散文我的老師
魏巍寫過散文《我的老師》。魏巍：1920年1月16日出生，著名散文家、小說家，原名魏鴻傑，漢族，河南鄭州人。20世紀50年代中期，我國正處於社會主義建設時期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，後又收入《建國十年文學創作選<散文特寫>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。
莫言也寫過《我的老師》，莫言原名管謨業，1955年2月17日生，祖籍山東高密，是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他自1980年代以一系列鄉土作品崛起，充滿著「懷鄉」以及「怨鄉」的復雜情感，被歸類為「尋根文學」作家。2000年，莫言的《紅高粱》入選《亞洲周刊》評選的「20世紀中文小說100強」。2005年《檀香刑》全票入圍茅盾文學獎初選。2011年莫言榮獲茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎。
2. 《我的老師》作者 散文集 長篇小說
作者魏巍 散文誰是最可愛的人 小說東方
3. 我的老師散文
我的老師
從事寫作的第一次稿酬，是我小學的班主任張玉春老師硬塞給我的，並不是錢，是幾包過濾嘴香煙，而我到現在也沒學會抽這東西。
我的寫作興趣，自然有張老師培養之功。他是民辦老師，那時我們村小學只有兩個人是公辦，其中一個還是校長。
他住在鄰近的一個村，如果活著早該轉為公辦老師了（我的初中語文老師曹中建教我們時也是民辦老師，後來轉正還當了成武一中的副校長）。小學三、四、五年級，他都是我的語文老師、班主任，身體不太好，高高的個子，拱著肩膀，細腰蜂似地弓著腰，黑帽下的亂發杵出來許多，胳膊夾著書講台一站，臀部卻露在講桌上面，印象中有好幾次褲子前門紐扣綳掉了，就那麼露著襯衣斜敞著。
張老師「懼內」，自己蔫不拉嘰，可老婆壯實生育較多，他被強製做了結扎絕育手術。老婆比他矮不了多少，不算丑，長得粗粗大大，手、腳、身體每一個部位都是大的，在我們看來就是個女巨人。她父親、哥哥都是公社幹部，盡管她文化不高，也算是下嫁了，終日抱怨自己瞎了眼，跟了這么一個無用的吃材，鬧起不合來二話不說動不動就是「離婚」，撲上來就是廝打，總要收拾他個服服帖帖，自然他這細麻桿經常要處在下面。有一年大雪夜被搡出門外，在牛圈裡呆了大半夜，他弟弟過來勸解死活不出來，因為身上一件衣服也沒穿。
村小學那時候緊挨著大隊林場，地偏人稀，林場常有兔子、狐狸、黃鼠狼出沒。有一年臨近仲秋節，上午上完課間操，我們幾個男生從廁所出來，倉庫老保管員牛三爺把我們喊住：「你們幾個，快去！把你們張老師喊來，有要緊事。」
「啥事？」張老師一臉疑惑地跟著我們過來，
牛三爺也不答話，硬拉他進了倉庫，我們也跟到門口。「進來個黃鼠狼，好大，我一開門它就扎牆洞了，這不，你瞅瞅，還露著半截尾巴哩。」
我們都好奇擠到門里看，果然有兩寸黃黃的尾巴露在土牆外，一動不動。
「你拽出來不就行了。」
「我可不敢，大著哩。你來吧，剝掉的黃皮子送你。」牛三爺倒退了一步說，不過心還算大方，老虎還在山上，就把皮子賣了。
當著自己的學生不好露怯，自然也有那黃皮子的吸引，沒准他已經想好要為老婆做個過冬的皮袖口，緩和緩和感情哩。只見他往手心裡狠吐了口唾沫，猛搓了兩下手掌，分開胳膊做個闊胸的動作，伸得肩膀咯吧響了一聲，然後屁股蹲到腳後跟上，兩手緊緊捉了那尾巴，一點一點往外拖，眼見那東西腦袋快出來了，誰想撲來一大團臭氣，奇臭無比，我們都驚得直躲，他手裡的動物便落到地上，牛三爺的短杴拍了幾下無果，眼睜睜看它奪門而去，兩人追出門來廢然而嘆，哪還有什麼影蹤。他課也不再上，管自騎上破自行車回家換衣服去了。一直到我們小學畢業牛三爺還提這件糟不可言的事，後悔請了這么個高人去幫忙......
