十六班主任
① 福州十六中班主任節是哪天
還沒聽說過有這么一個特殊的節日
看來福州16中的班裡面確實幸福滿滿的
學生能夠尊重老師，學生肯定是很聽話的
② 四高學校高一，十六班班主任的電話
身為學生的應該隨時都有班主任的聯系
不要有事情了才找不到班主任
隔天上學的時候有問題再問老師吧
③ 我16歲，喜歡自己的班主任（男老師26歲單身） 怎麼才能讓他愛上我 求回答，我真的愛上他了
既然敢想，為什麼不敢去問，
④ 16，班主任應如何貫徹
樹立良好的的班風，組建強有力的班委會
1．建立健全班級規章制度。首先建立健全班級規章制度，要認真貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，同時結合本班的實質情況，制定出一套學生認可的班級管理制度，細化班級管理工作是班主任做好班級管理工作的重要舉措。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。對學生出現的問題及時的提示、教育、引導、啟發，做到有「法」可依，有的放矢地開展工作。
2．注重班幹部的選拔。班幹部的培養不僅包括素質培養也包括能力的培養。所以挑選表現突出的，能力較強的，符合擔任班幹部條件的同學作為候選人，進行學生民主選舉。對班幹部的工作我堅持放手管理，積極引導，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，起好帶頭作用，並指導他們工作方法。
3．培養學生的班集體的榮譽感。在班集體教育中培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。集體榮譽感的形成能促使班集體的進步，為學生今後的適應社會的發展奠定了基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會，大型文藝匯演等讓每個學生積極參加，為每個學生提供展示自我的機會。讓學生覺得有自我的價值，不以成績論英雄。
二、重視學生自身道德培養，法制安全教育，心理健康教育
要注重教育學生知榮辱，識善惡，愛國家，愛民族的美德培養。一是通過講述偉人的人格和思想去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響。為他們樹立遠大的理想和抱負，營造人格魅力打下良好的基礎。二是開展豐富多彩的第二課堂，觀看法制教育電影，聽法制廣播，舉辦法律知識競賽等提高學生的法律意識，打牢學生道德和法律底線，以此來提高班級管理質量。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館此外，抓緊加強學生的心理健康教育，青春期的學生往往具有情緒不穩定，意志薄弱，性格尚未定型以及極容易受到外界因素影響的特點，針對學生的這個特點加強對學生的溝通，對學生的心理有耐心有愛心地進行分析，引導，教育，使學生得到及時的心理輔導，增強學生的交往能力，鑒別能力。培養豐富的情感和健全的情緒，養成較強的自製力和社會適應能力。
三、巧用周記獻愛心，因人施教現知心
周記就象是班級動態的一面鏡子，能夠及時反映班級中所發生的事情，而且也是一面有更多更廣觀察面的反光鏡，使班主任對班級事件有更完整，更全面，更客觀的看法。班級時間很多時候不能找更多的人了解情況，通過周記，可以避免偏聽偏信，從而使得事情的處理更公正，更有說服力。此外，隨著年齡的增長，心理活動的復雜，很多學生很不願意直接找老師面談，特別是性格內向的學生，通過周記學生可以很好的跟老師溝通。一開始可能還有戒心，但在老師的真誠相待下，巧妙的利用文字語言的藝術，在批改周記的過程中跟他們做知心朋友，慢慢的學生會在周記里跟你吐露真言，傾訴內心的真實想法。特殊是離異家庭的子女，單親家庭子女，留守子女等學生，他們一般心事都比較重，這樣可可以為他們找到一個傾訴的平台，給他們提供宣洩情緒的場所，建築一個可以尋找被關愛的懷抱。這樣就更能夠掌握學生的情況，及時的關心他們，幫助他們解決困難。周記不但可以提高學生的寫作水平，更是了解學生最簡單有效的方法，特別是了解他們的內心世界，對學生的心理健康的輔導有很好的幫助。
四、協調好任課教師之間的關系
管好班級，教育好學生光靠班主任一個人的力量是不夠的，應當發揮任課教師的特長，讓他們為班級工作獻計獻策，邀請他們參加班級活動，使他們願意和班主任共同管理班級。班主任還應當與任課教師一同根據教學計劃要求分析班級學生的實際情況，共同制定班級奮斗目標。
密切聯系家長，爭取社會配合
中學生生活環境還包括家庭環境和社會環境，其中家庭環境是最重要的，古往今來，家庭不僅是子女生存的場所，也是他們接觸最早、受影響最深的教育環境。隨著科學技術的發展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能在不斷的擴大和增強，「望子成龍」和「拔苗助長」或「小皇帝」「小公主」等等班級管理教育增加了一定的難度，所以，在學期開學時就建立了家長聯系卡。通過電話，郵件，家訪，開家長會等形式，與家長取得聯系。了解學生以前和平時在家的表現，了解學生家長對子女的期待和要求。把學生在學校的表現即使和家長溝通，讓家長即使全面的了解學生的情況。
⑤ 16班主任如何走進學生心靈
一、上課，把微笑帶給學生
教師在生活工作中難免會有不順心的事，處理不妥，會將不順的心情、表情帶到課堂上，板著面孔誰看了會舒服？學生見了也會受影響，彼此心情壓抑，課堂效果自然會大打折扣。甚至於將自己的煩悶心情一股腦兒發泄給學生。這種轉移對象的方法更是不對，學生莫名其妙地受的一場「暴風雨」，豈不是怨枉？學習還會情緒高漲？
因而，上課前，若有不快之事，努力將之拋於腦後，調整好自己的心態，以愉悅的心情走進課堂，面對微笑走近學生。和學生一起探討新課，圍繞難點一起爭論，認真傾聽學生對問題的理解，與學生一起演、一起玩，親切給學生指點。微笑使學生不再膽怯，精力集中地學習，敞開心扉地訴說，理解深了，知識牢了，課堂更加擁有活力。看到學生學習熱情的增長，學習成績的提高，日漸活潑的個性。作為一名教師我感到了學生的快樂，自己也更快樂！
