是生命對生命的灌溉，精神對精神的濡染。因愛人而互愛，教育將因此而擁有生命的溫度。
三、要學會表揚學生
表揚的力量是巨大的。有時候甚至能改變一個人的人生軌跡。我小學時有個語文老師叫趙文華，記不起怎麼用毛筆寫小楷字了，就是為了他的一句不經意的表揚或那個大紅的「優」，別人不寫的小楷作業我天天寫。還有作文，記得有一次我寫的一篇作文被他當作範文在課堂上搖頭晃腦地讀了，從此以後，為了寫好作文，繼續獲得這種榮譽，就開始多讀書，別人看連環畫，我看中外古典名著，其中好多書還都是繁體字，盡管當時讀不懂，現在也忘光了。這個老師年齡如果活到現在，應該50多了，但約十年前因喝酒時心肌梗賽現在已經作古。上師范時，自認為一篇還可以的作文被語文老師批了四個字：不倫不類。現在我都還記得她的名字叫喬莉。所以，多表揚吧，學生一定會記住你；但要少批評點，要不學生也一定會記住你！
四、要學會相信學生
上面提到過生本教育和高效課堂的理念都是要尊重學生、相信學生、解放學生、利用學生。要樹立正確的學生觀，相信只要方法對頭，每個孩子都會有自己的成長。每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長等待。不要看著有的花怒放了，就特別喜歡，還沒動靜的花就不管不顧，你一定要相信：是花都有花期的。就算有的種子永遠不會開花，但他卻可能是一棵參天大樹。老師一定要給予每個孩子生長的養分和土壤，細心呵護著這些花，看著它們慢慢長大，有的花即使不再喜歡，也要把自己偽裝成一個演員，給它們定期澆水施肥。因為你的澆水施肥，它就有可能長成枝繁葉茂的蔚然大樹，如果不去培養，那麼它必定枯死無疑，只要有希望就應該去努力！
五、要學會理解學生
有個小故事：小羊請小狗吃飯，它准備了一桌鮮嫩的青草，結果小狗勉強吃了兩口就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。於是小狗准備了一桌上好的排骨，結果小羊一口也吃不下去。故事說明，相互理解很重要。當老師的一定要學會和學生做換位思考，遇到棘手事情，先想想自己上學的時候有沒有做過類似的事情，孩子做這些事情後面有什麼不可言說的緣由。對於不是大是大非的問題，不要輕易請家長，要給予犯錯的學生改錯的機會，教師多一份理解、多一份寬容，孩子的天空就會更高遠、更寬闊！
六、要學會示範學生
俗話說：榜樣的力量是無窮的。學習在某個角度上就是模仿。教師的一言一行都是學生模仿的對象。記得在薈美廳看到張禕老師的一句話：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。尤其是被孩子喜愛、推崇、尊敬的老師，更是孩子心目中刻意模仿的對象。尤其是班主任老師，你自己是什麼樣的性格、品行，往往會影響到班裡的多數學生。三年下來，在孩子的身上往往能能看到班主任的影子。所以，當教師的，一定要學會「裝」。衣著、打扮、言行、性格、舉手投足、一顰一笑、處世態度、人際關系處理等等，只要在有孩子的地方，就得學會「裝」。比如你想讓班級衛生搞好，或讓學生養成好的衛生習慣，但自己卻不注意，果皮廢紙隨手亂扔，地上有垃圾卻視而不見，那孩子能養成好的衛生習慣嗎？自己課上課下還在臟話連篇、污言穢語，對學生極盡諷刺挖苦之能事，那班裡孩子的語言能純凈嗎？所以，為人師表，學高才能為師、德高才能為范！
（會前觀看的小視頻，名字叫《每個孩子都是冠軍》，其中蘊含著很多教育哲理、教育規律、教育理念、教育原則，剛才我給大家提煉的幾點要求，都能從片子中找到依據，希望大家能保存好這個視頻，經常溫習，時時鼓舞、鞭策自己。）
七、要學會創造幸福
