教師三嚴
教導學生嚴格要求學生，讓學生的教育制度更好
『貳』 小學教師三嚴三實方面虛的問題有哪些
做人不實的問題。主要表現為不講團結，不講民主，處世庸俗，雙面做人。有的奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全大局；有的不善於聽取各方意見，不按照民主集中制原則行事，搞「一言堂」，容不得別人批評，聽不進不同意見；有的奉行庸俗哲學，認為「老實人吃虧」，言行不一、見風使舵，不想幹事、只會來事，為人圓滑、八面玲瓏，做事只是花拳綉腿、表面光鮮；有的工作動機不實，幹了一點事就要求回報，達不到目的就滿腹牢騷；有的找門子、拉關系，千方百計謀求對自己的關照；有的對組織不講實話，不如實報告個人重要事項；有的眼裡沒有群眾、沒有同事、沒有下級，妄自尊大，自以為是，等等。做人要實，核心要解決堅守本分的問題。實在常在，老實實誠才能讓組織讓同志讓群眾信任。本本分分地做人為官，才能展現共·產·黨人的人格力量。
『叄』 三嚴三實民主自我評議教師個人發言稿
近段時間，根據群眾線路教育活動的整體安排，我以「三嚴三實」為衡量標尺，通過學習、對照，進行了深刻反思和自我剖析，重點查找了自己存在的問題和不足，並對存在問題的原因進行了深層次剖析，現將具體情況匯報如下，不妥的地方請領導們批評指正。
一、存在的問題：
一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮於表面的多，工作中，我深切地感受到，由於理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。
二是求真務實的精神不夠。工作中偏重於看得見的重點工作，主要事情。有時認為「想到」就是「做到」，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標准嚴格要求自己。
三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級布置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。對一些時間短、任務緊、要求高的工作往往存在優質時達不到高效，高效中難以達到優質。
二、存在問題的原因剖析
對照「三嚴三實」要求，深刻反思自身存在的突出問題，不管是被動適應，還是隨波逐流，都是主觀上出了問題。
1、從學習上講，忽視了理論學習，放鬆了主觀世界的自我改造。共產黨員的純潔性、先進性來自於不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強政治理論學習，才能堅定社會主義理想信念，提升自身的黨性修養。三嚴三實民主生活會發言稿。由於放鬆了學習，自覺不自覺淡化了「三觀」教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足於現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。
2、從黨性上講，主要是宗旨意識有所淡薄，群眾觀念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務，也是衡量一位黨員幹部行為准則的最高標准。作為一名在機關工作的黨員，只有把自己工作融進到為群眾服務中，才能實現其本身價值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產生直接的經濟效益，因此對群眾比較關注的問題總以為是領導斟酌的事，產生了事不關己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄了，在思想深處沒有解決好「為了誰，依靠誰，我是誰」的問題。
3、從工作上講，主要是缺乏主動性和勇於創新的膽識。錯誤地以為，人事編制工作多是條框內的工作，只要循序漸進，按照上級要求處理好平常事務就完事大吉，不需要創新。基於這種想法，不知不覺地產生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放鬆了、工作松勁了、標准下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。
三、今後努力的方向和改進措施
通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養的動力，在今後的工作中將從以下幾方面改進和提高。
1、要進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。把加強政治理論學習擺在自身建設的首要位置，重點學習黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神，學習黨的路線方針政策以及最新理論，切實增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定。堅守共產黨人的精神追求，時刻提醒自己，嚴把思想關口，認真踐行「三嚴三實」，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把個人價值的實現與社會需要、群眾需求緊密結合起來，堅持黨的事業第一、人民的利益第一。要深入基層，聯系群眾，傾聽群眾意見，努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞12的中心工作，貫徹落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。
