關於老師的題記

㈠ 關於老師的題記，急用謝謝

老師的鼓勵聲
02-22 聚培訓作文
時間不經意地從指間劃過，往昔的日子裡充滿了蜘蛛的足跡，早已風塵了起，唯獨有一件事在我心頭泛起了一層層漣漪。

人的一生中會遇到許多不同的困難與挫折，與其退縮，不如勇敢的面對並戰勝它。我相信在一個校園中既有退縮的人，也有通過別人的鼓勵，而充滿信心和志向去挑戰自己的人。我就是第二種人。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這是一句古代詩人被傳流傳至今的名言佳句。古代詩人是用來寫春蠶和蠟燭的，但是現在大多數是用來贊美品質優秀的人民教師的。

我的初中生涯中有多位老師都是屬於第二種的。大多數的老師在我記憶中不太深刻，唯獨只記得我在八年級的時候語文老師。對她印象非常深刻。是什麼讓我對她的記憶如此深刻呢？是因為她曾經對我的鼓勵，一直在我的腦海中出現。

那時候的我一個學習中等的學生，我其他科目都不是很差，但是就是語文一門學科差，我一直困惑。是我的語文把我從偏科中救回來。因為從小開始就語文偏科，一直偏到那時，也就是我讀八年級的時候。剛上八年級時候，我想要通過自己的努力去學這門學科，但是一次又一次在考試之中漸漸地退縮，我認為我的這門學科是沒救了。就在這時我的語文老師幫助了我，並鼓勵了，我在期中考試成績出來後，我沒有做完試卷還 ..........
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㈡ 關於老師/師生情作文的題記

獨自在河畔，水波盪漾，花香四溢，友人在遠方。

荷花（拉丁學名：Nelumbo nucifera），毛茛目版睡蓮科植物，一般分布在亞權熱帶和溫帶地區。

荷花性喜相對穩定的平靜淺水、湖沼、澤地、池塘等，喜光，極不耐蔭，地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形，荷花的花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，堅果橢圓形，種子卵形。

蓮花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、澤芝、水華、菡萏（hàndàn）古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞、水旦草、芙蓉、水芙蓉、玉環、六月春、中國蓮、六月花神、藕花、靈草、玉芝、水中芙蓉、水宮仙子、君子花，天仙花、紅蕖、溪客、碧環鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、靜客、翠錢、紅衣、宮蓮、佛座須等。

為了表達對荷花高潔形態的贊賞，以金芙蓉和草芙蓉比喻荷花品性的難得。

㈢ 關於老師的作文的題記

（四季，來時間在流轉，一秋又自一秋；
師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。
——題記
四季，悠悠，飄然而過，印象如被雨水沖刷的一干二凈。
情，悠悠，細膩如金，溫宛如玉，它是在碩大的菩提葉上，記下的永恆的點點滴滴。
四季悠悠，情也悠悠，伴著四季的輪回，我們的情也如一根永不到頭的長線，綿綿不絕。
悠悠的情，有了悠悠的四季作伴，便如陳釀好酒，入口，五味雜陳，回味無窮。）
上面的是我笨來的題記，不過這么一大段當題記，也未嘗不可。

㈣ 有關老師的作文題記

我的老師
她，姓肖，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當上了她的學生。
老師對我們的態度果然很和藹，眼裡總含著一種慈祥的目光。因此，一些上課不守紀律的同學就乘機「鑽空子」。
一次數學課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：「開學第一天就對你們說過，不管是誰在我講課或同學回答時不認真聽，就請他當老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課。」接著，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：「你還隨意說話嗎？」他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地裡觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。
我發現老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林海》。老師來了，她問我們：「同學們，你們一定知道大海的樣子，那麼你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎？今天我們就同著名作家老舍先生一起走進大興安嶺，領略那裡的風光。如大海般的森林我們可以簡稱為——？」，同學們異口同聲的回答：「林海！」「對了，非常棒」。老師拿起一根粉筆，轉過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了「林海」兩個漂亮的字。
「下面，請同學們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……」。那節課，我們聽得認真極了。在老師的帶領下我們彷彿置身於那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋的興安嶺，感受了嶺的溫柔……連放學的鈴聲都沒有聽見。
老師還調查了我們的個人愛好，她還說興趣廣泛對我們的健康發展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學習的關系。這不，我班參加縣運動會的一名運動員說鍛煉耽誤學習，老師卻說這是展示自己的機會……
怎麼樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧？她教我們時間雖短，卻給我留下了深刻的印象。

㈤ 關於老師的題記，和開頭

撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

㈥ 關於老師的好句或題記

1.感謝您——抄老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
2.教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
3.當我願如雲一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈；當我願像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼；當我願如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恆星，賦予了我一個繽紛的色彩。

㈦ 關於老師作文的題記怎麼寫

關於老師作文的題記

（四季，時間在流轉，一秋又一秋；
師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。
——題記
四季，悠悠，飄然而過，印象如被雨水沖刷的一干二凈。
情，悠悠，細膩如金，溫宛如玉，它是在碩大的菩提葉上，記下的永恆的點點滴滴。
四季悠悠，情也悠悠，伴著四季的輪回，我們的情也如一根永不到頭的長線，綿綿不絕。
悠悠的情，有了悠悠的四季作伴，便如陳釀好酒，入口，五味雜陳，回味無窮。）
上面的是我笨來的題記，不過這么一大段當題記，也未嘗不可。

㈧ 用名言關於我的老師的題記

● 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
● 仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》
● 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱
● 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
● 不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 --居里夫人
● 教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。 ——[美國]布魯納
● 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
● 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯]捷爾任斯基
● 教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林
● 為學莫重於尊師。 ——譚嗣同
● 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
● 古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
● 一日為師，終身為父。——關漢卿
● 務學不如務求師。 ——楊雄
● 聖人無常師。 ——韓愈
● 經師易遇，人師難遇。——司馬光
● 舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
● 學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
● 學貴得師，亦貴得友。——唐甄
● 師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》

㈨ 求關於老師的題記

尊其師，信其道

青山原不老，為雪白頭
綠水本無憂，因風皺面車 青山綠水比喻老師