當教師當不出來什麼花樣和大的前途。不像公務員和搞行政的，科級處級的可以權勢傾天。咱們一般也就是把職稱弄上去，工資高一點、待遇好一點。可即便這樣的願望也並不容易實現。今後教育改革的趨勢肯定會逐漸把職稱和工資脫離，或者關聯性小一點。更重要的是要看重實績。待遇呢怎麼也不會好到哪去，因為別說沒錢，即便有錢也沒人敢花在獎金福利上，因為政策不允許。所以，職業性質決定了我們的教師生涯會很平淡，波瀾不驚，沒有大的榮華富貴，但生活也可勉強過得去，就是常說的比上不足比下有餘。要習慣於這種生活狀態，並能從中找到活著的樂趣，否則，一輩子幾十年的職業生涯還真不好熬。改變不了，不如適應；與其痛苦一輩子，不如從中自找樂趣。那麼，樂趣何在？其實，與學生的鬥智斗勇鬥巧的過程中就充滿了樂趣，看到學生成長了、進步了、長大了、懂事了，我們的幸福就在其中；當自己的學生取得優異成績、有更多的學生考上好的學校，將來能事業有成、小有建樹或開疆封土、功成名就，那——就是師者的幸福。除了剛才所說的教師職業價值的實現帶來的幸福，還有一種幸福，就是努力實現個人的專業發展、專業成長，教學方面努力成為名師，獲得更多的職業威望和成就感，教學之餘則讀讀閑書，寫個博客，也不失為一種幸福。一個能從工作中發現幸福的教師，肯定會更樂於投身教育之中。天長日久，積攢的幸福就會成為一種前進的動力，激發自己創造更多的幸福。
綜合上述幾個方面，關於做一個什麼樣的教師我給大家准備了幾句話，僅供大家以後參照標准，對號入座：
尊重學生、平等相待；
嚴慈相濟、心有大愛。
講點民主、有點幽默；
教學有法、勇於開拓。
善於學習、知識面寬；
愛崗敬業、無私奉獻。
尊敬家長、理解寬容；
團結同事、共生共贏。
㈥ 梁君林老師的博客是多少
他沒說啊。
但博客有，網路搜就有了。但好像他不常寫啊。
他也有貼吧，去看看吧。
㈦ 如何成為一名有魅力的教師論文 博客
「教師」最初指年老資深的學者，如《史記·孟子荀卿列傳》：「齊襄王時，而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」。如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：「伯安入小學，穎悟非凡兒。屬句有夙性，說字
教師
驚老師。」中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有「人有三尊，君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：「生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。」古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
尊稱
中國有悠久的尊師重道的傳統，中國古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種：
老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。金代文學家元好問《示侄孫伯安》詩雲：「伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。」後專指學生對教師的尊稱。
明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在「學生操行規范」裡面明確將「教師」稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。
西席、西賓由來是這樣的：漢明帝劉庄為太子時，拜桓榮為師，登皇位後，對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽桓榮講經。漢代席地而坐，室內坐次以靠西牆（西邊），面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對啟蒙老師的尊敬，從此，「西席」便成了對教師的尊稱，也稱西賓。
師長：是古時候對教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹（音度）》：「有不才之子……師長教之弗為為變。」
山長：源於《荊相近事》。五代時，蔣維東隱居衡岳，以講學為主，受業者眾多，尊稱蔣維東為「山長」。此後，山中書院中的主講教師亦稱為「山長」。久而久之，「山長」成為對教師的一種尊稱。