正象江蘇省特級教師孫雙金所說：教師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學生，學生才會笑臉面對你。你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽！
二、批評，讓學生承載得起
在教學中，老師和性格各異的學生打交道，當面對學生的錯誤做法，如何引導教育他們使他們及時認識自己的錯誤並改正呢？
訓斥一通嗎？經常使學生面紅耳赤。曾見一老師教育一男孩，一陣聲嚴厲色過後，老師走了，而那男孩獃獃站在那裡，紋絲不動，頭低著，臉紅紅的，眼眶中的淚水打轉轉。我雖然不知道他叫什麼，也不知道老師為什麼訓他，但我想，在眾目睽睽之下的這種教育使他的心一定非常難過，畢竟，人都是有自尊的，他的自尊會受到傷害嗎？這次事後他可能會乖巧不少，但也有可能會使他無地自容。
現在我們都努力做到不體罰學生，可曾知有時我們的語言像一把無形的刀子，也會傷害學生的心靈。
所以，當我們要解決如此問題時，切莫大張旗鼓的進行，因為沒有一個人喜歡面對眾人的暴風驟雨式的批評。我們何不採取悄悄話悄悄說的方式呢？有時循循善誘比暴風驟雨起的作用更大一些。
保護兒童的尊嚴，就是保護兒童前進的潛在力量。小學生的心靈是敏感的，因而我們在做教育工作時要思考一下：我們的批評，學生承載得起嗎？
我們的批評必須有理有據，要弄清出錯的對象，避免沒有根據的妄加指責，那會使學生蒙受委屈；對於不同性格的學生要採取不同的方法。自尊特強的內向性學生教育時用含蓄委婉的批評，用商量的語氣引導他們自己發現錯誤；毛手毛腳的學生做事大大咧咧，容易把批評當成耳邊風，因而要稍嚴一些，運用正反事例使他們認識到自己錯誤的害處，保證不再犯，要隨時發現隨時引導，莫助長了他們的「逞強勇氣」。
無論對什麼樣的學生不能用絕對的話去否定他，如「你真是不可救葯！」「你人見人煩！」。因為這樣的話只能使他們與老師產生敵對情緒甚至於自暴自棄。即使批評，我們的批評也要心平氣和，要學生承載得起，信服得過。馬卡連柯說過：
心平氣和的，認真的和實事求是的指導，才是教育應有的外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。
三、激勵評價，要真誠而及時
現代教育主張「以人為本」，隨著新課改的進行，我們也越來越深地認識到賞識教育的作用。激勵評價如雨後春筍一樣冒出來，它及時地給學生揚起了自信的風帆。「沒有賞識就沒有教育」。讓我們用賞識的目光關注每一個學生，注意捕捉他們生活及學習上的進步與閃光點，及時給予激勵性評價，讓我們的評價讓我們的目光幫助學生推動進步的車輪！
上學期我們班有一個後轉學來的孩子，剛到時他顯得孤單。課堂上聽不到他的發言，課下也很少看到他的笑臉。我知道，要想使他成為一個樂觀的孩子，不僅要幫助，還要使他自己萌發一種信心，與人交往的興趣。怎樣做呢？多關注他，多鼓勵他，引導他慢慢合群。在與我們交流時他終於開朗起來，笑容慢慢爬上了他的臉，我們班裡又有了一個樂觀好學的的孩子。
激勵在學生將要灰心時，激勵是打氣，是喚起鬥志，是燃起希望；激勵在學生努力付出，取得成績時，激勵是肯定，是贊許，是下一次成功的加油站。要在恰當之時給學生以激勵。
兒童教育家多蘿茜・諾爾特說：如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
四、幫助學生，要有耐心和熱情
作為一個老師，我們關心每一個學生，特別是某一方面落後自認為不如他人的學生，更要重點關注，要用自己的智慧，用自己的熱情與耐心去教導學生，要使自己的學生成為活潑快樂的學生，要時刻告誡自己：為了學生不言放棄。否則，學生可能會產生自卑的心理。
對於學習後進生，整日里沉默少言的學生，要懷有期待。進步是需要一個過程的，老師不能用拔苗助長的方式要求他們如其它孩子寫出優美的文章，做得滿足老師的願望，但是總有雲開日出的時候。
平常的教學中多關心他們，讓他們回答簡易的問題，組織他們參加適合他個性及特點的活動，家長會上向他的家長介紹其進步，通過家長的語言傳遞老師對他的肯定。
如果真愛自己的學生，那就應當把心用在了解孩子的心理和對孩子的教育上。如果愛自己的學生，熱愛自己的事業，就要從孩子的角度觀察學生，體諒學生；用更大的熱情和耐心教導學生；和學生打成一片，成為朋友。
蘇霍姆林斯基曾經說過：教師，要相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是一個孩子。
⑥ 北師大集寧附中高一16班主任
你最好直接去學校問問
也可以問問裡面的學生
這一般不會公布在網上的
這畢竟牽扯到隱私問題
⑦ 16歲猛c班主任那個視頻，急求
加加加秒發不理解
⑧ 如何做好農村班主任 16
一、關心學生，愛生如子
熱愛學生、關心學生是教師的天職。作為班主任，要把學生當作自己的孩子一樣對待，把自己的愛無私地傾注在學生身上。我每天早晨都要到教室里，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看學生們衣服穿得是否合適。每天都要關心他們的生活，關心他們的健康，關心他們的學習。如我所帶班級有個同學父母離異，父親離家出走，母親改嫁他人，家中無人照看，平時沉默寡言，有時還表現出一些怪異的行為。我首先在生活上關心他，同他談心；其次在學習上鼓勵他，多表揚，增強其自信心。我用一顆母愛的心感動他、溫暖他，使他不僅懂得學習、懂得如何做人，更懂得如何關心人和尊敬人。還有一次，我發現班裡有幾個身材瘦小的同學不喜歡吃飯，就詢問他們的家長，才了解到他們平時喜歡吃麻辣垃圾食品，導致腸胃不好，不想吃飯。針對這些情況，我專門召開了一次有關食品衛生的班會，收集到許多有關吃垃圾食品導致疾病的視頻播放出來給他們看，他們深受教育。班主任只有擁有一顆仁愛之心去關心每一個學生，才能讓他們的身心得到健康發展。特別在流感季節，學生感冒發燒時有發生，我就經常帶他們去看病。我認為：這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、班主任管理班級需要有持久的耐心和恆心
