如何向老師請教問題
① 學生向老師請教問題時應該用一個怎樣的成語來表達
虛心好學，別用不恥下問，不恥下問是指向學問或地位比自己低下的人學習。
② 假如你要到老師辦公室向老師請教問題，該怎樣做才算有禮貌
首先站在門口敲三下（三下！）門，然後喊一聲報告。老師會說：「請進」然後你就進去到老師旁邊說：「老師，我有一個問題不太懂。」然後老師就會為你解答。一定要認真聽。不要不懂裝懂。
望採納。
③ 向老師請教問題說不吝賜教對嗎
A．「久仰大名」所用場合應該為雙方第一次見面，與同學應該是很熟悉了，所以使用不得體．
B．「不吝請教」表現了對老師的尊重，得體．
C．「請笑納」適用於贈送禮物時，歸還物品時應說「謝謝你的物品，對我很有用」．
D．向陌生人介紹自己父親時應說「家父」，稱呼對方父親時用「令尊」．
故選：B
其實不用害怕的，如果實在害羞就找個辦公室沒人的時間吧，其實說辭什麼的，平常一點就好啦，進辦公室先敲門，進門先問好，然後跟老師說你有問題不會，一般來說來說老師只要沒有事情都會叫你拿過去給他看的，其實，正常的老師都是很喜歡愛問問題的孩子，因為你問了才說明你學了。當然，如果有一些問題是老師在課堂上詳細講過的，你再拿去問，有的老師可能會給你白眼，或者讓你先去問同學。這並不是說他討厭你問問題，而是生氣你上課不好好聽講，所以不用太害怕。當然，你可以先看一看書，把最基本的部分弄會，也可以先問同學，如果你連同學也不太敢麻煩的話，也可以問問你的好朋友，如果是一級的話應該可以給你講的。不過還是希望你可以鍛煉一下你自己的交流能力，畢竟不論你現在上幾年級，未來總是要走上社會的，要加油啊。
⑤ 向老師請教問題寫一封信300字
您好，很高興為您解答！
寫給老師的一封信
尊敬的老師：
您好！您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說：「老師，您辛苦了！！！」
在過去的一年裡，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助；當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您說一聲：「謝謝您，我的老師！」
在上學期中，是您，把我們從小學的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的「a，b，c……」。您教會我們「什麼是整式」，「整式的加減」和「怎樣解一元一次方程」；在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們「怎樣解二元一次方程組」，「怎樣解一元一次不等式及不等式組」和「整式的乘除」，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反復給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止；您在初一就教了我們初二才學的「因式分解」，讓我們學會更多的知識；此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了「α，β，γ」，您告訴我們：「平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達的形式有：母語、幾何語言和圖形語言。」在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的！在這兒我再向您說一聲：「謝謝您，趙老師！」，同時對這學期我們有時的不懂事向您說聲「對不起！」
老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索！
希望能幫助您！
⑥ 假如要到老師辦公室向老師請教問題，該怎樣做才算有禮貌
開門，然後說：「老師好！」接著問問題，老師解答完以後說：「謝謝」，最後說「再見」，然後關上門。
⑦ 如何向導師提問
在工作生活學習之中，我們難免會遇到一些自己解決不了的問題。所以，我們就需要不恥下問，向他人請教。那麼，我們要如何向導師請教問題呢，怎樣請教才適當得體呢？
1.請教前：
（1）問題整理：提前整理好自己要向導師請教的問題，理順自己的思路。有的學生見到老師會緊張，忘記自己要問的問題，所以最好把要問的列個提綱。
