老師嬌吟

Ⅰ 韓國搞笑電影有個女老師在跑車上給男學生弄褲子被一個騎摩托的男老師看見

誰和她上過床/誰和她睡覺了

中文名稱：誰和她上過床

英文名稱：WhoSleptWithHer

電影導演：金佑成KimYu-sung

電影演員：李赫宰Hyeok-jaeLee

朴俊奎ParkJun-kyu

金莎朗KimSa-rang

何碩振HaSo-jin

河東勛HaDong-hyun

◎簡介

性感惹火卻心意難測的「威險」師范實習生嚴智英被分配到了salesio高中，抵擋不住她無限魅的的色狼們紛紛也來到了salesio高中。漂亮臉蛋，身材性感的她是一個值得看了又看的尤物，思想淫亂下流的色狼們受不了這朵黑夜之花的誘惑，紛紛來到黑暗的巢穴，其實這也不能怪他們，只要是大韓民國的健康男人都不會錯過這個機會的。

Salesio校園王子泰友，40歲面龐心地單純的宰成等等……他們都開始了爭奪美女垂青的艱苦戰役。他們發動了數次愛情攻勢，屢戰屢敗但毫不氣餒，而此時隨著學校慶典日的到來，卻發生一樁耐人尋味的事情，連素有鐵血之稱的學生部長Sirasoni也被牽涉其中。

教室窗子異常的顫動，男女身體糾纏的側影，嬌柔無限的呻吟……

出現在學生部長面前的紅色高跟鞋究竟是誰的呢？嫌疑人的面龐一過過閃過，到底誰和她睡覺了？

幕後製作：主要角色一覽：

嚴智英：性感撩人，惹的天下大亂的實習生（22歲）

金泰友：典型的花美男，校園王子（18歲）

白宰成：外表像40歲，可是內心卻純潔如少年（18歲？）

李明燮，惹禍精

Sirason：眼神恐怖，進行大搜查的學生部長（40歲）

安道民：和學生部長冤家對頭關系的性事件嫌疑人調查代表老師。（36歲）

趙智娜：和嚴智英同輩在同校做實習生，同樣性格火辣。（22歲）

除了白宰成的扮演者朴俊奎外，導演在其它演員的選擇上都啟用新人，用他們嶄新的面孔，清晰又單純的演技和精巧的故事情節為基礎拍出來的電影，總能給人耳目一新的感覺，好比當年的《夢精記》和《火山高》，而且製作成本低，風險小，面對一夜成名的機會，所有人都會傾注全力，這也是韓國電影產量相對較多的重要原因。

《誰和她睡覺了》，單看題目便很吸引觀眾的眼球，製作方還適時的推出性感的海報，將嫌疑人和女主人公並排躺在一張床上，構思大膽新穎，觀眾的好奇心被高高吊起，手段可謂高明。男女主人公們表情和眼神很有喜劇色彩，加上讓人浮想聯聯的故事背景，讓等待這部影片的觀眾早早就預定了電影票。

Ⅱ 名字里有帶「姣」的姑娘嗎，以前讀書總是被同學老師寫成「嬌」。真是害慘了

有，比較少了，這個姣有貶義的味道，一般女孩子都是用這個嬌

Ⅲ 大概是日劇前幾天看到的截圖就是男主是老師蹲下來撿筆的時候趁機kiss了藏在講台下面的女主唔唔求

日影《近距離戀愛》
近距離戀愛》是於2014年10月11日在日本全國公映的真人版電影，改編自MIKIMOTO凜同專名少女漫畫《近距離戀愛》屬的。由山下智久，小松菜奈，水川麻美等主演。[1-2]
該片講述了最強傲嬌老師櫻井遙與天才女高中生樞木潤希之間禁忌的戀愛的故事。[3]
影片在日本全國上映之後，連續三周獲得周末票房榜第一名的成績。
————————————————滿意請採納

Ⅳ 贊美老師獻身精神的詩句。

送您一束鮮花
表達我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,
給您帶來一絲甜蜜.
老師——您辛苦了,
是您帶我們走過風雨,
是您用知識的營養將我們哺育,
卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,
是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,
隨時充滿了歡喜.
少了許多煩惱,
增添了一份堅毅.
又是一個收獲的秋季,
您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍圖,
滋潤著祖國的桃李.

