徐琴老師
⑴ 怎麼聯系同濟大學徐琴
網上去學校貼吧或學校社團找
⑵ 越劇演員徐琴什麼流派
徐琴是張雲霞老師的弟子1992年拜張雲霞為師，2014年張雲霞老師去世十周年，張派弟子們網路直播演唱會，采訪徐琴時她覺得很遺憾沒能演過張老師的大戲。
⑶ 上海交通大學公共衛生學院碩士生導師
我找到的有的是醫院里的
姓名 性別 學科專業 研究方向 受聘學校
李克 男 普外科 乳腺外科 交大
裘正軍 男 普外科 胰腺癌的轉移機制、肝移植免疫耐受機制 二醫大
彭志海 男 普外科 肝膽外科及器官移植 二醫大
夏術階 男 泌尿外科 泌尿系腫瘤、前列腺微創外科 二醫大
蕭明第 男 心外科 風心、缺血性心臟病的外科治療 二醫大
姚建 男 腎內科 腹膜透析相關的腹膜纖維化機制與防治 二醫大
徐琴君 女 腎內科 不詳
彭永德 男 內分泌科 糖尿病的病理生理 交大
趙永波 男 神經內科 神經系統退行性疾病癜癇腦血管病 二醫大
王椿 男 血液科 血液系統惡性腫瘤發病機制及治療 二醫大
王興鵬 男 消化科 胰腺疾病和克羅恩病的防治 二醫大
周新 男 呼吸科 哮喘及其他肺部疾病 交大
金先橋 男 呼吸科 慢性阻塞性肺病及其他氣道疾病 交大
張建軍 男 心內科 血管新生治療缺血性心臟病 交大
孫寶貴 男 心內科 冠心病、心臟起搏與電生理 二醫大
張皙 女 眼科 視網膜脫離 二醫大
許迅 男 眼科 玻璃體視網膜疾病臨床與基礎 二醫大
吳星偉 男 眼科 中西醫結合眼底病的治療 二醫大
王方 女 眼科 視網膜疾病的治療 二醫大
董頻 男 耳鼻喉科 咽喉腫瘤與鼾症的治療 二醫大
李克勇 男 耳鼻喉科 耳科學及聽力學 二醫大
萬小平 男 婦產科 婦科腫瘤 二醫大
譚建明 男 腎移植泌尿外科 器官移植臨床、移植免疫學 二醫大
唐孝達 男 腎移植泌尿外科 不詳
黃倩 女 中心實驗室 眼底病 二醫大
庄心良 男 麻醉科 不詳
李士通 男 麻醉科 麻醉葯臨床葯理 二醫大
張貴祥 男 放射科 分子生物因子對腫瘤影響的影像學研究 二醫大
杜聯芳 女 超聲室 超聲新技術在肝腎移植中的應用 二醫大
陳嘉薇 女 病理科 腫瘤病理、移植病理
1．創設生動有效的教學情境，設置明確得當的學習任務。信息技術課的性質、教學環境本身．以及此階段學生的自我約束能力決定了學生在此課堂很難做到自覺學習。教師必須創設有效教學情境，進行有效fbJ 題引導。將學生引入真正課堂教學情境。同時。有效的教學情境就是一個充滿誘惑的學習現場，能在很大程度上激發學生自主學習的興趣。依據信息技術操作性較強的特點。「 任務驅動」 法在信息技術課堂中被普遍應用。如在課堂上，教師將教學內容巧妙地任務化，在事先營造好的情境中提出任務。激勵學生開展自我學習、探索活動。這是一種行之有效的初中信息技術教學方法，要取得實效，教師必須要做到任務設置的科學性．即任務設置不宜過難，也不宜過易，同時，任務目標要具有明確性。2．賦予課堂靈活多變的「 教學」 與「 學習」 方式。新課程要求學生是整個課堂的核心．即以學生自主學習為主，教師講授為輔。然而，鑒於初中學生年齡和所處學習階段的實際情況，他們並非總能找到適合自己的學習方式。這就要求教師要根據教學內容、教學情境及課堂中常見問題來調整相應的教學方式。作為課堂主體的學生則應在教師的指導下針對不同的任務與問題選擇相應的科學的學習方式。只有這樣，課堂才能永遠充滿活力。學生的學習積極性才能得以充分的調動。3．採用形式多樣的評價機制。，當前，在基礎教育課程改革的背景下，新課程非常重視評價的多元化。就初中信息技術課堂而言。要引導學生進行正確的自主選擇、有效的主動實踐。轉變和提高學生對初中信息技術課重要性的認識．最終實現這一必修課的教學目標．教師應在評價上投注一些精力。以筆者的課堂教學為例。初中一年級的學生特別重視加「 操行分」 。基於此．筆者就以完成任務前三名、課堂積極性高、小組整體表現好、學困生進步大等給以「 加分」 來激勵，從而充分調動了他們的課堂學習積極性：對於初二的學生而言．他們特別喜歡展示自己．筆者就以展示優秀作品．課堂上作積極的發言作為相應的正面評價：有的學生特別「 好為人師」 。筆者就給他們指定適當具體的課堂任務．邀請他們做「 優秀小老師」 來促進他們；有的學生基礎差、膽子小。筆者就有意識地在課堂內對他們進行指導．課下進行督促和鼓勵，同時有針對性地為他們布置學習任務，適當地為其降低標准：教學內容重要的課會在課上立即評價他們的目標完成情況；需要合作交流的課。會評價小組的合作成果。通過以上幾點具體的課堂教學措施．筆者發現整個課堂教學的有效性在很大程度上得到了提高。同時，通過對班上不同學力的學生進行交流式的訪談調查．學生都感覺這種多元化的評價機制針對性強。不同學力的學生都能受益。毋庸置疑，教師的評價在引導學生的學習活動上起著難以替代的作用。