幼兒園教師分享

⑴ 幼兒教師晨會分享

一、變瑣事雜燴為重點提煉 幼兒園日常管理細小而瑣碎，一日保教工作流程繁多，因而在晨會中，值班人員往往花很大的力氣來總結前天的工作，再加上當日的工作布置，10次有9次會 超出預設的時間。有的時候，總結布置完事務，園長又會接上來談師德、教學、安全、家長工作等，每個面、每個點園長都說得意猶未盡，教師卻聽得昏頭昏腦。為 此，我們對晨會做了改變，由瑣事雜燴轉變為簡明扼要的重點提煉，將時間嚴格控制在1O分鍾之內。由主講人提出共性問題，個別問題會後單獨解決；園長不作長 篇指示，只在重要事宜上簡要地作補充和提醒。這樣一來，從時間、內容上充分保證了晨會的效率。在晨會制度逐漸成熟之後，我們將全園教職工參會改為每班主班 教師和保育員參會，其餘教師留在班上做幼兒入園准備。會議精神由參會教師到班後傳達，這樣也提高了班級工作效率。 二、變問題匯總為正能量傳遞 按照原先的晨會制度要求，值班人員要對前一日的保教工作進行盤點，指出存在問題的班級以及相關的保教人員，目的是督促他們及時改進和調整。但一段時間 後，發現所提的問題改善不明顯，有的保教人員的態度也越來越敷衍。為什麼會出現這種狀況呢？我們進行了反思：試想誰願意一大早受人批評指責呢？不但直接影 響一天的心情，還會將不良情緒轉移到工作中。因此，我們迅速做出改進--不將晨會開成「問題匯總會」甚至「批評會」，而是盡量進行正能量的挖掘和傳遞，在 園內營造積極向上的氛圍。我們規定：在晨會上，每天的值班人員重點分享教職工的優點和榜樣行為，宣傳班級的好做法，供大家學習與借鑒。對於存在的問題，集 中張貼，供各班自行查閱後改進。改批評教育為弘揚典型的做法得到了教師們的認可，受到表揚的教師信心倍增，工作更有興趣，更積極。每個人都希望自己在工作 中的好想法能在晨會上被分享，園內比學趕幫的氣氛濃了，保教質量自然也隨之得到提升。 三、變一言堂為經典分享 常見的會議模式是領導說，員工聽，聽完就各自散去，久而久之，教師們就變成了機械的接收器。一切工作機械化之後，往往就失去了趣味，但短短的晨會，要 照顧到所有人又不太現實。為此，我們在形式上做了這樣的改進：先由值班人員總結、反饋，再由教師進行經典分享。即每天由一名教師做主講人，和大家分享一段 話或一則簡短的故事，並聯系實際工作，說出推薦的理由。這一舉措的推出，不僅調動了教師參會的積極性，還鍛煉了教師的口頭表達能力，同時通過經典分享，形 成了濃厚的文化氛圍。

⑵ 幼兒園老師交流會具體內容是什麼

尊敬的領導，老師們: 大家好！ 很高興有這個機會參加經驗交流會，其實，我心裡覺得就我的教學經驗來說，實在不能用「交流」這個詞，在座的各位老師都是我的老師。 來園一個學期，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學到的東西。 要建立一個好的班級，班級教師無疑是最關鍵的力量。班內教師是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發狀況，我往往手足無措，每當這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時，他們也及時指正，我有時工作心態不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解，她們教會我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學習生活氛圍。 其次是一日常規，良好的有秩序的常規更有利於幼兒良好習慣的培養。我個人比較孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀律，怎麼要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則。「榜樣的力量是無窮的。」教師就是孩子心中的榜樣，是孩子模仿的對象。時刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要。如果老師之間的要求不統一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養孩子的良好習慣了。 在教育教學方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學方法。在課堂控制語言規范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學習。在教育中我們還要把握好愛與嚴厲之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴厲兼施。有嚴厲而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過分的愛與尊重無嚴厲，則會使他們個性畸形張揚。愛與嚴厲兼施，才能使他們產生信任。即使嚴厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行。 家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅是孩子的老師還是家長的朋友。發現問題第一時間和家長溝通，經常主動與家長聯系反應孩子在園情況，同時跟家長了解孩子在家表現以便更好的進行教育工作。 作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學習。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