（2）知識儲備：在解決一個問題時，往往會牽扯到別的知識點。所以，在向導師請教前，先准備一些相關知識，以免在導師講解時一問三不知，給導師留下不好的印象。
（3）時間預約：大學的老師往往會有別的項目要做，所以如果是到導師辦公室請教，要先確定導師有空閑。條件允許的話，也可以跟導師預約一下時間。如果是課後請教，也要先問一下導師是否有時間。
2.請教中：
（1）關於禮節：導師是我們應該尊敬的人，因此對導師要有禮貌，主動向老師問好並介紹自己，態度要謙遜。
（2）關於問題：在導師講解的過程中，一定要實事求是，知之為知之，不知為不知，不要不懂裝懂。如果怕自己記不住，可以適當的把一些重點記下來。要勇於表達出自己的想法，與導師積極探討，讓導師發現自己的探索專研精神。
3.請教後：
（1）道謝：跟導師請教完之後，一定要向導師道謝，表達自己的謝意。如果時間允許的話，還可以簡短的向導師復述一下問題的解答思路，讓老師知道自己是真的理解了。
（2）整理筆記：將向導師請教的問題，以書面的形式記錄下來，整理一份詳細的筆記，這樣也可以鞏固自己。
⑧ 假如你遇到一個難題，你怎樣向老師請教
如果是課業問題，請在獨立思考後，先與科代表（或此課成績最好的同學）討論，未果，再與其一起去請教老師。這樣做的好處：1、知道課代表或成績較好的同學也遇到了和你一樣的困惑，會引起老師的高度重視。2、經常與課代表或成績好的同學交流，能為你營造出有利於學習的氛圍。3、引起老師對你的關注。4、鍛煉你的獨立思考能力。5、讓你獲得與同學、老師溝通、交往的能力。祝你學習進步！
⑨ 課堂上,遇到難題,這是怎樣向老師請教
老師就是喜歡好學的同學，誰也不是生而知之。遇到問題不斷求教，這樣才能進步。當然向別人請教問題時應該抱著虛心的態度才好。
⑩ 如何向老師請教問題
最近總有一些學生到我辦公室來請教問題，很高興的是這些學生有問題時想到要向老師求教，求學的精神值得鼓勵。但經常遇到一些學生，不介紹自己是誰，回答完問題我也不清楚學生是誰，如果問題問得好的話，我會問學生的姓名。昨天我校人文學院一名大四的學生不知通過什麼渠道找到我請教有關海上安全及內河航道現代化的有關問題，他未自報姓名，我也沒好意思問，結果在我這里與我討論了1小時走後我也不知道他叫什麼名字。即使是老師教過的學生，老師也不一定記得每一個學生的姓名，畢竟現在的學生太多了，一次課都有90多名學生，所以學生自報家門很重要。 學生來問我問題時我有時會問，這個問題你為什麼不問你自己的導師，學生一般會回答：我的導師太忙了沒有時間或我的導師不會。我個人覺得這樣的回答欠妥，好像我很閑或說自己的導師水平不高不太好。比較好的回答是：我的導師出差了不在家，或我的導師建議向您進一步咨詢，或您也是我的老師，您教過這方面的知識，所以我直接來問您了，或我的導師擅長硬體研究，您更擅長我問的這個問題，故我向您請教，……。另外，還要講究一些方法，如跟老師約好時間、透露一下所要問的問題等。老師花了時間幫助你解決問題，最後要說一聲謝謝，這其實對老師來說沒有什麼，但體現了你的素質很高。 我的導師年青時在清華大學讀研究生，向他的老師錢學森教授請教問題，因方法和說話的用詞未用對，就未得到一個好的請教結果(我本人求學時也做過許多類似的事情，我寫這篇博客的目的是讓我的學生不要犯我們同樣的錯誤)。下面是他與錢老當年的通話記錄(來源於賈老師的博客)：賈：「您是錢學森嗎?」錢老：「對，我是錢學森。」賈：「我是力學班的同學，我們課題組給中科院熱物理研究室做了一個高亞音速傳熱風洞的氣動力設計，請您給審查、指導。」錢老：「你們可以請卞陰貴先生看一下，他是這方面專家。」賈：「卞先生說他很忙。」錢老：「我也很忙。」這次請教就此泡湯。大家都看到了，我那時在人際交往方面簡直幼稚到了可笑、甚至可愛的程度。換了今天，我肯定知道應該如何尊重他人，如何與對方、特別是學者們對話，但可惜已經太遲了。 同學們，如果你是當時的賈老師，請重新設計一下對話，目的是讓錢老答應給你審查和指導，你的台詞是什麼？我先拋一塊磚： 賈：「您是錢老師嗎?」錢老：「對，我是錢學森。」賈：「我是力學班的同學，我叫賈**，您給我們上過《理論水動力學》課程，我很愛聽您講的課，學到了不少知識。最近，我們課題組給中科院熱物理研究室做了一個高亞音速傳熱風洞的氣動力設計，看您能否在百忙之中抽出一點寶貴的時間幫助我們審查一下，如果能進一步指導一下就更好了。」錢老：「你們可以請卞陰貴先生看一下，他是這方面專家。