三、結語信息技術作為一門必修課．已成為新課標體系下綜合實抽象思維能力的培養；追求二維三維動畫功能，課成了電腦動畫欣賞課；信息節奏快、容量大，學生被太多的信息所干擾，感官刺激太多。注意力不易集中，抑制了深層思維活動。教學效果不是很理想。五、信息技術應用與數學教學的注意點1．教師要給學生思考的時問。用粉筆加黑板的傳統教具，教師在黑板上板書是需要一定的時間的，這一段時間正是學生審題、思考的時間。利用多媒體技術後，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學生了。很快就過去了．沒有給學生以思考的時間，表面上看整堂課多媒體量大．學生反映良好，其實由原來的「 人灌」 改為更高效的「 機灌」 。課件板書由於畫面經常變動，板書具有短暫性與局部性。只能產生一種視覺暫留，學生不能及時地把感性知識上升為理性知識。其結果不利於學生知識體系的構建。所以在利用多媒體技術時教師必須給予學生自由、獨立思考的時間。2．高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段。熟練運用多媒體工具( 網路、電腦) 對多媒體資源進行有效的收集、組織、管理、運用，完萬方數據萬方數據162成與教學的整合，在潛移默化的教育中培養學生綜合素質。3．教學活動過程的核心是師生之間的情感互動交流過程，這個過程信息技術教育是無法取代的。在師生互動的教與學過程中．信息技術已經成為產生數學問題、促進學生思維擴散的路標。不過，我們不能盲目使用信息技術，用它來取代教師在教學活動中的地位。客觀合理地將多媒體信息技術用於課堂教學。積極探索多媒體信息技術與課堂教學整合方法。才是現代教師在教學活動中應有的觀念。總之，隨著多媒體技術在數學教育領域的深入，數學教師應在多媒體教學中發揮自己的核心地位與主導地位，突出學生的主體地位。使得師生共同愉悅、進步以至發生飛躍——培養真正具有數學素養的人才。多媒體數學教育還是一個有待進一步探討的問題。參考文獻：[ 1] 黃鵬程．中學數學多媒體教學的誤區．數學教育學報．[2]徐琴．數學教學中現代教育技術使用的誤區及思考．[3]鄧繼業．多媒體在數學教學中應用的探索． 在計算機教學中如何培養學生的創新能力劉俊( 江蘇省吳中職業教育中心校，江蘇蘇州215114)摘要：本文作者就計算機教師在教學中如何培養學生的創新能力，結合自身實踐，從轉變教師的教育觀念，合理設計教學目標，營造良好的創新環境，合理進行課程設計，改變現有教學模式，訓練學生發散思維幾個方面進行了探討。關鍵詞：計算機教學創新能力現代教育技術一、轉變教師的教育觀念教師要培養學生的創新能力。首先要轉變自己的教育觀念。教師應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發展認知的手段。教師和學生的積極性都得到極大的尊重，學生由於積極參與，創造性受到重視，教師的權威將不再建立在學生被動接受的基礎上。而是建立在教師藉助學生積極參與以促進學生充分發展的能力之上。一個有創造性的教師不僅要上好一節課，而且要充分應用啟發式、討論式、參與式的教學方法。把比知識更重要的東西．即獲得知識的方法教給學生，使學生發揮聰明才智，獲得新的知識。在創新教育體系中，師生關系將進一步朝著教學相長的方向轉化和深化。二、合理設計教學目標教學目標要體現以學生為主體的教學原則，著眼於激發學生主動參與學習的積極性，使學生在學習知識、技能的過程中，不斷提高各方面的能力，尤其是創新能力。教師要重視教學目標的導向功能。既要有認知目標。又要有創新精神、創造性思維、創造能力的培養目標。例如，在教W ord應用教程時，我先在大屏幕上演示了一份用W ord編輯的很美觀、精緻的文檔。文檔中既有形象各異的文字、圖像，又有各種不同的表格，學生看後發出驚嘆的聲音。並且展開了充分的想像，思考著如何來完成這個設計。在濃烈的學習氣氛中。我給學生概括講解W ord所具有的強大功能，學生馬上產生了強烈的求知慾，這就為後面授課的順利進行做好了准備。在這個過程中，我既完成了教學任務，又提高了學生的思維能力；既激發了學生學習的求知慾和好奇心。又培養了學生敏銳的觀察力和豐富的想像力。三、營造良好的創新環境教師要營造有利於創新的教學環境。包括教學心理和計算機教學環境。當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，教師不應強行把學生思維納入自己的思維模式之中，要善於鼓勵學生大膽質疑，給予學生發表意見的機會．使學生逐步具有創新的意識。如在課堂教學過程中，某個學生提出了與教師截然不同的見解。教師不應只是簡單地否定學生．而應引導學生審視其觀點，並得出正確的結論。