給教師的一百條建議下載
《給教師的一百條建議》全書共分為上下兩篇，上篇主要就教師如何對學生進行智育教育問題提出建議；下篇主要討論如何協調六種教育力量以保證學生全面和諧地發展。
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《給教師的一百條建議回》答
Ⅳ 有誰知道蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的具體內容
1、教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每一個學生的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
2、只要課堂上充滿著師生間相互體諒的氣氛，有了一種智力受到鼓舞的精神，那麼每一個學生都在盡量靠自己的努力去達到目的。
3、優秀教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。
4、人的智力發展取決於良好的閱讀能力。
5、到了中年級和高年級，就出現學業落後.成績不良的現象，這主要是因為學生在小學的時候，沒有把基礎知識牢固地保持在記憶里，達到牢記終生的程度。
(4)給教師的一百條建議下載擴展閱讀
《給教師的一百條建議》中在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：
第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料；
第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。減輕學生的腦力勞動最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識。
教給學生能藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。如果學生在腦力勞動中對抽象真理的識記是以深入思考事實為基礎的。如果他不是死背式地識記，那麼他在算術應用題里所看到的就不是一大堆數字，而是各個數量之間的相互依存關系。
Ⅳ 給教師的一百條建議
別體罰學生。打擊學生，
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Ⅸ 下載 給教師的一百條建議
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