先生：1.老師。2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。4.舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。5.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。6. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
「先生」這個稱呼由來已久。不過歷史上各個時期，對「先生」這個稱呼是針對不同對象的。《論語·為政》：「有酒食，先生饌。」註解說：「先生，父兄也。」意思是有酒餚，就孝敬了父兄。《孟子》：「先生何為出此言也。」這一「先生」是指長輩而有學問的人。7.對所有男性都可以稱為先生如：王先生 、李先生。8.老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。
㈧ 如何成就一個優秀的教師博客
怎樣才是一個優秀教師
作者: 加入日期：10-11-21
怎樣才是一個優秀教師
記得德國的教育家雅斯貝爾斯說過這樣的話：「教育本質上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深入的變革，那就不能成其為教育」。這對教育是多麼完美的一種描述啊！如果教育以這樣的一種方式呈現，那承擔教育的人將是怎樣的一群人？
我慶幸自己是一名教師。在接近20年的教育工作經歷中，我在對周遭同事的觀察和對自己的反思中，不斷扣問著自己：怎樣成為一個好教師？
於是我常常願意沉浸到葉瀾先生的「生命化教育」、朱永新的「新教育實驗」的種種思考中，在這些教育名家的睿智的思想深處，我在想，一個好的教師大抵應該是這樣的：
一、他一定是一個充滿激情的人
有位哲人說過：推動人類社會向前不斷發展的絕對不是分析、理性、程序、而是一種激情和本能。也許有些絕對，但是我想一個優秀的教師，一定是一個充滿激情的教師，這種激情，或者是比較張揚，或者是相對內斂，但一定是激情！前者以優秀教師李鎮西為代表，後者以魏書生為典範。我在他們身上看到了成就事業的激情。
教育原本就是一首詩，每一天都是新的，每一天都在變換著不同的主題，只有具有強烈的沖動、願望，使命感、責任感，才能夠提出問題，才能擁有詩意的教育生活。散文家張放在描寫徐志摩教書時為我們呈現了這樣一副場景：「他給我們在課堂上講英國浪漫派詩，特別是講雪萊，眼睛朝著窗外，或者對著天花板，實在是自己在作詩，天馬行空，天花亂墜，大概雪萊就是化在這一片空氣里了。」徐志摩先生做教師的時候，每每上課，有時乾脆把學生帶出室外，到青草坡上雜亂躺坐，聽小橋流水，望群鶯亂飛，學生在他的激情引領下，隨他遨遊詩國。這樣的教師，這樣的課堂實在是一種美妙的享受！寫詩是需要有靈感、悟性和沖動的，真正的教師也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。在心中永遠有一股激情，有一種沖動，如果這些東西停止，那麼在一個教師身上展現出來的東西，就會變的平常、平庸、平淡。那些教育行為就會變的瑣碎、乏味，缺少感染力。
二、他一定是一個充滿愛心的人
因為有愛，常常就可以喚起一個冰封的內心世界。愛的教育，是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。我們有很多教師日復一日地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有取得一種愛的熱潮。這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不能把握教育的真諦。在教育上，只有用愛心才能贏得愛心，用感動喚起感動。
曾經讀過一篇關於李叔同先生的文章，在浙江省立第一師范學校的課堂上，先生看見一位調皮的學生在看課外書，下課後，當別的學生陸續走出教室了，身著長衫的先生輕輕地走到這個學生的面前，深深地給這個學生鞠了一躬，面帶溫和的微笑，說：「下次請不要看課外書了！」在給教師做培訓的課堂上，我無數次引用過這個教育的小細節，每一次都感動於先生的那顆包容學生的大愛之心，只是這樣一個小小的細節，就顯示出了名師的真風范、學者的大氣度、師德的高水平。