這樣做可以保護學生學習的積極性，使學生樹立起進行獨立學習和創新的自信心，使創新思維處於活躍狀態。教師還應注意創設創新教育的大環境，使之與創新能力培養相適應。計算機教學應該是一個開放式的教學體系，教師，要注意計算機發展的最新動態並把它及時地反映在平時的教學之中。計算機作為一種工具，其教學應從課內擴展到課外，從校內擴展到校外。教師要加強與其它學科的交叉滲透，將計算機巧妙地用於各個學科的教學中，加強學科創新能力之間的有效遷移。以提高學生綜合應用知識、創新性地解決實際問題的能力。也就是說．各學科教學之間應加強聯系與合作．從而使學生的創新能力得到整體提高。為了充分發揮學生的創新潛力，學校應採取措施構建創新的教育環境。學校我可組織網頁製作比賽．對學生的創新成就進行獎勵。並將優秀作品在網路上交流。這不僅為學生提供自主性、首創性和個性化表現的機會，而且可在校園中形成濃厚的崇尚創新、尊重創新人才的氛圍。四、合理進行課程設計在課堂教學過程中．計算機教師要在激發學生創新意識的基礎上．加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新慾望不同，在教學中教師可利用新舊知識的聯系。提出需要解決的問題，並設計一系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時。教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題。這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中，教師要啟發學生發現問題、解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。總之，教師應利用計算機教學中的創造教育的因素。大膽地讓學生自由發揮，挖掘其潛在的創造因子。教師應依據教材改革課堂結構。優化教學設計。以先進理論來展現全新的教學思路，讓學生的創造思維與個性長足進步，從而在計算機教學中探索出「 創新」 教育的嶄新天地。五、改變現有教學模式現有教學模式大部分仍是「 填鴨式」 的，存在很多不足，制約了學生的創新性思維。問題式教學模式把學習設置到復雜的、有意義的問題情境中，學生通過互相合作來解決這些問題．發現隱含於問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。從而培養學生的創新精神。古人雲：「 學起於思．思源於疑，小疑則小進，大疑則大進。」 可見，營造「 疑」 與「 思」 的良好情境，用疑問開啟學生創造思維的心靡，是培養創新能力的重要方法。在教學中，教師應摒棄影響學生創新精神和創新能力的教學行為。注意挖掘教材內容中潛在的教育因素．採取問題式教學模式，充分發揮學生的主體作用，創設寬松、民主、和諧、平等、富於創新精神的教學情境。教師要遵循教育教學的規律．設計出針對性、啟發性較強的問題，點燃學生求異思維的火花。對於在回答疑難問題時出現的不同主張踐活動的重要組成部分，它具備綜合實踐活動課程整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。因此，在信息技術課堂教學中教師要充分體現這些特點，做到真正意義上提高信息技術課堂教學的有效性，切實培養學生的信息技術素養，從而促進其今後更高一級的學習。筆者認為，如果教師能夠帶著以上幾點思考進行實際課堂教學。可以從更大程度上實現教師的指導既具科學性又有人文性。學生的學習也能夠既有自主性又不乏實效性。新課標體系下，初中信息技術課堂已不再是過去教師一人的「 獨角戲」 ．也不是學生所認為的玩游戲、看電萬方數據萬方數據影、網路聊天的「 自由樂園」 。只有在教師正確有效的引導下，提高學生對信息技術課鶯要性的正確認識，充分發揮其學習自主性，才能讓課堂真正成為高效的「 教」 與「 學」 的互動場。
⑸ 昌平哪裡可以學吉他 只發現一個 老徐琴吧，昌平的琴行都哪裡去了呢 老徐琴吧怎麼樣
萬科城的金手指吉他培訓教室，全昌平最專業的吉他培訓單元，老師叫白吉兵，很有名氣的，上網路可以搜到的
⑹ 幼兒園新生班學期末自我評價
幼兒園老師自我評價
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路
走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能
更健康、全面地成長。 自我評價怎麼寫" 教師自我評價怎麼寫 在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。並發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。
