雲舒班主任

『壹』 大家的高中時代學校為了抓早戀有過什麼令人震驚或者特別搞笑的操作

高中政教處有個老師，長的特別小，我們學校有一個小樹林，晚自習下課以後，就會有很多情侶在那裡纏綿，而謝謝老師就會藉助自己身材小巧的優勢，去小樹林里抓人，然後給他們處分或者扣分。
還有許多無聊的同學，兩個女同學裝成情侶，特意去混淆老師的視線，老師也三令五申的說不許做這種事情，但還是無濟於事，學生的惡作劇心理是需要得到滿足的呀。
老師這么做其實可能並沒有什麼作用，因為那些早戀的人，即使不在小樹林也會在別的地方，也會在操場，也會在周末老師看不見的地方。

還有的老師，晚上在沒有路燈的操場拿著手電筒晃來晃去，就為了看有沒有早戀的情侶，差點就無所不用其極了。

『貳』 如何做一個藝術的班主任

無論哪個班主任說起做班主任的經驗，都會講幾個「心」，幾個「愛」，幾個「勤」，但我卻說，作一個優秀的班主任，也要學會「懶」。為什麼要「懶」呢？因為有句話說得好，「懶娘支使勤孩子」，我們只有學會「懶」，才會有學生們的能力發展的最大化，才會有學生們自我管理的空間。而且，如果一個班主任做到事無巨細，事必親躬，事事干涉，那豈不是要把自己的個人時間全部消耗掉？我不想做一個不稱職的母親，我也不想做一群庸才的班主任，所以我要偷懶。當然，我這個「懶」字是有講究的。要在該「懶」處「懶」，該出手時就出手。必要的指導，必要的約束，必要的規范，一樣也不能少，但一定要給與學生自我施展的空間和機會，給學生自我管理、自我約束的鍛煉。
在管理班級時要「頭懶」。每學期初始時，我都放手讓學生自行制訂班級管理的方案和規則，當學生征詢我的意見時，我的答案總是「你們認為呢？」「你覺得怎樣更合適就怎樣做吧」。班裡的事情凡是能夠發動學生做的我都絕不越俎代庖，而是鼓勵他們去做，諸如班會、科技節、體育節等大型活動的安排和實施我都「袖手旁觀」。對學生的充分信任，不僅帶來了班級管理層次的大提升，還使學生自主管理、自我發展的意識和水平得到了鍛煉和提高。

在發現學生的缺點時要「眼懶」。我們要勤於和樂於發現學生的優點和長處，而不是缺點和短處。這並不是主張我們可以漠視學生的「缺點」，而是要對他們的「缺點」持寬容的態度，當學生沒有發現自己的「錯誤」時我們要積極地暗示他們去發現，當他們已經意識到了自己的「問題」時，我們再裝作原本就沒有「看到」過他的這些「錯誤」。這樣可以多給學生一些「面子」，有利於他們擺脫尷尬，樹立自信，其教育效果會更明顯。

在批評學生時要「嘴懶」。我們不要一見到學生的缺點就劈頭蓋臉、喋喋不休地批評個沒完沒了，而是要「緩刑」，給學生一個自省的「緩沖地帶」。比如，兩個學生發生糾紛打起架來，其他同學首先要做的事情是勸架，把兩個同學拉開。接下來雙方在辦公室站立安靜地進行反思自己錯在哪裡。等想清楚了就告訴老師，今天這種錯誤行為可能會導致的後果，剛才應該怎樣處理就可以避免這樣的局面。以上環節完成後，老師只需要問：「想擁有一個朋友還是一個敵人？」那兩個學生毫無疑問的趕緊向對方道歉，握手言和。正因為我的「嘴懶」，在幼兒園時出名的淘氣包打架王肖凱，在班上變得乖順了。他越來越懂得管住自己的手腳，只為了交得更多的朋友。

在勞作時要「手懶」。我們時常會見到有班主任「主動」帶著學生或者守著學生打掃衛生的現象，校方也大力表揚提倡。其實這種做法久而久之，定會養成學生強烈的依賴、懶惰習慣，並導致責任意識的逐漸缺失。作為母親，我不會因為擔心孩子洗不幹凈或者打爛一個碗就包辦代替。一些暫時的不盡人意恰恰是孩子自我責任意識的樹立和良好行為習慣的養成所必須經歷的。

