班主任工作中的困惑

㈠ 一位年輕班主任的困惑

手機可以還但是要把孩子領走，孩子帶手機本來就是不對的，您大人還來學校要手機，電池和卡可以還給家長，但是手機一定不能給，即教育了孩子給了家長面子以後又不會有多大的麻煩，學期結束後把手機還給家長最好，不要直接給孩子了。現在的老師真難當！！理解！！！

㈡ 在從事小學班主任工作中遇到的困惑有哪些

與孩子之間無法溝通應該是最大的困惑，只要這點解決了，大多數問題就可內以迎刃而解。只有真容正當過班主任的老師才會明白「溝通」這兩個字的重要性。對於孩子的教育，我的觀點是首先應該讓他喜歡你，然後讓他依賴你，投入一份情感，收獲一片希望，多一份寬容，少一份責備；多一點微笑，少一點冷漠；多一點換位，少一點自我，多一點關心，少一點偏見，多一點理解，少一點誤會，只有和諧師生關系，融洽人際氛圍，體現人文關懷，增強學生信心，你的班主任工作就算做到家了。希望對你有點幫助。

㈢ 一年級班主任工作有什麼困惑

一年級的孩子，由於年齡小，自製力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學生行為習慣還沒有養成，所以上課出現不遵守紀律的現象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著急，只要有愛心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習慣一定會養成。在我的班裡實行的是蓋章獎勵制度，每個學生都有一本可愛的小本子，被大家稱為「蓋章小本」，上課守紀律、下課不亂跑、上放學路上見到老師有禮貌、積極回答問題、為班級做貢獻等，都可以獲得一枚小印章。10個小印章換取 一枚小粘貼，十個小粘貼可以換取一件小禮物。孩子們的積極性特別高，帶動整個班級的氛圍也更融洽了。
一年級的孩子一入學，我就組織他們認真學習小學生一日常規要求，讓他們認識到小學和幼兒園的不同，早早做到心中有數。比如早晨到校先把一天需要用到的書本和文具放到桌子里，然後擺好讀書姿勢讀古詩、讀弟子規。再就是一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學生提出的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細、要實，要學生一聽就懂，知道做法。比如在要求學生上課要專心聽講時，就首先讓他們明白怎樣做才是專心聽講。為此我就編了一首兒歌「小朋友，要記住：小眼睛，看老師。小耳朵，聽老師。要發言，先舉手。頭正，身直，腳放平。」有時學生上課開小差，做小動作，老師一說兒歌前半句，學生馬上接著說後半句，這樣既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
小學生持久性差，意志薄弱，容易出現循環往復的現象。因此，培養學生的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個人都想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的學生更是如此。為了迎合學生的這種心理，對表現出色的孩子我都是及時大力表揚，這種表揚，有時是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊揚。有時是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當然大多時候都是當眾表揚。對那些不好的、退步的及時提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示範，可以是談心教育，可以是榜樣學習，總之都是以鼓勵為主，激發學生的信心。
一年級小學生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學習和玩耍的關系。導致了上課拖拖拉拉，完不成學習任務。這首先需要老師在課堂上要創立一個自主學習的環境。而要想使學生自覺主動的參與學習，學生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學生有勇氣迎對學習的挑戰。為此，在教學中，教師要確定好自己的位置，「微笑著面對每一個學生」，尊重、愛護、喜歡每一個學生，善於蹲下來與學生談話，使他們感到老師是他們的學習夥伴，是他們的大朋友。使學生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學生親其師，才能信其道。良好的師生關系無比重要，教師不能用不恰當的評價把學生推向消極的一方，尤其是一年級的小學生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來讓學生獲取心理上的安全感，給他們創造了自主參與學習的良好環境。
老師還要讓課堂生動起來。這要求老師在課堂上的語言充滿童趣，更重要的是還要有符合兒童特點的，學生喜歡的教學方式。比如一年級的小朋友有意注意時間短，一般只有15至20分鍾，通過上學期學習力的的培養，我也學會了很多方式，抓住學生的注意力。因此，我們可以利用孩子的無意注意，在學習中適當穿插兒歌，開展游戲，讓課堂動靜交替，讓學生保持較強的求知慾望。
再就是老師要大膽放手，給學生創造自主學習的機會。以前總覺得一年級的自我學習能力差，但逐漸放手後，發現不少驚喜之處，如讓個別同學充當小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進行合作學習。並舍棄那些學生厭煩的過多的講解，在教學中，注重學生的參與，學生能做的，讓學生去做，學生能說的，讓學生去說。教師要多聽學生的意見，努力為學生創設自主學習的機會。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂，激發學習的興趣，從而以更高的熱情投入到學習中來。

㈣ 班主任管理班級主要的困惑有哪些

賺錢憑良心
課外題少留
多給他們玩的時間
我說的是初中和小學老師
假期作業重在版體會
不要死做題
當朋權友處
無論這個學生是否喜歡
都要注意自己的言語
你傷害她們太容易了
整齊劃一的教育是出不了真正人才的
你看看現在的社會
死讀書有用么？
又不是高中
就是上個大學也是自己找工作
工資還沒你高呢
都是不知道自己將來想如何的懵懂青年
德育才是他們受用一生的品德
弟子規
啊弟子規
老師也要落實到行動中來
互相學習才有意義

㈤ 小學班主任工作中的困惑和解決辦法

正班主任如果在困惑中出現了什麼問題的話，我們可以直接找一些相關的人員去幫你解決，或者說去培訓一下。

㈥ 怎樣解決班主任工作中的問題與困惑

你好，你問抄怎樣解決班主任工作襲中的問題與困惑，作為心理咨詢師，我認為，你需要首先澄清自己在班主任工作中到底遇到哪些問題，並因為什麼原因讓自己感到困惑；其次，在處理這些問題中自己有哪些資源可以利用並設置自己在處理這些問題中所期望達到的目標，這種設置既不要過高，也不要過低，這樣，你的困惑或許就會有很大的改善甚至消除。

㈦ 班主任工作或教學工作中,你感覺最困惑的問題是什麼你是怎演樣解決的請談談你的思路和方法、

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