工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、
耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一
定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的
肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
篇二：幼兒園教師的自我評價
自我評價
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。「每當被別人問我你在哪裡工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼裡，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的「馬寶」午睡起來後，興高采烈的問我：「何老師，你喜不喜歡「鍾」啊？」我說：「我啊！我喜歡可愛的鍾」。馬寶說：「那我就那一塊大石頭，放在你身上。」我很疑惑不解的問：「為什麼啊？」這時候馬寶笑眯眯的說：「何老師，你不說你喜歡「重」的嗎？」這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。 我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今後的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網路帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩
子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
海獅班
何佳樂
2012年2月18日
篇三：幼兒園教師自我評價
幼兒園教師自我評價 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 五年裡我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面 ：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從「德」中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，准時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是「園丁」那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面 ：
我2005年畢業於湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位後，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面 ：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網路帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。 做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
篇四：幼兒園教研組工作自我評價
幼兒園教研組工作自我評價
有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+1>2這個哲理不等式表明了集體的力量大於個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+1>2的效應相互磨合，包容，創造，而得到共同發展。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結合本園的實際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，緊緊圍繞「二期課改」，以進一步深化教育改革，增強工作目標意識，整體意識和發展意識，創造出富有自己特色的新經驗為重點，在提升教師專業水平和幼兒全面發展方面做了以下工作：
一、教研科研，整合手段成果好。