不過班主任的懶也要分層次和階段的。不能一下子大撒手不管了，而是要循序漸進地懶，不知不覺地懶。由偶爾的偷懶，到習慣性的小懶，到端一杯香茗，掩一卷閑書，坐看廳前花開花落，仰觀天上雲卷雲舒的有意境的大懶。有句俗話說「大懶指使小懶，小懶沒有指使，只有自己干」。班主任要學會懶，要從替學生干，到只干自己的，再到吩咐學生去學著干。遵循這樣一個懶的過程的話，班主任工作就會做的輕松自如。這時，你就會情不自禁地說：「做一個懶惰的班主任，真幸福！」

『叄』 班級的班主任寄語

班主任寄語集錦

1、青春像跋涉於沙漠中的行者，生活單調而簡單，沿途的風景也許並不美麗，但青春在沙漠中的磨練卻是對生命的熱愛。我從青春走過，青春的腳步總是那麼急匆匆地連痕跡都不肯留下，回頭再看的時候，模糊的竟如同霧裹的鏡子，唯有胡楊林挺拔的身姿。我抓住青春的尾巴，想看看她的真實模樣。其實青春就是讓你可以擁有許多美好回憶的快樂，可以痛定思痛的痛，是痛並快樂著的一種感受。青春沒有遺憾，只有缺憾，因為青春是年輕，是不諳世事，是不加修飾的單純。年輕的你們該是多麼的幸運，一個動感的，靈活的，日新月異的世界呈現在你們面前，青春在這樣的空間像展翅高飛的鳥兒，可以盡情的釋放。所以，讓自己擁有一對堅韌的翅膀吧，那是扎實的知識，堅強的意志……

2、 You may be one person to the world , but you may also be the world to one teacher.哪怕只是滄海一粟，老師眼裡你們是全部。

We must accept finite disappointment , but we must never lose infinite hope.我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。

3、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣 ，跌到了自己爬起來。

4、人生的旅途並非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

5、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

6、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光, 如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和嚮往。

7、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時!

8、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤採集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿;今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

9、中華民族的復興需要有思想、有道德、有文化、有紀律、會學習、善創造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。

『肆』 高三勵志語錄班主任

高三勵志語錄班主任
1.奔跑是我們的方向，希望的終點是夢的彼岸，手攜著手，肩並著肩，拾起夢，放飛夢，隨風飛翔，把夢作翅膀，漫遊書海，乘風破浪，看奇跡就在眼前。

2.畢業了，你們多想留住那些溫暖的日子，你們又多麼渴望著早日投進生活的洪流。

3.別死愛要面子不好意思問老師問題，哪怕再簡單。他們不會吃了你的，相信我!不問白不問，別一再拖，總想以後問，以後你也不可再能問了。

4.別以為父母等告誡你是「讀書為自己啊」，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也應有一顆「感恩的心」。這，就是責任!

5.高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和期望，成功屬於戰勝自我的人。

6.高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

7.高一要學會適應、學會學習;高二要學會探究、不隨大流;高三要學會執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。

8.謹記：狹路相逢勇者勝!勇者相逢智者勝!智者相逢勤者勝!勤者相逢博者勝!

9.靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

10.你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

11.你留給我的，是美麗的記憶。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似跳躍著歡快音符的樂章。

12.年輕沒有失敗，青春炫出色彩。用今天的汗水的澆灌明天的成功。

13.千萬別沉溺網路、游戲。不然你近五年內一定會遭到報應的。它不僅僅浪費的是時間和金錢。而且會毀掉你的青春和美好的人生。

14.請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進!

15.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要後悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

16.任性和放縱的後果都不會很好。哪怕到了高三下學期，你的成績還不如意，沒有關系，只要努力，還來得及。記住：千萬不要因為失去信心而放任自己，否則後悔是遲早的事!

17.任性讓你輕視那些你不喜歡的科目，最後出現弱勢學科。學科成績失去平衡，而高考最終需要的是總分。弱勢學科會給你高考以沉重的打擊。

18.如果說高考是一場賭博，則難免頹廢，若說高考是一場力量與機智的決斗則失於粗野，倘冠之以情人之間的幽會確有幾分詩意。幽會固然有歡聚也有離散，但離散並不是失戀，只要咱們發奮追求，終會找到自我的所愛。因此不好把高考看得太重，人活得已經很累了，何不卸下一些負擔，去踏上新的路途。咱們盼望高考，咱們決不會害怕高考。

19.三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰猶酣。勢如破竹搗黃龍，千帆競發齊凱旋。同學們，高考總攻的號角已經吹響了，理想的彼岸就在眼前，讓我們在奮進中播種希望，在自信中展望未來，在拼搏中轉折人生，在努力中走向成功!