如果我們做教師的人，對教育事業有一份恆久的熱愛之心，對學生有一顆仁慈寬厚之心，教師和學生之間所獲得的溝通就會在心靈深處最溫暖的地方。愛，有時候也許並不需要語言，對犯錯誤的學生一個善意的眼神、一個會心的微笑、一次輕輕的觸摸，這些看似簡單的東西，其實都源自人性深處的愛，源自人心深處的善意，但是正是這些東西，「最是無聲勝有聲」，如果有了這些，我們還會因為學生偶爾的過失而聲色俱厲地斥責嗎？還會有語言過激對學生的心理傷害嗎？還會有沖動地對學生身體的懲罰嗎？
如果心中有愛，教師就會把自己的工作對象當成真正的人，那他就會在自己的潛意識中，時刻洋溢出一種人文的精神，一種人性的關懷。冷落學生、諷刺學生、訓斥學生在他一定會是一種傷痛。為此，他會時刻努力探求一種更好的做法，讓教育春風化雨，潤物無聲。
三、他一定是一個酷愛讀書的人
記得一位哲人說過：「越是走近，越覺得自己貧乏；越是學習，越是覺得自己有限」。一個好的教師，一定應該是在不斷的學習中，不斷的在困惑中尋求答案的時候，實現自我提升的。
勤於學習，不斷充實自己，這是做好一個優秀教師的最基本的條件，學習本身就是一種美德。從某種意義上說，一個教師的學習水平和學習能力，就決定了一個教師的成長水平。教師首先應該成為一個讀書人，我想做教師職業，是需要永遠的有源頭的活水的，面對迅速變化的新世界，教師一旦今天停止讀書，明天就將停止教學。讀書過程本身也就是與世界交往的過程，是一個人從狹隘走向寬廣的過程。
一個酷愛讀書的教師，一定有著很高的精神品位，渾身上下洋溢著濃厚的芳香的書卷氣息，象錢夢龍、象李叔同、象梁啟超這樣的讀書人做了教師，不但他們自己本身，就連學生也會因為教師的豐富博學而自然變得內心溫暖、豐富、細膩、鮮活和磊落！
一個好的教師，一定要扎扎實實的讀一些書，尤其要讀一些教育名著，如果不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基等名家的書，教師很難成為一個有教育思想的人。如果沒有教育思想上的高起點，就不會有教育目標上的高追求，就很難有人格上的高品位，更不可能有事業上的大作為。
四、他一定是一個善於反省和思考的人
《學記》中說：「知不足，然後能自返也；知困，然後能自強也」。曾子也曾經說「吾日三省吾身」，善於反思，善於總結，善於提升，才會使教師的工作更具質量。
一個優秀的教師，應該是一個不斷反省，不斷探索，不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人，每一天、每一課、和每一個學生的接觸，都應該是有心並用心的。一個人之所以能夠成功，是因為他是處處留意的有心人，成功不可能建立在不可琢磨的僥幸和偶然上。
在新一輪課程改革中，是倡導反思的，如果教師能夠每天寫教育日記，認真總結在一天中教育工作的得與失。今天的課因為什麼上的很成功？為什麼自己在課堂上和學生一起洋溢著激情和感動？為什麼今天批評這個學生，學生那麼願意就接受了？為什麼今天自己就不能控制自己的情緒，將本來簡單的事情搞的一團糟？把這些東西原封不動的記錄下來，記載下那些讓我們內心世界有所震動的事件本身，哪怕只是幾十個字，幾百個字，這都是一個可貴的反省和思考的過程。幾年以後把那些最精彩的部分，選編出來就是最有味道的文章，我確信在教育的世界裡，那些閃爍火花的東西，永遠都會對人產生強烈的心靈震撼，永遠都是最有生命力的東西。
現在的問題是，我們的很多人，激動了一下，興奮了一下，沒有付注筆端，這些「火花」不久就煙消雲散了。古人說：「事事洞明皆學問」，做一個有心人，什麼都能做成學問。在有心的前提下，才能將各種碎片穿成最美麗的服裝，本來那碎片單獨看來好象沒有價值，但是你要將他們加以組合，他們就會光彩奪目，其實中小學的教育科研，就應該是從記錄教育現象記錄教師自己的成功和失敗的感受，記錄自己的思考開始的。
我願意通過努力使自己成為這樣的人，也願意周圍越來越多這樣的教師。
㈨ 推薦好老師的博客
http://blog.sina.com.cn/u/1663491234
㈩ 郭繼承老師的博客！
我聽郭老師說
他好像沒開博客，似乎因為網上庸俗的人很多，不想花太多時間跟他們辯論無關緊要的東西！郭先生是我最最尊重的老師！