我從農業學校參加高考落第，在家賦閑寫點詩歌、小文章。正逢憑政策他該轉正，考核時論文不夠，便多次找我這個昔年的學生，讓我給他寫一兩篇。其實學校里就他教學時間最長、最有資格、最有希望轉正，只是上面的人吃拿卡要，弄得他不得不四下里跑，亂送了一通禮。我上初三的時候，鄉鎮中學才開英語課，他知道我英語太差不願復讀就鼓動我參加高教自學考試，因為漢語言文學專科學歷無需侍弄英語，後來還是聽了他的話報了名。這年秋天他拉著地板車到縣城棉廠賣棉花，邂逅兩個當官的同學，許諾為他轉正的事斡旋斡旋，一時激動多喝了幾盅，舊病驟發，那輛地板車把他直挺挺的瘦身材運回來，奄無生氣的眼睛，望著塵世的功名。他兒子比我小四、五歲，還不算成人，老婆也還四十歲不到，雖然和他吵鬧了十來年，終也沒有改嫁，守寡一個人把兒女拉扯大。
他去世的時候，我的自考只過了一門，那時還有些埋怨他，等到拿了文憑謀職於城市，才知道多麼應該感謝他，——不是他的指引，可能今天還在鄉下忙活呢。
短發，齊耳，橢圓形的臉龐，一雙美麗的大眼睛，流露著天真與雅氣，這就是我的老師。
記得是上世紀七十年代一個秋天的早晨，踏著滿地的落葉，我由伊寧市六中轉到了八中，接待我的是位五十來歲，身著一身洗得有點發白綠軍裝的女校長，看完介紹信後，隨即把我領到走廊里一群正在聊天的老師跟前。
「這是新轉來的，你的那個班裡有空位子。」半晌，沒人吭聲，過了一會兒，只見他們中間有位身材高挑的年輕女老師走過來，打量了我一下說，「行，到我的班來吧。」於是，我就成了周老師班裡的一名學生。
那是一個動盪的年代，學校剛復課不久，校園里到處都是斷垣殘壁、紙屑遍地，課程除了「天天讀」之外，就是學一些政治色彩極強的教材，漸漸地同學們都對學習失去了興趣，上課打瞌睡，做小動作的越來越多。而我在無聊的時候便拿出鋼筆，看著周老師專心致志講課的神情，一筆一畫地畫了起來，短發、齊耳；正當我全神貫注地作畫時，突然一雙纖細的手指按在了畫紙上，抬頭一看，周老師已經站在了課桌前，正在看我的畫稿，當時我心咚咚地跳了起來，心想，這下糟了，但周老師說的話卻出乎我的意料，「真美，能送給我嗎？」我連忙點了點頭，在徵得了我的同意之後，周老師便小心翼翼地把畫紙折好裝了起來。
在以後的幾天里，我發現周老師講課總是心不在焉，經常講了上句，忘了下句，有時還望著窗外發愣。突然有一天，她興致勃勃地來到教室大聲說：「同學們，今天，我們改一下課程，講一講優秀少先隊員周海玲的故事好不好。」接著她用甜韻的嗓音朗誦起周海玲的日記。
一天下午，我去學校辦公室領學生卡，回到教室，只見一片空盪盪的，等了半天，同學們都低著腦袋陸陸續續地走了回來，看到這種情形，我急忙問同桌的大曹發生了什麼事，大曹停了半天，才慢慢地告訴我，「周老師要走了。」我聽後頭「嗡」的一聲，扔下學生卡，便向周老師宿舍跑去。
到了周老師宿舍門口，我剛要推門進去，只見裡面有人在說話，「我真的捨不得這些孩子。」這是周老師的聲音，我循聲從門縫向屋內望去，只見周老師坐在空盪盪的床板上抹著眼淚，旁邊一個戴著領章帽徽的軍人正幫著她一邊捆行李，一邊安慰她說到山區部隊駐地也可以教書，而且那裡的孩子更需要知識。當時我真想沖進去拉住周老師不讓她走，又恨那名軍人，要不是他周老師也許不會離開我們的。
轉眼又到了第二年的春天，一天中午放學回家，天上下著雨，打著傘蹚著滿地泥濘，我和同學們深一腳、淺一腳地走著。突然，一個熟悉的聲音從身後傳來，「同學們，你們放學了嗎？」我們回頭一看，只見周老師沒帶任何雨具，隻身濕淋淋站在馬路邊上望著我們，看到好久不見的周老師，大家都興奮地圍了過去，她詳細地問完班裡情況後，深情地對我們說：「同學們，你們要好好學習，將來無論什麼時候，知識都是有用的。」然後將手扶在我的肩上輕聲說：「你畫的畫我一直掛在床前，每當看到它時我就想起了你們……」然而，此刻我竟一句話都沒說出來，直到看著她的背影漸漸地消失在雨中……
後來我再也沒有見到過周老師，後來又聽說周老師隨軍到了遙遠的天山腹地，在那裡為當地農牧民的孩子辦了個學校，後來又聽說她當上了校長，再後來……但是我相信，周老師無論走到哪裡，都會牽掛著她在那特定的年代裡教過的學生，當她看到這篇文章時她一定會說「這是我學生寫的。」
4. 我的老師是什麼散文
舒情性散文。
節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈。
5. 《我的老師 》魏巍。其主要作品有散文集___。
作者魏巍（1920～2008），河南鄭州人，畢業於延安抗大，現代作家，原名魏鴻傑，曾用筆名紅楊樹。代表作：長篇小說《東方》、通訊集《誰是最可愛的人》、散文《我的老師》。建國後曾任《解放軍文藝》副總編、北京軍區宣傳部副部長、北京部隊政治部文化部部長、政治部顧問，中國文聯顧問、中國作家協會第四屆理事，第一、二、三屆全國人大代表。本文是建國初期一篇影響很大，傳誦廣泛的優秀通訊。寫的是1950-1951年抗美援朝戰爭最艱苦階段，志願軍戰士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。
1950年6月25日，朝鮮半島由於領土爭端，爆發了朝鮮戰爭。9月中旬美帝國主義糾集聯合國部隊，直撲我鴨綠江邊。10月25日我國志願軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，「抗美援朝、保家衛國。」
作者那時剛剛調到總政，上級派了一個小組去朝鮮了解美軍戰俘的思想情況，以便開展對敵政治斗爭。在戰俘營，魏巍接觸了許多美軍官兵。他說，這些美國兵多數表現出極大的厭戰情緒，不少人是參加過第二次世界大戰的老兵，他們打了德國打日本，本想歇歇了，可又跑來打朝鮮，挺不情願。但也有很反動的。但不管立場如何，卻都令他們感到遇到了世界上最難對付、最不怕死的軍隊。我們的志願軍就是憑著一顆赤誠的愛國心，憑著勇敢，不要命地與武器裝備、軍事實力、綜合國力遠遠高於我們的侵略者幹了起來，是他們的鮮血把猖狂一時的鐵老虎打成了紙老虎。
完成調查任務後，給總政寫了一個詳盡的調查報告，本可以回國了，但魏巍沒有回，而是上了前線。
在前沿陣地上采訪了3個月。他親眼看見了戰士們殺敵的無畏；親身感受了敵人巨炮的轟鳴，我們多少戰士被這百倍於驚雷的爆炸聲震聾。他踏過被炮彈深翻過的陣地，他手握過鮮血浸透的泥土。前線這3個月，他終生難忘。
從朝鮮回來是1951年的2月了，此時已調任《解放軍文藝》副主編。前方將士那不怕死的英雄氣概強烈地震撼著他，他急切地想讓祖國人民了解自己的兒女，是怎樣的英勇，是怎樣的頑強。我們眼前這平平常常的一切，都是他們鮮血的代價，這絕不是一句空話。「誰是最可愛的人」這個題目不是硬想出來的，而是在朝鮮戰場上激動的情況下從心裡跳出來的。
在朝鮮時，他曾寫了一篇《自豪吧，祖國》的通訊，里邊寫了20多個他認為最生動的例子。帶回來給同志看了看，感到不好，就沒有拿出去發表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚、不充分。以後寫《誰是最可愛的人》，就只選擇了幾個例子，在寫完後又刪掉了兩個，最後只選取了這三個事例。
6. 回憶性敘事散文<<我的老師>>600
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉作文人網你也可以投稿，實質上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恆心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時盪然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……
頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間就會發現她的魅力。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