隨著二期課改深入人心，我們教研活動也進行了一些改革，打破以往教研組長唱獨角戲的場面，把每次的教研活動進行了「專人負責制」——「今天我主持」將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據近期的目標，每周輪流尋找材料，策劃主持多種形式的教研活動，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發揮，於是談論的主題更貼近孩子，內涵更豐富，如：探索型主題與我們，如何在農村孩子中實施新教材，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閱讀促進能力培養等，以經驗小結，心得體會，主題觀摩等形式進行，這樣的活動，教師既是參與者又是投資者，同時又是獲益者，教師間的互動，使個人的經驗和思考成為了一種共享的資源。
二、 走自己的路
魯迅先生有句名言：走自己的路，讓別人去說吧。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利於孩子的發展，我們就會不斷地探索，反思，創新，如：幼兒的常規和興趣培養哪個重要，農村幼兒園如何與城鎮幼兒園接軌，如何開展符合我幼兒特色的區域活動，怎樣改變農村家長的育兒理念，通過我們全體教師不斷的坎坷探索，已初具成效，我園開設了一系列的興趣班，如：陽光英語，智能數學，閱讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂，接觸到更多知
識，我們還通過開設家長講座，家長會，家園欄，讓家長了解更多的育兒知識和許多的先進理念，每月一次的親子活動更是把孩子，幼兒園，教師，家長緊緊聯系在一起，每個教師也在各種活動中尋找到了自身發展的方向和創造的價值。
三、 你的孩子，我的寶貝
孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞台，中班的孩子進行了；大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，說話就臉紅，我們的孩子也能像城鎮的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛。
四、 科研是我們的重頭戲
當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構建和更新自己的專業內涵，求的自己與時俱進的專業發展，而教師通過結合自己的工作計劃對教育教學實際問題進行研究，可以獲得較快的和較高層次的專業發展，我們積極嘗試課題的開展和研究，針對我園目前存在的實際問題，確立了「對農村幼兒探究式體驗的研究」這一縣級課題，課題需要有效的交流，分享與合作，在課題的延伸下，教師們都認了一個子課題，但是，我們在教科研方面起步較晚，教師們對於課題研究方面還不是很熟悉，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好，成果不是很大，不過我想有志者事竟成，只要我們去學，去做，去探索，去完善，不久的將來，我們在這方面也能做的很好，我們准備請一些這方面的專家到我們幼兒園進行具體指導，教師能在空餘時間多收集一些這種資料，大家共同學習，共同探討，共同研究，一起進步。
俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞台上創造出更多1+1>2的奇跡。
上海市崇明縣侯家鎮幼兒園 徐琴
篇五：幼兒園領導班子自我評價材料
學習黨的群眾路線教育實踐活動
對照檢查材料
紅星幼教中心園委會班子
按著科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我園工作實際對領導班子的情況加以分析
一、自我評價
1、領導班子有一定的凝聚力。堅持依法治園，認真執行法律法規，健全組織機構，建立完善了各項規章制度，園長親自抓，層層落實到位。班子成員樹立以人為本的意識，本著"領導為教師服務"的宗旨，為教師辦實事，解決教師生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了園務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。班子成員樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，有一定的威信，幼兒園工作上下順暢。
2、加強教師師德園風建設。幼兒園組織全體教職工認真學習有關現代教育教學理論，開展師德師風和廉潔從教的教育，促使教師自覺地為人師表，進一步形成良好的師風、教風和園風。幼兒園建設體現了特色的環境，突出了以人為本的文化氛圍。
3、教學工作取得較大成績。業務園長親自抓，保教主任積極配合，定時組織教研活動，指導教學，幼兒園各種教學活動開展井然有序。承擔了各種市、區教學研討活動的接待工作，教師的專業成長有了較大提高。
二、存在的主要問題
