老師寫黑板
老師、 您在黑板上寫的字太小了、我看不清、請您以後把字寫大點好嗎？
② 描寫老師寫字的經典句子:急需關於老師在黑板上快速寫字的經典句子!
1、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
2、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠干牆角里的人，都覺得王小玉看見自已了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲了，比皇帝出來還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽得見響。
3、他輕輕拿起粉筆，一個瀟灑的旋轉，手臂跌宕起伏，黑板開出了片片白花。面向我們，那深邃的眼眸里，是穿越歷史的堅定，是走向未來的自信，踏著遒勁的的步伐，在教室的陽光下繪聲繪色的講課，飄飛的粉筆沫猶如枯葉在肅殺的秋天裡紛飛，這畫面好美好美。
4、她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
5、有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴厲的目光望著我，好像在說：「你手裡拿著什麼呢？」我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。
6、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。
7、還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕里。當時，教室里沒人，誰也不知道這是我乾的。過了一會兒，上課了，老師發現地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
8、在紀律上他對我們從不放鬆，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。有一次，李忠圳在上數學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以後，再沒有人敢在數學課上做別的事情了。
③ 小學老師可以在黑板上寫太大的字嗎
老師在黑板上寫的字大小，是根據所教內容決定的小學老師在黑板上寫的字都比較大，因為主要教孩子們的生字，讀法和寫法大一些更清楚一點。
④ 老師在黑板上寫字。（擴寫句子）
老師在黑板上寫字擴寫句子：
1、辛勤的老師認認真真地在黑板上寫字。
2、數學老師用白色的粉內筆一筆一畫容地在黑板上寫字。
3、一位經驗豐富的老師用彩色的粉筆認真地在黑板上一筆一畫地寫字。
4、語文老師用紅色的粉筆在黑板上一筆一畫的認真寫字。
5、老師拿著粉筆，皺著眉頭，耳朵聽著同學們的吵鬧聲，在黑板上一筆一劃地寫字。
6、老師拄著拐杖，艱難的站在黑板上，一字一頓認真的寫字。
(4)老師寫黑板擴展閱讀：
擴寫句子有三種具體的方法：
1、想像擴句法。
想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們（它們）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。
例如：你要愛護它可擴成你要像愛護自己的生命一樣愛護它。
2、描述擴句法
描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。
例如：水珠飛騰著可擴成一串串晶瑩的水珠飛騰著。
3、說明擴句法
說明擴句法，就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。
例如：李明珍是葯物學家可擴成「李時珍是我國明朝一位偉大的葯物學家。
⑤ 老師在黑板上寫的字大概有多大
要使黑板上的字和教科書的字感覺相同,則兩者相似,
它們的相似比為 6m∶專30cm = 600cm∶30cm = 20 .
已知,教科書上的小四號字屬約為 0.35cm×0.4cm ,
可得：老師在黑板上要寫 (0.35cm×20)×(0.4cm×20) = 7cm×8cm 的字.
⑥ 老師寫黑板 是數字幾
你向表達個撒？
⑦ 老師們一般寫的黑板字是什麼字體
老師在黑板上寫的為「板書」，但並非為一種字體。每位老師有自己的習慣與喜好，行書、楷書等等都會在黑板上出現。
⑧ 如圖，是什麼意思老師寫到黑板上的！
字典上有哦~(*^__^*) 是「等」字的簡寫，不過一般不用的~~