20.時刻是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，十分公平。但擁有資源的人不必須成功，善用資源的人才會成功。請善待時刻。

21.挺直胸膛直面高考，前程似錦激流勇進，沖鋒陷陣心如止水，笑看六月雲卷雲舒，傲對考場風雲變幻。

22.為什麼要失去才懂得珍惜?上天已給了你一次讀高三的機會，就好好做一做這個時段人生應該做的事--學習!

23.我板著的面孔下面是最柔軟的愛意，我訓斥的言語裡面是最溫情的希冀，我銳利的目光後面是最肯定的訊息。

24.惜光陰百日猶短，看眾志城拼搏第一;細安排一刻也長，比龍爭虎鬥誰為爭鋒!

25.心有多大天地就有多大，夢有多遠路就有多遠。

『伍』 2020年是教師值得期待的一年，「加薪，評職，班主任津貼」，你怎麼看

說到2020年，我們不妨來看2019年九月份國家教育部發布的相關規定：給教師加職稱，加編制上調工資，福利待遇等。其他的就不講了，教師職稱真的是大部分老師的痛點，也是很多人缺乏信心的一點。

看下面這張圖，是近期一位農村30多年教齡的教師在地方領導留言板上說的話：

目前最困難的一個問題就是各學段崗位的比例結構如何進行調整？以及偏遠地區資源如何分配？怎麼樣去推動教師職稱評審和對應崗之間的均衡？

這些都需要時間，一步一步去做，卻五星級以後的政策肯定是越來越好。

『陸』 你的班主任如何看待你是個窮鬼

沒什麼看法。

唐太宗李世民說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」今日，北京一個小姑娘作為一面鏡子，通過網上傳播的這段視頻，讓我們清晰地認識了現實中的班主任。

這段視頻在朋友圈內熱傳，很多網友紛紛為小姑娘的演技點贊。一位朋友問我對這件事怎麼看？是什麼讓這些滿腹柔情的女孩子變成了潑婦？「這個形象，滿滿的俗氣市儈氣，知識分子的優雅與從容盪然無存，斯文掃地。」

首先，我們要調整自己的心態，淡泊名利。教師註定就是一個與名利無緣的行業，我們要有淡薄的心態，笑看雲卷雲舒，靜觀日升日落。對於工作中的事情，但求問心無愧，不求盡善盡美。凡事只需盡心盡力，至於事情的結果不必太在意。

尊重學生本來的樣子，不必奢求和苛責。世間皆為名利客，我們也未能免俗，只是不要太迫切。對於體制內設置的各種榮譽、利益、職稱等誘惑，要保持足夠的清醒認識，不要成為他們的奴隸。

『柒』 優秀班主任班級寄語勵志

1.人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗，就是充實人生；實現志向，就是升華人生。

2.揚起生命之風帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦；吹響理想之號角，奏一曲超越時空的樂聲。孩子們，加油!

3.遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，性命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時!

4.只為三年來你們真誠地應對，執著地追求，用心地創造。因此我堅信你們是能夠笑看六月雲卷雲舒，傲對考場風雲變幻，輝煌註定屬於你們!

5.奔跑是咱們的方向，期望的終點是夢的彼岸，手攜著手，肩並著肩，拾起夢，放飛夢，隨風飛翔，把夢作翅膀，漫遊書海，乘風破浪，看奇跡就在眼前。

2簡短勵志的班主任寄語
1.今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恆心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現!

2.自信來源於對自我的正確認識，自卑來源於比較的結果。建立自信的基礎就是要承認現實，理解現實，並想法來改變現實。

3.你已經站在了人生的起跑線上，為了實現心中的遠大目標，你正努力拚搏著。成功屬於不畏困難、勇往直前的人。相信自己!

4.你聰明好學，誠實純朴，優點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現實。

5.你是一個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!