7. 我的老師 冰心 原文
我的老師
我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉村裡，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個「學而後知不足」的論說題目。這題目是我在家裡做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級的學生同班上課。上課兩星期以後，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。
中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著雲霧似的上課，T女士便在這雲霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。「螓首蛾眉，齒如編貝」這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。
同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。
第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格！當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有隻溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。
她溫和地問我道：「你為什麼哭？難道是我的分打錯了？」我說：「不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。」她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以後，她就懇切地對我說：「這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習一定不難；以後你每天晚一點回家，我替你補習算術罷。」
這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能；而且她很忙，每天抽出一個鍾頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。
從此我每天下課後，就到她的辦公室，補習一個鍾頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家後，用功直到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。燈影下往往涌現著T女士美麗慈和的臉，我就彷彿得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。
那時我住在母親的套間里，冬天的夜裡，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現在，每逢看見孩子做算術。我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴裡也充滿了蘿卜的清甜氣味！
算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著；我成了同學們崇拜的中心，有什麼難題，他們都來請教我。因著T女士的關系，我對於算學真是心神貫注，竟有幾個困難的習題，是在夜中苦想，夢里做出來的。我補完數學以後，母親覺得對於T女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：「我不是常替學生補習的，我不能要報酬。
我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。」母親不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那裡買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜裡面種著新麥秧，她不住地誇贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手裡東西太多，不能再拿，割愛了。等她走後，我不曾還價，趕緊買了一隻蘿卜，挑在手裡回家。第二天一早又挑著那隻紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。
她正預備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：「謝謝你，你真是細心。」我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。
因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如雲的頭發，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心裡漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。
在我偷看她的時候，有時她的眼光正我和的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心裡亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。
我從中學畢業的那一年，T女士也離開了那學校，到別地方作事。但我們仍常有見面的機會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我幫忙，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹慎從事，寧可將大學里功課挪後，不肯耽誤她的事情。
她做著很好的事業，很大的事業，至死未結婚。六年以前，以牙疾死於上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死後第一次的流淚。
8. 魏巍《我的老師》的整篇文章
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
回想起來，她那時有十八九歲。嘴角右邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和朋友的家裡。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響!
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢?我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!」那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫 了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊！
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼?」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么?」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。