長期代課教師

Ⅰ 長期臨時代課教師能否轉為無固定期限合同工

你即使簽了合同也沒辦法改變你的身份，你還是代課老師，沒用的，除非你參加正式的招聘考試，並通過身體檢查是健康的，才行對吧，是的，這樣才行，不是嗎？恩

Ⅱ 代課教師和正式教師的區別是什麼呢

沒區別，都是教師，至於不公平，主要是你自己長期抱有轉正的僥幸心理造成你心理的落差！

Ⅲ 教育部公辦學校允許招收代課教師嗎由規定嗎

不允許的。

國家有明確政策，不允許使用代課教師。已有的代課教師隨著教師的補充，隨著義務教育制度的逐步完善，要逐步清退。對代課教師不能用民辦教師的政策，民辦教師是建國之初國家一種認可的制度，跟公辦教師並列，是國家認可的用人制度。

在國家經濟條件還達不到的時候，有一個很長的過渡時期，採用特殊的用人方式。等到社會經濟發展以後，有條件解決民辦教師的問題，國務院下決心解決這個問題。

(3)長期代課教師擴展閱讀：

代課教師對「清退」要求規定：

1、用人單位違反本法規定解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行。

2、勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當依照本法第三十九條規定的經濟補償標準的2倍向勞動者支付賠償金，用人單位支付賠償金後，勞動合同終止。

3、用人單位應當根據勞動者在本單位的工作年限，按滿6個月支付半個月工資、滿1年支付1個月工資的標准向勞動者支付經濟補償。勞動者在本單位的工作年限超過6個月不滿1年的，按1年計算。

Ⅳ 填民辦教師表與長期代課教師表有什麼區別

參見《代課教師和民辦教師的區別》http://e.ifeng.com/news/201001/0108_6978_1503229.shtml
據《教育大辭典》載，民辦教師是指「中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。一般具有初中以上文化程度。由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批准，發給任用證書)

代課教師是指沒有事業編制的臨時教師。他們沒有任何「名分」，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。

但民辦教師是經過縣級教育行政部門審查合格上崗，而代課教師基本上沒有接受過系統培訓。

Ⅳ 為什麼對在職長期代課的教師只是談談而已，為什麼沒有縣體解決代課教師的落實政策吪

為什麼對在職長期代課的教師只是談談而已，為什麼沒有縣體解決代課教師的落實政策吪？因為這個不是一件簡單的事情，能夠一蹴而就。但凡涉及到改革，涉及到利益糾紛，總是比較難推進。

Ⅵ 辭退長期代課教師有補償嗎

代課教師與用人單位形成的勞動關系，適格於勞動法與勞動合同法的調整，辭退長期（形定或不固定期限勞動合同）代課教師應當給予經濟補償。
勞動關系是指用人單位招用勞動者為其成員，勞動者在用人單位管理下，提供由用人單位支付報酬的勞動而產生的權利義務關系。
代課教師被聘用後即成為學校的一分子，需服從學校的管理與工作安排，獲取相應的勞動報酬，因此，其與學校之間的關系完全符合勞動關系的法律構成要件。
《勞動合同法》第二條規定，中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織（以下稱用人單位）與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。國家機關、事業單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，依照本法執行。
第十條第三款規定，勞動關系自用工之日起建立。可見，代課教師的相關權利顯然受到勞動合同法的保護。 實踐中學校很多未與代課教師簽訂勞動合同，這顯然違反了法律規定。《勞動合同法》第十條規定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。
對於勞動合同法實施前就建立了勞動關系的情形，《勞動合同法》第九十七條第二款也進行了規定，本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起一個月內訂立。也即最遲應當在2008年2月1日前訂立勞動合同。
《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。第十四條第三款規定，用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。對於已經代課達十年以上的代課教師和用工滿一年仍未訂立書面勞動合同的代課教師來說，其與用人單位已經形成了無固定期限勞動合同。

Ⅶ 國務院對代課教師有什麼新政策嗎

代課教師是指在公立學校中沒有事業編制的臨時教師。1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退。1985年開始，教育部為提高基礎教育的師資質量，在全國一刀切不允許再出現民辦教師。但不少偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不願去，這些空缺仍需臨時教師來填補，他們轉而被稱為「代課教師」。

代課教師雖然沒有任何「名分」，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發揮著積極作用，特別是在西部地區和偏遠農村為維系義務教育承擔著歷史責任。據報道，西部地區代課教師約占教師總數的20%。教育部宣布，在短時間內，將清退仍然存在的44.8萬中小學代課教師。在大中城市，他們從工資待遇、社會保險，到職稱評定、業務培訓等各種評優活動,均無法與正式在編教師享受同等待遇，甚至連每年教師例行體檢這種福利代課教師也沒有資格享受，他們是實實在在的「鐵人」。代課教師也集中在那些公辦教師不願意去的偏遠地區，通常是那些「一個老師，一所學校的」。他們的工資不可以超過在編教師1/3，是「磚窯黑工知識分子」的代名詞！形容事情做的比別人多，但獲得的報酬卻僅僅是在編教師的1/3不到。與「事倍功半」、"事倍工半"是近義詞。

Ⅷ 長期代課教師能否轉正

代課27年，有大專證，普通話證，教師資格證，能否轉證

Ⅸ 為什麼長期在崗代課教師不發榮譽證書

親，這個社會是很現實的。想要有編制想要轉正，那就通過相應的考試。
人家有編制的老師當初都是通過努力得來的，你要做的是向他們看齊，而不是覺得不公平。