深夜裡您還在認真地備課,
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天裡盛開的鮮花,
是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,
我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,
友愛,健美,求實,進取!
========================================
獻給老師的詩——老師的眼睛
老師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，
在老師的懷抱里，
快樂的游來游去。
老師的眼睛，像藍色的天空。
我們是一朵一朵白雲。
在她的注視下，
自由的飄來飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
============================
獻給老師的詩
老師像園丁，桃李滿天下；
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；
老師像媽媽，美麗而善良；
老師像一本書，交給我們很多知識。
祝親愛的老師－教師節快樂。
=========================================
獻給教師的詩

送您一束鮮花
表達我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,
給您帶來一絲甜蜜.
老師——您辛苦了,
是您帶我們走過風雨,
是您用知識的營養將我們哺育,
卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,
是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,
隨時充滿了歡喜.
少了許多煩惱,
增添了一份堅毅.
又是一個收獲的秋季,
您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍圖,
滋潤著祖國的桃李.

深夜裡您還在認真地備課,
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天裡盛開的鮮花,
是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,
我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,
友愛,健美,求實,進取!
=======================================
九月——獻給教師節的詩
九月果香，九月菊黃，
我卻仍聞到，三月桃李的芬芳，
九月的秋涼，給我們秋的內斂、秋的端莊;
九月的碩果，給我們秋的成熟、秋的嚮往。
在這回望的金秋季節，
我們有桃李不言下自成蹊的快樂。
孩子，我願你的雙眸，閃亮著希望之光，
不會在人生的岔路口，深深地彷徨，
我願以我的靈魂，為你們點燃心靈的燈塔，
在黑暗的大海上為你把握好正確的航向。
我願，以我沉默的執著的心，
在三尺講台上，為你們幻化出千萬條可能的道路，
我願，沾染你們青春熱血的激昂
活到老，學到老，共同成長，得一生的風華正茂！
我知道，這個節日，凝聚千百年來中國人對師道的尊崇與盼望，
粉筆，支支嘎嘎畫出的，是人生的曲線；
作業，層層迭迭累積的，是熱切的期許。
我，不再是燭光，
因為微弱的燭光不足以照亮你們前進的方向；
我，不會是春蠶，
因為作繭自縛不是一個自由靈魂的夢想。
我當作太陽，有燃燒有迸發，為你們帶來熱力四射的光亮；
我當作領頭的大雁，在萬里晴空與你們展翅共翱翔。
孩子，我要你們把目光投向更廣闊無邊的世界，
孩子，我只是九月一道閃亮的陽光，
在你們成長的征途上，
我、我們，為了民族之未來，為了民族之希望
我們會燃燒得比白晝還要明亮，
也把你們這一堆熱烈的火種點燃！
九月，我們是日中跋涉的行旅，
我們付出一切，也收獲一切，
孩子，是你們的勤奮與愛，使我們的囊屟飽脹，
我們滿懷激情，因為我們和你們一樣，
都是自由自在的人生主人。
九月的風帆仍要起航，
孩子，我要你們大聲地說一聲：
「好的，我就來，跟隨你——我的船長——」
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獻給教師節的詩
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰還在播灑著希望
九月我們收集陽光
九月我們深情頌唱
九月是一個感動的季節被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚
九月詩人譜寫著不朽的詩章
九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅
九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向
九月我們守著豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長
九月我們不會遺忘 用感動銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神聖
是天邊拂曉時啟明的星辰
默默地 照著先來的後來的
一起走向夢里無數次閃現的光明
有一種東西叫永恆
是海邊守望潮歸的岩石
在風雨里將生命逐漸耗盡
成為無數朝聖者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠
是毫無修飾潔白的雲
用自己的疲憊背負太多
想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神
有一種東西叫愛叫朴實叫奉獻 或者
還可以叫作別的贊美 因為她太美麗
是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩
就像無言的麥穗 成長豐收再孕育希望
獻給老師的詩

