高中教師條件
高中教師需要本科以上學歷。
教師資格證報考條件：
具有中華人民共和國國籍;
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;
3.符合申請認定教師資格的體檢標准;
4.應具備以下學歷條件：
(1)報考高級中學和中等職業學校教師資格的，應當具備大學本科畢業及以上學歷。
(2)報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。
5.區內普通高等學校在校三年級及以上學生和在讀研究生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
除需要有良好的思想品德、身體素質和心理素質外，還應當具備《教師法》規定的相應學歷，高級中學教師資格應當具備本科畢業及其以上學歷。
同時，應當具備一定的教育教學能力，即：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等及以上標准。
③ 高中對老師的要求有哪些
1.非師范的畢業生可以考取教師資格證(學歷大專及以上).
2.參加當地教委組織的教育學、教育心理學考試（每科合格成績保留三年），
3.取得普通話證書（二級乙等）
4.通過教育學\教育心理學考試及考取普通話證書後,就可以去申請（試講），試講通過之後，就可以領到教師資格證。
高中是步入大學的關鍵一步，是知識積累的重要時期。高中教師在關心學生健康成長的同時，一個重要的任務就是傳授知識。高中的學習方式不同於大學的自由學習，它需要老師一字一句的傳授，將知識點講得面面俱到，且需要不斷地強化記憶，這也就使得高中教師需要承擔較大的壓力。即便如此，高中教師也為自己對學生在重要時期起到的推動作用感到無比的欣慰和自豪。
工作內容：
1.組織單元測驗、期中考試、期末考試。科學命題，嚴格監考，認真評卷，及時記錄和講評，保證反饋信息的真實性；
2.因材施教，分類指導，講求實效，在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態度、學習方法的輔導；
3.認真寫好教案，製作教具或多媒體課件；
4.關心學生的人身安全，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發事件。
5.關心、了解國內外本學科的教改信息和科研動向，積極參加教研活動和教改實驗，與其他教師協作進行本學科的教學研究，不斷提高教學科研水平；
6.理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃，鑽研教材，了解、研究學生，積極參加教育、教學研究和集體備課；
7.從學生實際出發，上好每一節課，在講授知識的基礎上，更加註意培養學生的實踐能力和創新精神，同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益；
④ 高中教師資格證條件
初級中學和高級中學學科知識與教學能力對應教育部課程標准中相應層次學校課程。按教育部考試中心總體部署，初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科; 高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。
報考中等職業學校專業課教師、中等職業學校實習指導教師資格人員，參加高級中學教師資格考試科目一和科目二的考試，其科目三(學科知識與教學能力科目)的考試納入面試環節進行考察。
初中、高中、中職文化課類別「心理健康教育」、「日語」、「俄語」學科筆試僅開考科目一和科目二，其科目三(學科知識與教學能力科目)結合面試一並考核。
⑤ 做一名高中教師需要具備哪些條件，包括哪些證書
1、教師資格證。
由國家教育部統一印發，是一個師范或其他專業大學畢業生版成為教師權的資格憑證，沒有資格證便不能從事教師職業。
2、職稱證。
全稱專業技術職務任職資格證書，由教育和人事部門聯合評定，是教師諸多證件中最重要的一個。職稱證一般分為初級、中級、高級和特級，職稱越高工資越高。
3、聘任證。
全稱「職業技術職務聘任證書」，由教育和人事部門頒發。教師評定職稱後，必須有聘任證書才能和工資掛鉤，每三年續聘一次，費用為十幾元或幾十元。
4、繼續教育證。
教師的重要證件之一，教育部統一印發。教師要每年參加培訓考試，學習內容五花八門，社會科學、自然科學、思想政治等等。
5、除了這些證書外，教師還有許多地方設定的證書。
如：崗位練兵合格證、骨幹教師證、工作證、編制證等等。
⑥ 高中教師必須具備的條件是什麼
高中教師任職條件中的基本要求：大學本科畢業；通過教師資格證考試，獲得了「高級中學教師任職資格」。
⑦ 高中教師招聘條件
教師招聘考試通常會對學歷或者還有專業做出要求，高中教師通常需要本科，但是部分地區可能大專也能報考。
具體要求還是要以當次招聘公告為准
⑧ 高中教師職稱評定條件
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
1、正高級教師。
具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
2、高級教師。
根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
3、一級教師。
具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和動手能力，教學效果好；
具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
4、二級教師。
比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
5、三級教師。
基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
(8)高中教師條件擴展閱讀
評審程序
1、教育主管部門要切實加強組織領導，把評審的政策、規定、程序向廣大教師宣傳，增強職評工作透明度。要以職稱工作為重點，在教師中大力開展誠信教育。
各學校（單位）要成立職稱申報評議工作小組，採取教師個人申報，公開述職，召開師生座談會等形式，認真做好申報材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無異議者由學校領導簽字把關。做到全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現、教育教學業績、教科研水平，確保申報材料真實、准確。
2、縣（市區）教育局職稱辦成立聽課專家評審組，統一組織聽課並如實填寫《教學評價表》。
3、職稱評審工作涉及面廣，要堅持公開、公平的原則，嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。