寫老師的詩詞
1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。-龔自珍《已亥雜詩其五》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。-李商隱《無題相見時難別亦難》
3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。-鄭變《新竹》
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。-杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。-白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。-杜甫《詠懷古跡五首其二》
7、自聞穎師彈，起坐在一旁。-韓愈《聽穎師彈琴》
8、偶應非能兆，尊為帝者師。-劉基《題太公釣渭圖》
『貳』 描寫老師的古詩句子
1、聽穎師彈琴
唐代：韓愈
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
譯文
慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
2、贈頭陀師
唐代：劉商
少壯從戎馬上飛，雪山童子未緇衣。
秋山年長頭陀處，說我軍前射虎歸。
譯文
少壯從軍馬上飛，身未出家心依歸。年老頭陀秋山住，猶憶當年射虎威。
3、遠師
唐代：白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
譯文
在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。
4、林琴南敬師
清代：佚名
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束修之禮？」即呼備，齎米一石致之塾，師乃受。
譯文
閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。
老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：「你這份心意固然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？」隨即讓人准備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師於是接受了。
5、聞梨花發贈劉師命
唐代：韓愈
桃蹊惆悵不能過，紅艷紛紛落地多。
聞道郭西千樹雪，欲將君去醉如何。
譯文
讓人惆悵啊，桃樹下落花成路不能觀賞，很多的紅色花瓣紛紛揚揚地飄落到地上。聽說城垣西邊千樹萬樹梨花開得像白雪遍地，想與您一同去醉中賞花，意下如何？
『叄』 描寫老師的詩句和名言
描寫老師的詩句：《新竹》出自：清代：鄭燮
描寫老師的名言：
一、永遠要愛自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼「老師」這兩個字。
出自：〔意〕亞米契斯《愛的教育》
二、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的。軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
出自法國〕盧梭：《愛彌兒》
三、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那麼你們寬恕他就是，但不要相信他!相反地他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的。
出自：〔德國〕凱斯特納：《開學致詞》
(3)寫老師的詩詞擴展閱讀
《新竹》原文：
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：
新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。
等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。
『肆』 寫關於老師的詩句
奉和令公綠野堂種花
唐-白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
無題
唐-李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
原句本意描寫了男女別離時的心情，後被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。
詠懷古跡五首
唐-杜甫
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。宋玉不僅開啟了文人「悲秋」的傳統,還成為後世詩人心摩手追的榜樣。
春夜喜雨
唐-杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
本意為盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來贊揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴。
蜂
唐-羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。現在多形容老師無私奉獻的品質。
病中勉送小師往清涼山禮大聖
唐-齊己
豐衣足食處莫住，聖跡靈蹤好遍尋。
忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。
新竹
清-鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。
己亥雜詩
清-龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
現在贊美老師無私奉獻發精神！
祝陳老師六十初度並獲文孫之喜
近現代-葉雲峰
塵寰小謫六十春，荷花香透值良辰。
試聽啼笑徵英物，料得崢嶸上席珍。
雙喜盈門多衍慶，一家和氣倍相親。
三千桃李遍天下，詩稿喧傳嘆絕倫。
『伍』 寫老師的詩句。
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦回難》
2、搖落深知宋玉答悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、天子號仁聖，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
5、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。 —— 韓愈《送靈師》
10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。 —— 杜甫《野老》
11、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。 —— 李白《金陵聽韓侍御吹笛》
12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。 —— 韓愈《送靈師》
13、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》
14、軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》
15、隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》
16、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》
『陸』 關於老師的古詩
答：關於老師的古詩
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
4、天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
5、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》
10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
11、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》
13、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》
14、軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》
15、隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》
16、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》
17、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》
18、孔子雲：何陋之有？。 —— 劉禹錫《陋室銘》
19、玉壺存冰心 —— 冰心《冰心》
20、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。 —— 鄭燮《新竹》
『柒』 贊美老師的詩句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。____李商隱《無題·相見時難別亦難》。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》。
3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。____鄭燮《新竹》。
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》。
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》。
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》。
『捌』 描寫老師的詩句
1、舉世不師，故道益離。——柳宗元
2、一日為師，終身為父。——關漢卿
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
4、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
5、經師易遇，人師難遇。——司馬光
6、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
7、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
8、聖人無常師。——韓愈
9、務學不如務求師。——楊雄
10、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
11、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
12、《春夜喜雨》唐·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
13、《無題》唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
『玖』 關於贊美老師的詩句或名言
贊美老師的詩句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別專亦難》屬
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
贊美老師的名言：
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
3、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
4、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現師者風采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻青春。
5、講台上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝於藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。
『拾』 形容老師的詩句
形容老師的詩句有：
1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
譯文：春雨隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。
2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
4、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
譯文：想為聖上除去有害的事,哪能因衰老就吝惜殘余的生命?
5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。