⑶ 適合幼兒園老師一周分享的文章

譬如耶魯大學告訴你;1—8歲孩子的成長密碼玩創教育 |一個玩具設計師

⑷ 幼兒園老師和孩子快樂分享句子

1、重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！願我們的孩子健康快樂的成長！
2、這是一個五彩斑斕的孩童世界，顯身其中，沉浸著是讓人沉醉的舒心和喜悅，期待著快樂，期待著夢想。在同一片藍天下，讓我們用新去挖掘，用愛去呵護，用感情去感悟，用執著凝聚真誠，用真誠抒寫快樂，給孩子的童年播上夢的翅膀。

⑸ 幼兒園教師晨會故事分享與總結怎麼寫

• 【分享】：
  

• 個年紀很大的木匠就要退休了，他告訴他的老闆：他想要離開建築業，然後跟妻子及家人享受一下輕松自在的生活。雖然他也會惦記這段時間里，還算不錯的薪水，不過他還是覺得需要退休了，生活上沒有這筆錢，也是過得去的！老闆實在有點捨不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開前，再蓋一棟具有個人風格的房子。木匠雖然答應了，不過可以發現這一次他並沒有很用心地蓋房子。他草草地用了劣質的材料，就把這間屋子蓋好了。落成時，老闆來了，順便也檢查了一下房子，然後把大門的鑰匙交給這個木匠說：「這間就是你的房子了，這是我送給你的一個禮物！」木匠實在是太驚訝了！也有點丟臉！因為如果他知道這間房子是他自己的，他一定會用最好的建材，用最精緻的技術來把它蓋好。然而，現在他卻為自己造成了一個無法彌補的遺憾。

快樂工作提示：聰明人任何時候都會把他所服務的公司當作自己的公司一般。這當然不是自欺欺人，而是聰明人知道，只有具備這樣一種主人翁精神，他才能夠最大限度地從工作中學習，才能夠最大限度地受益，才能夠最大限度地做到快樂工作。

• 【總結】：在工作中我始終以：「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德為准則，做到敬業、愛業、精業、教書育人，為人師表。我把對孩子的愛，融入了我日常工作的一舉一動、一顰一笑之中。有時，我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍；有時，我像他們的大姐姐，教他們跳舞、唱歌；有時，我像一位慈祥的母親，對他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深地愛著他們當中的每一個。


• 在教育教學工作中，我能在認真學習新《綱要》精神的基礎上將《綱要》精神積極滲透運用到日常教育工作中。我堅持立足於一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手、動腦的機會，孩子們在參與的過程中，學會了主動的去思考、去實踐，切實提高了孩子們的多種能力。在課余時間我能大量閱讀教育書籍，不斷更新教育觀念，努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。能積極創編教材，設計出新穎的、符合幼兒年齡特點的教育活動。


• 我能主動遵守勞動紀律，不做與工作無關的事情。雖然家離幼兒園較遠但仍然能夠克服困難，較早的來到幼兒園做好幼兒的晨間接待工作。

⑹ 幼兒園教師怎麼開展分享閱和同事之間的關系

幼兒園教師開展分享閱讀和同事之間的關系，這是同事關系和諧的一種表現，只有同事關系和諧，這樣工作才能順心亂，才能開展的更好。

⑺ 幼兒園教師晨會分享游戲

看是要分享什麼類型的游戲了 是手指游戲、體育游戲、桌面游戲、音樂游戲還是別的什麼 手指游戲：是動作+念白 語言游戲：猜音源游戲——小豬們在玩什麼游戲？可以怎樣猜出被抓的小豬呢（被抓的小豬來描述：我是一隻……樣的小豬。其他小豬根據聲音以及其描述的特點來猜）。 體育游戲：1：大象拖著大大的身體走；2：蚊子正在飛，看見大象；3：蚊子叮大象屁股：看見了叮；4：大象用趕蚊子；5：趕走了蚊子，大象打起了瞌睡；6：蚊子又飛來……；7：蚊子叮大象……；6：大象生氣了，抬起大大的腳，踩扁了蚊子。（一個當大象，一群蚊子，被踩扁的出局） 桌面游戲：可以自己設計教具分享，譬如圖形記憶，顏色記憶翻翻棋。 音樂游戲：要配合音樂 1：面對面——手拉手（手套拉手套，小手拉小手）——面向圈上（順時針的方向），走踢踏步；2：找朋友→轉個圈→面對面→敬禮；圖3：逗狗的神情與動作。 搭配音樂《頑皮的小紳士》

⑻ 幼兒園教師晨會故事分享與總結

我的寶寶在上海世紀昂立幼兒園上課，送寶寶去幼兒園的時候，經常會看到部分老師在園長的帶領下在開晨會，有一次走過老師們的旁邊聽到一句話很好：有夢相隨，希望最美！