老師像園丁，在呵護著含苞欲放的花朵，
老師像蠟燭，點燃自己，照亮學生。
每當看到同學們的寫的作業整整齊齊，
她的臉上掛滿了微笑。
日復一日，年復一內，
時光老人的足跡已印上了她的眼角。
每天老師睡的最晚起的最早！
假如沒有老師辛勤的哺育我們，
哪裡來得一代又一代的人才？……
啊，老師您是多麼偉大！

每當我犯錯誤的時候，
看到的確是您寬容的目光！
老師您辛苦了！
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贊美母親的詩
小時侯聽說月亮就像母親，
天上所有的星星都是她的子女，
星星兒就像眾多的兄弟和姐妹，
共同相親相愛在一個大家庭里。
長大後第一次遠行，
無言中母親您又將親手縫好的衣服整好，
連同一個月亮般無私的心，
和您所有的愛裝進我的行囊。
在那星星閃爍的夢里，
您多少次為我蓋好掉在一邊的被子，
我掛念的淚敲打著腳下行進的路，
每一滴淚都是一首贊美母親的詩。
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冰心：紙船——寄母親
我從不肯放棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一隻一隻很小的船隻，
從舟上拋下在海里！
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢；
這是至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
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舒婷：呵，母親
你蒼白的指尖理著我的雙鬢
我禁不住象兒時一樣
緊緊拉住你的衣襟
呵，母親
為了留住你漸漸隱去的身影
雖然晨曦已把夢剪成煙縷
我還是久久不敢睜開眼睛
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾
生怕浣洗會使它
失去你特有的溫馨
呵，母親
歲月的流水不也同樣無情
生怕記憶也一樣退色呵
我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊
如今帶著荊冠，我不敢
一聲也不敢呻吟
呵，母親
我常悲哀地仰望你的照片
縱然呼喚能夠穿透黃土
我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品
雖然我寫了許多支歌
給花、給海、給黎明
呵，母親
我的甜柔深謐的懷念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌聲的枯井
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泰戈爾
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，
長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，
又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？
你要是叫道：「孩子，你在哪裡呀？」
我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴後，濕發披在兩肩，穿過金色花的林蔭，
走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，
卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，
那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，
我便要將我小小的影子投在你的書頁上，
正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上來，
又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
「你到哪裡去了，你這壞孩子？」
「我不告訴你，媽媽。」
這就是你同我那時所要說的話了。
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母親卑微如青苔，
庄嚴如晨曦，
柔如江南的水聲，
堅如千年的寒玉，
舉目時，
她是皓皓明月，
垂首時，
她是莽莽大地。
——洛夫

★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬

Ⅳ 他每次弄我時，我都會忍不住嬌吟，也會忍不住去扭動身子，在他身上蹭，他說那樣會讓他渾身酸透。

生理現象！

Ⅵ 嬌吟是什麼意思

愛的呼喚

Ⅶ 急啊急啊急啊 ,我的變態老師!!!

李白的性格分別由儒家、道家思想所支配，形成了他悲壯的豪放和樂觀的豁達兩中性格品質。他的性格在他的詩歌中有具體的表現，但事實上道家思想支配的豁達性格是為了發泄李白在政治上的不如意。這些可以歸結為李白的叛逆性，這是上層社會的李白。真正為道家思想所支配的，是李白天真質朴的平民性格。

李白性格的豪邁樂觀與豁達不羈的性格給人們留下的深刻的印象。他的詩歌中無不深深地飽含著他個人的情感，因此留下了傳誦千古的名篇佳作。但李白的詩歌感情極其豐富，不僅僅只表現出他的豪邁豁達，他也有悲涼、清逸。李白的詩作是他個人性格的反映，相應的，他的性格也具有多樣復雜的特點。