農村的孩子，很多家長外出打工，多數屬於留守兒童，一般由爺爺奶帶著。而爺爺奶奶年紀大了，沒有精力，也不知道如何教育孩子從小要養成良好的講文明、講衛生的習慣，只是任其自然發展。由於爺爺奶奶嬌慣他們，所以養成了一些壞習氣，如不懂得尊敬老師、不遵守紀律、講粗話罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰、作業馬虎潦草……針對這些問題我花了很長的時間，如利用每天的晨會時間和每周的班會課，組織學生學習《小學生日常行為規范》，讓他們明白哪些行為是對的、哪些行為是不對的，教育學生要養成講文明、講衛生的好習慣，要遵守紀律，不能欠交作業。
三、培養一支精乾的班幹部隊伍，形成良好的班風
在班主任工作中，班幹部是班主任的得力助手。因此，我從班級實際出發，選拔一些在思想品德方面、在學習方面優秀的，能關心集體、團結同學並且能在班上起到帶頭作用和有一定的組織能力的學生來擔任班幹部。比如，我在班裡由學生自己推選出他們認為能為班級服務的班幹部，嚴格要求班幹部在學習上取得更大進步，在紀律上以身作則，從各方面給全班起到模範帶頭作用，從而帶動整個班級形成積極、健康、向上的良好班風。在班級內組建「一幫一」、「一盯一」的互助小組，每個學生自找一個學伴互相比文明、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、你追我趕的良好班風，充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。這樣就能遏制歪風邪氣，使全班充滿正能量。
四、努力轉變「後進生」，多去關注和表揚
沒有愛就沒有教育。後進生更加渴望得到老師的關愛。後進生差的原因，班主任要及時去了解。班主任絕不能不管不問，不能破罐子破摔。原因找准了，我們再用火熱的心去澆灌他們，我想總會有所改變的。如班裡有一位叫伍徐兵的學生，個子長得不是很高，但學習成績很差，經常不完成作業，愛打架鬧事。無論是上課還是下課，不是招惹這個就是招惹那個，經常有學生來向我告狀。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，和他做朋友，一發現他有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養他的自信心。我班還有這樣一個男生，他在四年級時才轉進我班的，記得他剛來的時候各科基礎知識都很差，漢語拼音不會讀，也不會寫，一段文章也讀得不流暢，也不會寫作文，英語不會寫26個英文字母，數學不會背乘法口訣。紀律也很差，上課不專心聽講，也不寫作業，不講文明，不懂禮貌。看到這種情況，我及時去向他的父母了解，原來他是跟隨父母到處打工，到哪打工就到哪跟讀，用他父母的話來形容那就是「走南闖北」。這種居無定所、漂泊不定的打工生活嚴重地影響到了孩子的學習成績。在這種情況下，我和科任老師商量，決定利用每天中午的休息時間輪流去幫他補課，並且號召班裡的優等生去幫助他，讓他不斷縮短與中等生、優等生的差距。如曾瑞心、鍾勇、劉子璐等成績好的同學都幫過他。過了一段時間，他的成績慢慢地提高了。他也開始慢慢地變得有一些自信了，開始慢慢地懂得有禮貌了，見到老師和同學懂得打一聲招呼了。
五、加強家校聯系，共同教育
教育就像人的兩條腿，需要老師和家長一起配合，才能更好地教育孩子。班主任必須學會與家長溝通。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，才能拉近學校老師與家長的距離，贏得家長對學校工作的支持。每學期要召開一次家長會，在家長會上向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，同時對家長提出要求：要多抽出一點時間來陪伴孩子，為孩子在家裡創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。我除了在家長會上與家長溝通外，還經常與他們電話聯系，了解孩子們在家的情況，也讓家長了解其子女在學校的情況。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了良好的效果。
六、班主任必須樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平
打鐵還須自身硬。班主任必須樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，不斷更新教育理念和教學方法。有人說：「教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。」而現代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水還遠遠不夠，還應該有一股源源不斷的活水。知識面廣了，知識量多了，業務過硬了，應變能力才強，處理問題才得心應手。
⑨ 大同市十四校三年級十六班班主任是誰
這個特想知道的話，直接去學校問，或者打學校的官方平台電話！
⑩ 怎樣做一個優秀的小學班主任16
主要內容
學期開始 制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作 了解和研究學生 研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。③提高 學生學習成績 協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法 關心學生的生活和健康 要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動 組織學生參加公益勞動 培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為服務的精神;並關心學生的健康和安全。 組織班委會工作 有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。⑦依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。11.處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。 世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。
