班主任教室後辦公

① 鄭州一班主任教室辦公收兩百多封"情書，學生給她寫情書都表白了些什麼內容

學生之所以要給老師寫情書，是因為這位老師善解人意，讓學生覺得這位老師是世界上最懂學生的老師，老師知道學生所有的苦，老師在看著學生成長，老師認識所有學生的期待。

兩三個月，兩三百封「情書」，鄭州一位美女教師快成了收到最多「情書」的女人了。她帶了一個「鋼七連」似的班級，班裡的學生都十分喜歡她，紛紛給她寫「情書」。在學生眼中，她是「程管」，也是「小仙兒」，多少封「情書」都難以表達對她的愛。

總之，學生之所以要給老師寫情書，是因為學生看到了老師對自己的信賴，通過情書的形式回報老師的信賴，同時寫情書也是學生自我認識，自我成熟的一個過程。

② 下晚自習後，看到辦公室里的燈都熄了，於是打開教室里的電視，剛看的起勁時，突然看到班主任站在教室門口

沒事沒事 檢討書跑不了而已

③ 鄭州一班主任教室辦公收兩百多封"情書」是什麼情況

這些所謂的情書，其實是一位美女老師，創新教育教學管理理念得到的教育成果。

兩三個月，兩三百封「情書」，鄭州一位美女教師快成了收到最多「情書」的女人了。她帶了一個「鋼七連」似的班級，班裡的學生都十分喜歡她，紛紛給她寫「情書」。在學生眼中，她是「程管」，也是「小仙兒」，多少封「情書」都難以表達對她的愛。

總之，美女老師的情書其實是總結書，認錯書，檢討書，同時也是一堆豐厚的教育教學實踐成果，是最美的收獲。

④ 哪個人才想的點子班主任教室後辦公

班主任教室後辦公時時掌握學生動態網友：哪個人才想出的點子？
小時候上學最怕的是什麼？進老師辦公室最恐怖了，因為一定沒好事！近日，河北一中學實行「教師全程隨班辦公」模式，班主任在教室後面辦公，辦公室與教室僅一個窗戶之隔，學生做什麼，班主任盡收眼底。網友直呼：這是哪個人才想出的點子？
班主任教室後辦公時時掌握學生動態網友：哪個人才想出的點子？
近日河北邯鄲市廣泰中學實行「教師全程隨班辦公」模式，通過「一拖二」的辦公室與教室特殊改造，學校每個教室後部設有班主任辦公室。班主任通過辦公室窗戶能夠零距離隨時觀察每位學生，隨時掌握班級動態。

⑤ 我是一名班主任，現需要在辦公室利用一種設備直接將我的聲音傳到教室，請問應該用什麼設備

無線攝像頭和手機聯網即可，既可以看見班級學生的學習狀況，又可以隨時傳達你的指示。價格不高，300元~500元之間。

⑥ 學校讓班主任把辦公桌搬到本班教室辦公，合理嗎

每個校長都有自己的管理辦法，在去其他學校參觀的時候，倒是也發現有學校安排班主任老師在教室里辦公，有的學校用格子間做了圍擋，分出一個小小的辦公區，也有的學校沒有遮擋，就是在教室角落裡放上一張辦公桌，就當做是班主任的辦公室了。

強行收回班主任辦公室是不妥的，把班主任辦公室設在教室並沒有問題，但是班主任辦公室不宜收回，畢竟班主任也不能在校期間都呆在在教室，還是要有些私人空間比較好。可以規定每個班主任每天在教室里辦公的時間，其他時間可以回辦公室辦公，這樣執行起來阻力會比較小。

總結語：教學有法，但無定法。對教育管理來說也是這樣，只要有利於教學的辦法都是好辦法，但是要人性化，要充分考慮實際情況，不可操之過急，否則好事可能辦砸了！

⑦ 鄭州一班主任教室辦公收兩百多封"情書，應該怎麼處理比較合適

我自己也曾經是一名老師，我自己沒有收到過學生的情書，尤其是像鄭州班主任這樣的情書，當然，如果收到的是學生一般正式意義上的情書，我也會妥善的處理。

兩三個月，兩三百封「情書」，鄭州一位美女教師快成了收到最多「情書」的女人了。她帶了一個「鋼七連」似的班級，班裡的學生都十分喜歡她，紛紛給她寫「情書」。在學生眼中，她是「程管」，也是「小仙兒」，多少封「情書」都難以表達對她的愛。

總之，收到情書不可怕，最重要的要讓學生明白，在學習階段應該做什麼，要讓學生感受到你對其在學業上的期待，讓學生把重點轉移到學習上。

⑧ 延遠上課期間，班主任劉濤把學生張咪叫到辦公室訓斥20幾分鍾後回教室，回教室後蹲了5-6分鍾後出去墜樓身亡

首先是學校有責任，班主任方法不當訓斥學生20幾分鍾是導因，也要負責。多大年紀的學生？自己也要負一定的責任。

⑨ 班主任在教室里辦公是監工還是督學

每個學校都有自己的規定，你以為老師，願意在班裡坐著
其實有時候，也是不得已，你就當老師是為了督學吧

⑩ 老師辦公室搬到教室，你怎麼看

學校工作群里突然發出一個通知：教室改造工作基本完成，各班在教室後面用玻璃隔離出幾個平方大小的辦公室，所有班主任這學期將搬到教室辦公。一石激起千層浪，在工作群里沒有人提出質疑，老師們統一回復收到。其實回不回復都一樣，開學按照通知執行，因為這不是意見的征詢，而是精神的傳達。但是老師們建立的各個小群可就熱鬧了，怨聲載道，大家紛紛抱怨，這樣一來班主任老師在學校哪裡還有個人空間，辦公室搬到教室，接個電話，上個廁所什麼的諸多不便，學生也感到不自在，就連在教師上課的老師也會有點拘束。

但是這一招對小學生是否管用？能不能用？能不能作為常態去使用我認為頗為值得商榷，小學生學習壓力沒有那麼大，也不應該那麼大。他們需要游戲，需要休息，過分強制壓抑，會改變他們的性格，所以這樣的怕腦瓜的政策註定是不能長久的。