李白在青少年時代即「通詩書，觀百家」，他接受前人思想的影響是頗為龐雜的。從他的作品和一生行事來看，儒家和道家的思想對他都發生過影響，但以道家的影響為深。當他想要用世以建功立業的時候，儒家「達則兼濟天下」的思想就占上風；當他在政治上遭受打擊，抑鬱不得志的時候，想要放情山水、尋仙訪道的時候，他就說：「我本楚狂人，鳳歌笑孔丘」，或是說：「堯舜之事不足驚，自余囂囂直可輕」，連孔子和被儒家奉為聖人的堯舜都加以嘲笑和輕視了。在這個時候，道家憤世嫉俗、返於自然的思想，就在他的身上占著主導的地位，並以它來和維護封建統治階級利益的儒家思想對抗。道家思想對李白的創作產生了很大影響。莊子的某些通過巨大的想像和幻想來探索宇宙的奧秘和人與自然關系的著作，對於李白的浪漫主義思想有啟發作用。

作為一個文人的李白，儒家思想形成了他出世做官，建功立業的態度。也正因為自己飽含著對出世的滿腔熱情，青年時期初出茅廬的他，並無懼怕，有著對自己的才學極度自信，甚至有些自負的性格特徵，是他豪放的一面。作為一個寄情山水的游者，道家思想給了他清新飄逸，遠離塵囂的思想。這樣形成了他自由樂觀、放盪不羈的性格特徵，是他豁達的一面。當然，更重要的是，這里還賦予了李白獨特的天真的性格特點。他的性格以這兩個基點，又衍生出很多復雜的特徵。他的詩歌中往往表現出他復雜的性格特徵。

李白的詩歌的特徵多變，可以有「豪」「奇」「悲」「逸」多種表現，而這些往往還是互相交融。

李白的詩歌最大的特徵就是「豪」。他的豪放可以表現在兩個方面，一者是他對自己的自信十足，以至於有一些狂妄，因此他有恃才傲物的資本，表現出自己的清高。李白經詩人吳筠的推薦，即被唐玄宗召赴長安。這時的他滿心喜悅，高歌「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」（《南陵別兒童入京》）。然而，他抱著「不屈己、不幹人」的態度去「平交諸侯」，在封建社會的黑暗官場，這種光明磊落的作風自然是行不通的。當他明白自己只是個「御用文人」的時候，他又「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」（《夢游天姥吟留別》）的傲然離去。另一個方面，在他的詩歌中表現出的大氣磅礴，意境廣闊，無人能及。「噫吁口戲，危乎高哉！蜀道難難於上青天！」（《蜀道難》）這樣的詩句讓賀知章看了大為稱贊，深深地被李白的大氣所折服。他的詩歌意境闊達，有「君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回」（《將進酒》）這樣的氣勢，有「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」（《行路難》）的氣迫，還有「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾」（《夢游天姥吟留別》）的高大宏偉。

李白的詩歌的創新，以一言蔽之就是一個「奇」字。前人評李白，無論抑揚，均好用一個「奇」字。如錢起「才大語終奇」；元稹「以奇文取稱」；白居易「才矣奇矣」，不可勝數；再如賀知章所謂「謫仙」，杜甫所謂「佯狂」，以至諸如令力士脫靴和騎鯨飛升之說，雖不言奇，而奇自在其中。這點著重談談李白的詩與月。過去的文人，賞月，宿月，問月……等等，但都不及李白的「花樣」更多。「人游月邊去，舟在空中行」（《送魏萬還王屋》），這是他的「泛月」；「俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月」（《謝朓樓餞別》）這是他要「攬月」；更奇的是他會「舉杯邀明月，對影成三人」（《月下獨酌》）的「醉月」；最奇的是他更可以「昔日綉衣何足榮，今宵貰酒與君傾。暫就東山賒月色，酣歌一夜送淵明」（《送韓侍御之廣德》）這樣「賒月」買酒，這比用「五花馬，千金裘」還要出人意料。李白的新奇思想，與他的浪漫主義思想是不可分開的，這點是他受到道家思想的深刻影響，從而表現出他的質朴，天真的性格。