『捌』 初三了，班主任該如何做

一、點亮高山上的那盞燈——樹立合適的目標 有這樣一個小案例：農夫早上起來，對妻子說要去耕地了。可是當他走到要耕的那片地時，發現耕地的機器需要加油了，於是他就准備去加油。可是他剛想到機器加油，又想起家裡的兩頭豬早上還沒喂。這機器沒油只是不工作，豬沒吃飽可是要餓瘦了。農夫決定回家先喂豬。當他經過倉庫的時候，看到幾只土豆，又一下子想到自家的土地里種的土豆可能要發芽了，應該去看看。於是他又朝土豆地走去。半路經過了木柴堆，他又想起妻子提醒了幾次，家裡的木柴要用完了，需要抱一些木柴回去。當他剛走近木柴堆，又發現有隻雞躺在地下，他認出來這是自己的雞，原來是腳受傷了……就這樣，農夫一大早就出門了，直到太陽落山才回來，忙了一天，暈頭轉向。結果呢？豬也沒喂，油也沒加，最重要的是，地也沒耕。問題的關鍵就在於農夫的目標意識出了問題。班主任最關鍵的是要有科學的目標意識，並且要科學地在工作中把目標落到實處，並影響到班上的每一個學生，最後到整個班級。 我的體會是班主任自己的目標設計是從大到小，而在建立學生的目標意識時最好是從小到大。我們雖然是首先要點亮高山上那盞燈，但是多數學生的韌性並沒有那麼足，往往會因為那盞燈的光芒太弱而無法繼續上路，因此我們要從每天開始，到每周，再到每月訂好目標，讓學生在一路上都能找到達到目標的成功感，這樣學生的目標意識就會一路得到強化鞏固，有利於終極目標的達成。值得注意的是，班級的各項目標要顯性化，通過張貼、講解、召開專題會議等形式不斷強化，並大到每月小到每天都要有總結，讓學生形成目標是否達成的檢查習慣。班主任不要開學提一下目標，再到總結時才想起來，這樣的目標就是牆上的一張紙，沒有什麼價值了。 二、上山的路上處處有驚喜——設計讓學生感興趣的班級活動 清代一位學者說：「讀書雖不如嬉戲樂，然書中得有樂趣，亦相從矣。」這句話很好地說明了學習興趣在教學中所具有的重要作用。初三的學習生活由於受到學習任務和中考壓力的步步緊逼，學習的輕松面逐漸縮減，有的學生學習如同在火上烤、在油鍋里煎般難熬。因此讓學生保持持久的動力，戰勝困難，成功登上山頂，提高班級生活的樂趣，提升學生學習興趣就顧了班主任的重要工作。班主任不要認為天天講成績，時時抓學習，學生成績就能上去，班級活動不能因為學習任務的增加而減少甚至是沒有。對於在期中考試、期末考試這樣的關鍵性考試前，我都會組織學生去活動，有時甚至是強制性活動，一方面減輕學習壓力，另一方面也是讓學生體會到在緊張的初三學習中，仍然有許多樂趣，不至於一次考試就「過勞死」。除了班級活動，還可以在班會、班級聚會等方面進行有益嘗試，進一步提升班級動力，增強學習興趣。 三、讓每一個人都能登頂成功——科學激勵 美國一位心理學家通過研究發現：一個沒有受到激勵的人，僅能發揮其能力的20%到30%，而當他受到激勵後，其能力可發揮到80%到90%。學生持續一年的緊張學習過程，是需要消耗巨大能量的過程，因此建立巨大的供能系統和補給系統是每一個人都能最終登頂成功的關鍵。班主任的激勵是開發學生潛能、推動學生不斷向正確目標前行的重要力量之一。在班級管理中常見的激勵方式有以下幾種：目標激勵，班主任對班級的總目標和個人目標進行有效整合，並分解成無數個小目標，倡導學生不斷總結與反思，是提升學生學習動力的重要手段之一；情感激勵，班主任在學生學習或生活遇到困難時不應站在窗口看著孩子流淚，而應該積極為學生打開一扇窗戶，讓學生在燦爛的心境中勇敢前行；獎懲激勵，對學生的評價，班主任要以鼓勵為主，要真誠具體和實事求是。 班主任工作是艱辛的，但其價值就在於：在自己的一畝三分地笑看雲卷雲舒，在無聲無息中靜待生命之花的綻放。

『玖』 班主任對初三學生沖刺中考寄語

我們那時候，楊老頭（就是我們班主任）在畢業相冊最後一頁給我們寫了中考加油！