1、缺乏學習。領導班子平時雖說比較注重學習，組織的各項活動和學習都能積極參加，並且認真記錄、認真思考，但經常拘於日常事務工作，主動學習的自覺性不高。在學習上側重於與本職工作有關的內容，只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學習，結合自己的思想實際的少，思想政治素質還不完全適應形勢發展的要求。
2、理論功底不夠扎實，理論素質有待提高。日常抓工作多，抓理論學習少，往往是會上念一念，同志們聽一聽，缺乏鑽研和深度，學習時間不夠充足；學習內容不系統，不全面，不深入，缺乏深層思考，對政策把握不準，理解不深，運用不夠。
3、思想解放程度不夠。思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，創新精神差。在困難和矛盾面前，心存急燥，缺乏開放性、發散性思維。對不良行為有的不能理直氣壯地作斗爭。
4、政治敏銳性不強。往往是上級有安排，才有行動，對一些問題缺乏政治鑒別能力和敏銳性，見事反應遲鈍，行動緩慢。平時過問的少，排查也不到位，一旦出現問題才得以明白。
5、貫徹教職員工和廣大家長、幼兒路線不夠。工作中，聽匯報的多，下基層了解的少，和教職員工和廣大家長、幼兒談心交朋友、了解實際情況方面做的不夠，對職工教職員工和廣大家長、幼兒關心的一些難點、熱點問題看的不準、不透，處理不及時、不徹底。
6、請示匯報不細致，協調服務不全面。作為一個主管部門，自然要轉變觀念，變領導為協調，變管理為服務。雖然做了一定的工作，但有些協調不主動、不全面。
7、工作作風還沒有完全做到深入細致。工作方法簡單，工作缺
乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層調查研究、指導工作不夠細致。同時對教師關心不夠。在工作中，安排工作多，壓任務、壓擔子多，與教師思想交流少，組織的溫暖沒有得到充分體現。
8、工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環節，務虛的多，抓實的少；實際工作中注重抓硬任務、硬指標的多，抓思想工作少，尤其是在整體工作的安排布置上，雖然都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，工作有虎頭蛇尾的現象。
9、在工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實。實際工作中小心謹慎，有求穩怕亂、等待觀望的思想，缺少敢試敢幹敢為人先的氣魄。抓工作有時重安排，輕檢查，有時候只傳達精神，轉發文件，深入基層調查研究、抓落實不夠。
10、在落實責任，廉潔自律方面需進一步加強。始終堅持集體領導和個人分工負責相結合原則，但實際工作中班子成員的主觀能動作用和整體效能發揮不夠充分。
11、對辦公室工作人員學習、管理抓的不緊。往往認為工作總要靠大家干，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評，存在護短現象。對一些安排了的事務，也存在只安排，少過問現象，實際上對同志們是一種不負責任的表現。
12、班子內部有時有了問題不能及時的相互補台，有互相推卸責任的現象。
13、黨員教育不夠，抓的不緊，組織生活不夠經常。
14、紅星幼教中心黨組織需要進一步健全，機構不全，人員配備不齊。
15、紅星幼教中心黨組織作用發揮不強，沒有積極協助紅星幼教中心行政工作。
16、黨風廉政建設責任制需要進一步落實，特別是園務公開制度需要全面實施，加強有效監督和制約，防止違規違紀事件的發生。
三、存在問題的主要原因
對照主題教育活動的要求，認真反思，深入剖析我們的黨性黨風、思想觀念、工作作風等方面之所以存在以上問題，其根本原因是：
1、領導班子成員年輕、他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但經驗不足，管理方法、管理水平都有待於在工作中不斷摸索和加強。
2、對於班子的要求和管理不夠，對班子成員管的松，幹部管理制度不完善
3、自我提高觀念不夠強，政治理論學習有所放鬆。政治上的堅定必須有堅實的理論做基礎，堅持組織班子成員、全體教職員工學習，並要求大家注重自學，記好筆記，寫好心得體會。但是，還沒有真正認識到扎實的理論基礎是政治上堅定的基礎，有時認為處於基層，只抓好工作就行了，而放鬆了學習，缺乏廣度和深度，工作中缺乏系統科學的理論指導，難免出現這樣或那樣的問題。
4、思想上約束不嚴，對改造世界觀有所放鬆。開展主題教育活動，要求我們必須在政治上立場堅定，具有德才兼備的個人素質、正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些年來，隨著社會主義市場經濟的