李白詩歌的「悲」的表現，還是由於自己的政治思想報負不能實現而來的。如他會有「行路難，行路難，多歧路，今安在？」（《行路難》）的疑問，也會有「君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪」（《將進酒》）的感慨。即使在《蜀道難》和《夢游天姥吟留別》中，也不是只寫山水風景，而也傾入了作者政治理想難以實現的苦悶情緒。但他的這種「悲」旋即會轉為樂觀的態度。因此他的「悲」總和他的「豪」聯系在一起。對行路難的疑問，他以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的回答；對「悲白發」的無奈，他有「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」的回答，並表示「天生我材必有用」的樂觀態度。這樣，他的詩豪放中透著悲，有一種悲壯的氣勢，更使他的詩歌具有魅力；在「悲」過後，他又可以讓自己戰勝困境，轉向樂觀，這個讓人又看到了他人格的魅力。這是他道家思想戰勝儒家思想的結果。

四處雲游的李白，表現更多的是一個「逸」字。在他的詩篇中，他寫自己的閑情逸趣，寫自己對故鄉、朋友的懷念，寫自己對大自然美麗景色的熱愛，寫平凡人的日常生活等等。這些更多的是表達了李白對生活的熱愛之情，對美好生活的憧憬。這樣展示的是一個天真可愛的李白。「寒月搖清波，流光入窗戶。對此空長吟，思君意何深」（《望月有懷》）「長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征」（《子吳夜歌》其三）「舊苑荒台楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王官里人」（《蘇台懷古》）以上所述思鄉、思友、男女相思和懷古，都是人們日常生活中常有的感情。李白這類作品抒發的感情既是人們生活中常有的，而抒發的方式也是平易近人、人人都能接受的，實足以代表李白性格的天真純朴的一面。「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」（《望盧山瀑布》）這是李白忘情山水的代表作品。

「花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。」（《月下獨酌》其一）更表現出他尋找生活逸趣的軌跡。一般說來，李白飲酒詩突出一個「豪」字，詠月詩突出一個「逸」字，一旦二者結合，便表現出一種既豪放又飄逸的性格——可用「清狂」二字概括；除《月下獨酌》四首，名篇如《襄陽歌》、《謝朓樓餞別》等均屬此類。這種清狂性格一方面說明詩人的驕傲和對污濁現實的輕蔑，同時又流露出深深的孤獨感。李白還有些寫他步月而歸的詩，心情平和，於閑適中同樣流露出極深的孤獨感。

總結李白詩歌的特點，我們能看到李白性格的兩大主線：一是豪氣，二是豁達。豪氣中夾帶的是他對現實的不滿和悲哀，一但到這個時候，他的豁達就表現出來了。豁達是夾帶的是他更多對生活的熱愛與熱情和他的樂觀向上的精神。但是，從他在「逸」時所表現出的孤獨之情，也同樣流露出了一絲的悲傷。這是李白作為一個文人，終不能避免的。

李白主要是個活動在上層社會的政治抒情詩人，其主要作品是以懷才不遇為基本主題的政治抒情詩。這些作品，在抗議統治者壓制和埋沒人才的同時，還通過對宮廷腐敗、政治黑暗以及窮兵黷武的開邊政策等等的揭露和攻擊。李白還有其它一些作品，並未涉及政治，而是歌詠遊仙、隱逸、遊山玩水等等，於閑情逸致中時而流露出「奈何天地間，而作隱淪客」（《送岑征君歸鳴皋山》）的深沉痛苦，有時突然唱出「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」（《夢游天姥吟》）的高調，有時又發出「我本不棄世，世人自棄我」（《送蔡山人的的低吟，便都說明他的高蹈忘機是一種假象，其實是他政治失意時排遣苦悶的一種方式。此外，李白詩中還有另一個常見的主題：人生若夢。這在以《將進酒》為代表的飲酒詩中表現得最鮮明。李白歌詠的人生若夢，從主導方面說，並非出於對人生意義的虛無主義見解，相反它是由於積極入世的人生理想無法實現而發出的激憤之辭，同懷才不遇的抒情一樣充滿失望的痛苦和反抗的激情，表達出對現存社會秩序的懷疑和否定，具有深刻的社會內容。這兩個基本主題貫穿著李白的大部分作品，從中我們看見的李白是高傲的李白、由於感到沒有出路而憂憤不已的李白、放浪不羈並對許多公認的神聖觀念表示輕蔑的李白、「世人皆欲殺」的「狂人」的李白——這就是上層社會中的李白，其言語行動均表現出鮮明的叛逆性格。