編輯本段工作職責
1、調查研究學生情況 了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。 2、組織管理班集體 班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作: ⑴組織每周一次的班會課。 ⑵組織學生參加全校、年級的活動。 ⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。 ⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。 ⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。 ⑹與班委會、隊幹部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。 ⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。 ⑻查閱班級日誌和學生周記。 3、教育指導學生全面發展 為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。 ⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。 ⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。 ⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。 ⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。 ⑸鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。 ⑹對學生進行安全教育。 ⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。 ⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。 ⑼建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。 4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道 班主任要負責和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。 5、訂好班主任計劃 檢查計劃執行情況，做好總結工作。 ⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。 ⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。
編輯本段日常工作
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下: 一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。 二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。 三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。 四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。 五、檢查課代表收交作業情況。 六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。 七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。 八、注意和處理好班級偶發事件。 九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。 十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。 十一、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。 十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。(水、電、門、窗)
編輯本段常規工作
1.開學時間制定工作計劃，學期結束寫好工作總結或經驗介紹。2、做好班級學生情況，保證家訪率%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、競選好班級幹部，積極向學校推薦優秀學生。5、抓好學生日常行為規范教育，培養學生良好行為習慣。6、抓好學生衛生習慣，保護視力。7、組建好班班幹部隊伍;關心每個學生的成長，每兩周進行一次班幹部會議。8、與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛生工作。10、每周組織好主題他會課，形式多樣並作好記錄。11、配合每階段中心工作，出好每的黑板報。12、積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發動學生積極參與。13、經常與家長，並做好記錄。14、抓好後進生轉化工作，不讓任何一位同學掉隊，善於發現後進生的每一點進步並及時表揚，幫助其樹立信心。15、准時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。16、學期結束寫好學生評語。