發展，經濟社會生活呈現多樣化，對每個人的理想、道德觀念都會產生不同程度的沖擊，在這些沖擊面前，也有放鬆世界觀改造的現象。有時對思想上、工作上存在問題不能嚴格要求，為人民服務意識有所淡薄，為職工解決困難和問題不夠，與我們黨要始終代表最廣大人民教職員工和廣大家長、幼兒的根本利益的要求相比還有差距。
5、堅持教職員工和廣大家長、幼兒路線思想上有所放鬆。這些年來，一直要求班子成員要堅持定期深入紅星幼教中心各班級調查研究，但在具體工作中，由於日常業務、瑣碎事務糾纏，而進班次數較少。在紅星幼教中心業務經營、管理指導上，沒有及時收集職工意見、建議，在工作遇到問題時往往找領導要主意，這實質上是把自己從事的工作沒有放在黨的事業和人民教職員工和廣大家長、幼兒利益的高度來認識，是宗旨觀念不牢固的表現，也是工作作風發生問題的重要原因。
6、實踐鍛煉的觀念在思想上有所放鬆。用主題教育活動的要求和新時期黨員幹部的標准來衡量班子成員：一是嚴格自律方面沒有跟上，除過上級領導以外，批評自己的人少了，自我批評也少了，班子中有的成員，有時把自己混同一般老百姓，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。二是在實踐中注重自我鍛煉不夠，缺乏適應新形勢、解決新問題的方法和經驗。三是黨的組織生活開展不夠，對黨內積極的思想斗爭認識不充分，沒有正確處理好堅持原則與維護團結的關系，怕批評影響團結、影響工作。
四、今後努力方向
進一步加強領導班子建設，通過學習提高整體素質，提高管理水平和管理藝術，建設一支能夠適應新形勢，不怕吃苦，敢於創新，政治水平高、業務素質強的領導集體。
1、加強理論學習，在建設學習型班子上下功夫。堅持學習的制度化、正常化，將學習貫穿到解放思想、更新觀念、拓寬思路、改進方式、提升服務的各個方面；不斷拓寬視野，增強大局意識和創新意識，注重培養戰略思維能力。堅持統籌兼顧，正確處理好開展深入學習實踐科學發展觀活動與做好當前各項工作的關系。發揚理論聯系實際的學風，克服教條主義和本本主義，針對影響全局科學發展的重大問題，認真學習與深入研究，用科學的理論來指導實際工作，從而達到學以致用的目的。進一步激發廣大黨員和幹部教職員工和廣大家長、幼兒的積極性、主動性、創造性，把開展學習實踐活動作為推動各項工作的重要動力，作為提升科學發展水平的重要抓手，努力做到兩不誤、兩促進。
2、堅持學用結合，在實踐中解放思想。班子成員要進一步更新觀念，開拓創新，求真務實，努力做到政治堅定，作風優良，工作過硬，牢固樹立全心全意為人民服務的意識。做到慎權、慎欲、慎言、慎行，樹立正確的人生觀、世界觀、權利觀、利益觀、地位觀。做到理論聯系實際，增強運用理論指導實踐的能力。領導班子成員要把精力集中到謀事創業上，帶頭把精力放到謀劃科學發展上來。要帶頭講奉獻，把謀大局、干實事、要把教職員工和廣大家長、幼兒的滿意作為第一追求，扎扎實實為教職員工和廣大家長、幼兒辦實事，讓教職員工和廣大家長、幼兒得實惠。以身作則要做到做好，身先士卒，身體力行，
抓好抓細抓出成效。
3、加強自身修養，強化思想作風建設。首先，班子成員要正確對待自己手中的權利，權利來自於人民，應該服務於人民，這是為官者的基本行為准則，也是我們每個人對自身最大的負責任，所以我們要把精力放在做好本職工作上，而不是放在爭權奪利上，要時刻牽掛著教職員工和廣大家長、幼兒的冷暖。其次，正確對待自己的能力，客觀地看待自己的成績，清醒地認識自己的不足，要經受得住榮辱的考驗，要體現一種平常心態，不要把自己看得妄自高大，也不要妄自菲薄。第三，要樹立"一榮俱榮，一損俱損"的整體意識和團隊精神，工作是大家乾的，也只有靠大家共同努力，才能幹好工作。同時要正確對待別人的長處，別人總有比自己強的地方，不要持己之長，鄙人之短，要胸懷寬廣，海納百川，取長補短，在學習實踐中不斷豐富自己。
4、健全制度，建立有利於科學發展的長效機制。進一步建立健全各種工作制度，用制度管人、以制度促事。要繼續完善各種工作制度和激勵機制，建立健全各項工作的考核責任制，嚴格兌現獎懲，實行"能者上、庸者下"的任用機制，同時嚴格加強督查考核，讓多幹事、干成事的人有位子、有檯子。促進全園工作的整體推進。
5、堅持突出工作重點，全力抓好工作落實。切實抓好系統內人、財、物的管理，全面加強精神文明建設，注重黨風廉政建設，實現全年安全無事故、零家長投訴的目標，確保年度目標任務的全面完成。
以上對照檢查，懇請各位領導和同志們評議，多提意見和建議，
幫助我們改正缺點和錯誤，真正通過主題教育活動，把我們鍛煉成一個團結奮進、求實創新，能帶領**系統廣大幹部職工干一流工作、創一流業績的高素質的領導集體。
紅星幼教中心園委會班子