但我們往往忽視了另一個世界的李白。這個世界裡的李白不談政治，也很少發牢騷，而主要是贊美大自然的壯麗景色，歌詠友情，抒發思鄉、相思、惜別、懷古這樣一些人們在日常生活中共有的感情；其中出現的人物形象，如游俠、商人、歌妓、農民、農婦、船夫、工匠、采蓮女等等，絕大多數屬於下層社會。詩人筆下的這個世界充滿光明和人生的情趣，從中看見的李白主要給人以天真純朴和性情溫和的印象——這就是在日常生活和同下層社會接觸中的李白，表現出人人都會對他感到親切的平民性格。

綜上所述，李白的性格中，雖然道家思想對他的影響更為深刻，但他沒能完全擺脫儒家思想的束縛。他的放盪不羈，樂觀豁達，一定程度上是為了給自己排泄心中的憤懣與不滿，是強制性的把道家的思想壓抑在儒家思想之上，因此，他的詩歌中往往透露出對於政治方面的悲嘆。但不是說儒家思想是李白思想的主導，他是在用道家思想與儒家的思想進行激烈的交鋒，但沒有完全戰勝儒家思想。只有他是「平民」的時候，才真正忘卻了政治功名，才是真正為道家思想所支配的時候。

你自己在總結總結 希望你寫作順利！

Ⅷ 鄭板橋難師中老師為什麼由衷折服(快一點！急用！！！！！！！！！！）。

首詩，前兩句詢問，後兩句描寫所見情形，在語言、意境上自然高出原詩一籌。

Ⅸ 黃四娘家花滿蹊, 千朵萬朵壓枝低。 流連戲蝶時時舞, 自在嬌鶯恰恰啼。

古詩翻譯：
黃四娘家的小路上開滿了鮮花， （黃四娘家花滿蹊，）
千朵萬朵壓垂了枝條。 （千朵萬朵壓枝低。）
嬉戲流連的彩蝶不停寺飛舞， （留連戲蝶時時舞，）
自在嬌媚的黃鶯啼鳴恰恰。 （自在嬌鶯恰恰啼。）
1、獨步：一個人散步或走路。 黃四娘：「娘」或「娘子」是唐代慣用的對婦女的美稱。
2．蹊(xī)：小路。
3．嬌：可愛的。 自在：自由自在。
4．恰恰：恰巧碰上。一說鳥叫聲。
5．留連：即留戀，捨不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。「留連」是個「聯綿詞」。構成聯綿詞的兩個字僅僅是這個詞讀音的記錄，而與詞義無關，所以一個聯綿詞可能有幾種不同的書寫形式，如「留連」也寫作「流連」，詞的意義仍然一樣。
首句「黃四娘家花滿蹊」，點明尋花的地點。「蹊」是小路。「花滿蹊」是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句「千朵萬朵壓枝低」。「千朵萬朵」形容數量之多。「壓枝低」中的「壓」和「低」兩個字用得十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句「滿」字的具體化。第三句「留連戲蝶時時舞」。「留連」是形容蝴蝶飛來飛去捨不得離開的樣子。這句從側面寫出春花的鮮艷芬芳。其實詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句「自在嬌鶯恰恰啼」。「嬌」是形容鶯歌柔美圓潤。「恰恰啼」是說正當詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因為詩人內心歡愉，所以想當然地認為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情於物的手法。由於詩人成功地運用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味

Ⅹ 一部韓國的校園喜劇，講一個有錢漂亮的女老師教三個男學生跳舞。裡面有個教導主任一直想把女老師高走

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誰和她睡了

目錄[隱藏]