『肆』 如何踐行"三嚴三實"，做一名合格的 黨員教師
（一）做一名合格的共產黨員，必須堅定理想信念。在政治上靠得住，信仰上靠得穩，經得起各種考驗，做到在任何時候、任何情況下都始終消除私心雜念，保持思想純潔，堅守精神家園，永葆共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。指出：「對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。」省委李紀恆書記指出，目前，一些領導幹部身上不同程度存在信仰缺失,精神迷茫;以權謀私,貪贓枉法;濫用職權,胡作非為;謀事不實,隨心所欲；創業不實，花拳綉腿；做人不實，口是心非等10個方面的問題。一些黨員、幹部之所以不同程度存在這些問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。因此，開展好「三嚴三實」和「忠誠干凈擔當」專題教育，解決黨員、領導幹部的黨性修養問題、精神世界問題就顯得尤為重要與迫切。
（二）做一名合格的共產黨員，必須定準精神坐標。中民族的昨天、今天和明天熔鑄了百餘年來中國波瀾壯闊、滄桑巨變的歷史圖景，展現了幾代人為民族復興奮斗的艱難歷程。我們的國家由弱變強，我們的黨由小變大，都是源於一代又一代人對民族振興、國家富強、人民幸福鍥而不舍、堅貞不屈的精神追求和使命擔當。黨中央傳承歷史、弘揚精神，心中有國、心中有黨、心中有民，順應人民期盼、發奮圖強，提出實現中華民族偉大復興的中國夢，提出了「兩個一百年」的奮斗目標。我們每位共產黨員只有把自己放在歷史長河中，敬畏歷史，擔當未來，緊跟黨中央，定準精神坐標，忠於國家、忠於黨，廉潔奉公，勇於擔當，克服精神懈怠，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦，才能不辱使命；只有自覺加強黨性修養，真正解決好世界觀、人生觀、價值觀這個「總開關」問題；常修為政之德、常思貪念之害、常懷律己之心，自覺遵守黨章黨紀，把權力關進制度的籠子，反對一切消極腐敗現象，才能不辜負組織信任、時代發展。世界歷史和現實反復正證明：國家價值認識不統一，社會紛紛擾擾，就會迷失方向，內憂外患；治官不嚴不實，社會就會腐敗叢生，民不聊生，改朝換代。人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標准。」 因此，我們要以史為鑒，把培育和弘揚社會主義核心價值觀，作為關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康大事來抓，在「富強、民主、文明、和諧」 弘揚中修煉「忠誠、干凈、擔當」的「不壞金身」，在「自由、平等、公正、法治」培育中涵養「嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己」職業操守，在「愛國、敬業、誠信、友善」中培育養成「謀事要實、創業要實、做人要實」的行為品質。作為民政局的黨組成員副局長之一，要把修身、用權、律己是否嚴，謀事、創業、做人是否實，對黨是否忠誠、為政是否廉潔、遇事是否勇於擔當，作為新常態下衡量自己的第一價值准則，以民為本，為民解困，為民服務；把社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動，不斷地夯實「三嚴三實」和「忠誠干凈擔當」為官做事根基，牢記黨的宗旨，全心全意為人民。
『伍』 做好老師，要按照"三嚴三實"要求教書育人
一要為人師表。作為黨員教師要從嚴從實的要求自己，著力於現在的教育教學工作。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。課前嚴格按照新課標的標准備好每一節課，扎實的上好每節課，真正做到教書育人、為人師表。
二要務實取信，要將「三嚴三實」貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅持一切從實際出發，因材施教。作為一名數學教師，我也應該主動參與班級管理工作。只有在了解學生的前提下，才能對學生的實際出發，因材施教，及時調整教學方法並且查漏補缺，有的放矢進行教育引導。要想著學生的發展，家長的重託，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不苟地把工作做好，並重視工作的實際效果。同時要說到做到，表裡如一，始終如一。對班級每一名學生的情況我們都應該了解，並且做好記錄。在隨時關注學生的學習情況、思想動向等等的同時，還要經常到學生家進行家訪。真正做到教育上的務實。
三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。「三嚴三實」的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認可的好教師。「師者，傳道，授業，解惑」教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，「三嚴三實」給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學生。