這個老師有點萌
1.搞好教學
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。
教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智能，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
2.做好思想品德教育工作
對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教育學生，培養學生具有明確的方向、辯證唯物主義的世界觀和主義的道德品質。尤其應在學科教學中注意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學生進行立場與觀點、科學世界觀的教育，使教學內容中包含的豐富的思想教育因素充分發揮功效。
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學生具有良好的思想品德，是教師的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。無論在什麼社會制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。我國當代的學校是精神文明的發源地，是培養青少年學生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學生進行思想品德教育。其次，這一職責也是青少年學生思想品德形成與發展規律的體現，是學生思想品德形成與發展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。青少年時期既是長身體、長才乾的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂於求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及後果。這就需要教師不斷地啟發引導，認真細致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據他們在不同發展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進行精心的培育。教師之有「人類靈魂工程師」的贊譽，其道理正在於此。
3.關心學生的健康
這一職責要求教師保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。
這一職責首先也是全面發展教育目的的要求。教育目的要求培養的人既必須有良好的智能素質、思想素質，也必須有良好的身體素質。沒有良好的身體素質，德、智的發展都要大受影響。其次，這一職責也是青少年學生身體發展特點的要求。青少年時期是身體發育與成長的關鍵時期。這個時期體質的狀況，往往決定一個人能否正常發育、健康成長。因此教師在教育教學工作中必須關心學生的健康。
評析:教師的職責在於要認真做要教學工作,了解學生幫助學生
⑵ 有點點喜歡自己的老師怎麼辦
1，這種喜歡應該算是一種青春期的萌動心裡，更多的是對這個人的好奇心吧。
2，人生每個階段有每個階段主要關注的事情，作為學生，先想好學業，以此來控制自己的心緒。
3，是喜歡還是愛情是可以通過時間來觀察的，來確認人的。
4，給自己設定小目標，成長後的你定會看的更加清晰。
5，當對這種感情足夠清晰，問題自然就消除了，就不用糾結怎麼辦了。
⑶ 這個老師有點萌 400字
第一次上我們的課的時候我就被老師這個萌萌噠的樣子迷住了
她長著大大的眼睛，高挺的鼻子，和小小的嘴巴，櫻桃小嘴下下的人的整體看起來非常的種種有神萌萌噠！
他舅是我們的數學老師，他上個月非常有趣，我們每個人都很喜歡聽他的課，他說話很溫柔，溫聲細語的她，彷彿春風，溫暖的吹過你的臉頰，是那麼的溫和，那麼的舒服
⑷ 我的男學生說第一次見我這個女老師，有點狂。 具體意思是什麼
可能是你長得有點威嚴，對學生要求嚴格，後來通過接觸慢慢習慣了你的模樣和做法了。
⑸ 這個老師有點萌
這個老師確實有點兒蒙。大大的眼睛，高高的鼻樑。一笑還有倆酒窩兒。
⑹ 這個老師有點什麼作文
如果讓我擬題的話，我會說「這個老師有點不一般」學習生涯這么多年，總會有那麼一兩個老師令你印象深刻、令你看待問題的角度，方式發生變化！
⑺ 這個老師有點潮作文