基本信息
演職員表
劇情簡介
主要角色
影片綜述

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基本信息
英文片名：
Sexy Teacher
中文片名：
誰和她上過床，誰與她同床了
更多外文片名：
Who Sleeped With Her?
Noo-ga Geun-nyeo-wa Jass-eul-gga?
影片類型：
喜劇 / 成人
片長：
109 分鍾
國家/地區：
韓國
對白語言：
韓語
色彩：
彩色
混音：
Dolby SR
級別：
South Korea:15
上映日期
韓國
South Korea
2006年11月16日
發行公司：
韓國希傑娛樂株式會社 CJ Entertainment [韓國]
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演職員表
導演：
金佑成 Yu-sung Kim
編劇：
鄭太元 Tae-won Jeong
金佑成 Yu-sung Kim
演員：
朴俊奎 Jun-kyu Park
金莎朗 Sa-rang Kim
夏石鎮 So-jin Ha
河東勛 Dong-hyun Ha
李赫宰 Hyeok-jae Lee
白日博 Il-seob Baek
林亨峻 Lim Hyeong-joon
朴哲民 Cheol-min Park
安善英 Ahn Seon Young .....特別出演
申賢俊 Hyeon-jun Shin .....特別出演
金海坤 Hae-gon Kim
劉彩英 Chae-yeong Yu
製作人：
鄭太元 Tae-won Jeong .....procer
攝影：
Ji-yeol Choi
剪輯：
Min-ho Kyeong
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劇情簡介
性感惹火卻心意難測的「威險」師范實習生嚴智英被分配到了salesio高中，抵擋不住她無限魅的的色狼們紛紛也來到了salesio高中。漂亮臉蛋，身材性感的她是一個值得看了又看的尤物，思想淫亂下流的色狼們受不了這朵黑夜之花的誘惑，紛紛來到黑暗的巢穴，其實這也不能怪他們，只要是大韓民國的健康男人都不會錯過這個機會的。
Salesio校園王子泰友，40歲面龐心地單純的宰成等等……他們都開始了爭奪美女垂青的艱苦戰役。他們發動了數次愛情攻勢，屢戰屢敗但毫不氣餒，而此時隨著學校慶典日的到來，卻發生一樁耐人尋味的事情，連素有鐵血之稱的學生部長Sirasoni也被牽涉其中。
教室窗子異常的顫動，男女身體糾纏的側影，嬌柔無限的呻吟……
出現在學生部長面前的紅色高跟鞋究竟是誰的呢？嫌疑人的面龐一過過閃過，到底誰和她睡覺了？
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主要角色
嚴智英：性感撩人，惹的天下大亂的實習生（22歲）
金泰友：典型的花美男，校園王子（18歲）
白宰成：外表像40歲，可是內心卻純潔如少年（18歲？）
李明燮：惹禍精
Sirason：眼神恐怖，進行大搜查的學生部長（40歲）
安道民：和學生部長冤家對頭關系的性事件嫌疑人調查代表老師。（36歲）
趙智娜：和嚴智英同輩在同校做實習生，同樣性格火辣。（22歲）
除了白宰成的扮演者朴俊奎外，導演在其它演員的選擇上都啟用新人，用他們嶄新的面孔，清晰又單純的演技和精巧的故事情節為基礎拍出來的電影，總能給人耳目一新的感覺，好比當年的《夢精記》和《火山高》，而且製作成本低，風險小，面對一夜成名的機會，所有人都會傾注全力，這也是韓國電影產量相對較多的重要原因。
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影片綜述
《誰和她睡了》是一部性教育題材的影片。該片講述的是性感的女高中教師廉智英（金思朗飾）來到了紀律嚴格的高中當老師並與學生之間發生了一系列的緋聞。由於這部影片是以高中校園為背景，因而影片定級備受關注。該片導演表示：15歲以上即可觀看，盡管該片標榜的是性喜劇，但是高中生觀看絕對沒問題。
《誰和她睡了》，單看題目便很吸引觀眾的眼球，製作方還適時的推出性感的海報，將嫌疑人和女主人公並排躺在一張床上，構思大膽新穎，觀眾的好奇心被高高吊起，手段可謂高明。男女主人公們表情和眼神很有喜劇色彩，加上讓人浮想聯聯的故事背景，讓等待這部影片的觀眾早早就預定了電影票。