苗條身材，短短的咖啡色頭發，短短的牛仔褲，黑亮亮的靴子，真皮短上衣，臉上帶著甜甜的微笑—一位年輕漂亮的女老師站在他們前面。 「嗨！大家好。我是你們的新老師。」烏拉拉老師微微笑著說。 「嘿，你不是哪個全市有名的趙老師嗎？」一個學生驚奇地問她。 「哦，原來你們還認識我呀！對，我姓趙，叫趙烏。我的名字很特別吧。但你們別叫我趙老師，叫我烏拉拉老師就行了。我是你們老師火焰焰的高中同學。她病了，所以這三個月的語文課由我來上，你們高不高興？」烏拉拉老師就像小孩子一樣說話。 「高興！」全班異口同聲的說。這時候微麗把手舉的高高的。烏拉拉老師看了後，高興的說： 「好，這位同學有什麼問題嗎？」 微麗站起來，認真的說： 「烏拉拉老師，以前給我們上課的老師叫盧燒娜，你說她叫火焰焰，這是…」 烏拉拉老師聽了後，不由得笑了笑說： 「哦，這個問題。你們又沒感覺到《燒》字和《火焰焰》這個名字有沒有相同的地方？」 「《燒》字和《火焰焰》當然是一句話，一個東西燒的時候，不是出現火焰嗎？」微麗微微笑著反問。 「這位同學可真聰明，我告訴你們吧。當時我們讀高中的時候，每個學生都有外號，連老師都有。我這個烏拉拉這個名字也是那時候起的，你們老師的也是這樣的。你們不是覺得這個很好笑嗎？還說，起個外號很容易記在腦子里。那麼這位同學你叫什麼名字呀？」烏拉拉老師問微麗。 「我叫劉薇麗。」微麗很高興，因為她是第一個給烏拉拉老師告訴名字的人。 「哦，那應該叫你微姨姨。這行嗎？」烏拉拉老師可真是個起外號大師。 「太棒了！」微麗很高興，因為她最喜歡《姨》這個字了，她恨不得自己名字不叫《劉薇姨》而叫《劉薇麗》。 「那我開始起外號了。你叫什麼？」 「韓雨瑩」 「那你叫…雨瑩瑩。下一個」 「…。。」 烏拉拉老師就這樣給學生們一個一個的起外號，快到慧玲了。到她的時候，她站起來說： 「我叫王慧玲。」 「哦，慧玲…慧玲…想出來了。就叫惠藝玲。」 慧玲很滿意的坐下了。這表示她很喜歡這個名字。 「潘思美」這時思美的聲音，一個充滿自信和愛心的聲音。 「思美，很好聽的名字。你應該
⑻ 這個女孩有點萌作文600
她，個子矮，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。剛開學的時候，我的同桌是一個學習成績不太好卻活潑可愛的小丫頭，坐在她旁邊一沒壓力、二沒煩惱，日子過得還算舒暢。可是好景不長，這把「安樂椅」才坐了半學期就出現了問題——由於班長右手骨折，老班讓她坐在我旁邊，讓我幫幫她。與班長同桌的第一天，過得倒還湊合，就是手遭了點罪——由於班長是右手骨折，導致我要抄兩份筆記、寫雙倍作業、取兩份快餐、收兩只書包。班長也只有滿臉笑容，用充滿歉意的眼神看著我，讓我再堅持一下，等她手好了請我吃肯德基。就這樣幾天下來，我竟然忘了自己的身邊坐著的是班長了，也許是因為自己太忙，也許是因為班長沒有一點「官腔」吧! 然而，生物老師的一句問話，讓我感到了壓力，受到了打擊。那節生物課上，老師講完課後問我們班長是誰，坐在我身邊的她「刷」地站了起來。生物老師慢慢地踱了過來，看了看，然後微笑著點了點頭，示意班長坐下。很顯然，由於班長掩飾得好，老師並未發覺她骨折了。本來這也沒什麼，誰知生物老師忽然收斂了笑容，嚴肅地對我說：「要向人家好好學啊!」我彷彿受到了當頭一棒，愣了幾秒鍾方才醒悟過來：一定是生物老師把我當成受班長幫助的差生了。我生硬地點了點頭。老師轉身而去，班長看著我得意地笑著…… 經過這件事後，我開始對班長冷落了，對她的求助時常愛理不理，寫作業時也表現出極度的不滿。然而，此時班長的手已經能寫字了，但還不能寫得過久，可明顯地班長極少再讓我幫助她了。我一下子覺得心裡空空的，倒有些過意不去了，但班長的「廬山真面目」也一點一點地慢慢顯現出來。一次午休課，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本文學雜志，還未翻開第一頁，班長不滿的聲音就在我耳畔響起：「不可以看課外書!」我當時很是不快，不甘心地翻開了一頁，也懶得和她解釋這本書有多麼高的文學價值。誰知她竟然翻臉不認人，當即在我的表現分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對「同桌冤家」。此後，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：「不許講話!」「喂，不許寫別的作業!」「笑什麼笑，有什麼好笑的?」甚至還有：「你不能好好吃飯啊?」「你一天要梳幾次辮子啊?」我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，後果十分嚴重。我的表現分也是連續三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。我回家後向父母訴苦，然而父母只問了我一句：「她說的有什麼不對嗎?」是啊，回想起來，我的班長同桌雖然管得寬了些，但是她說的哪一條不對呢?現在靜下心來想想，若不是她，我的作業能有那麼快完成嗎?若不是她，我的課堂效率能提高這么快嗎?班長成為我的同桌，的確讓我有了許多進步，我又有什麼理由去責怪她呢? 這就是我的班長，一個讓我百感交集的同桌!
⑼ 求大神幫我寫一篇英語作文 我的英語老師是一個很萌的老師，上課很很有趣，教同學很有耐心，有時候會
My English teacher is cute.She is careful to teach students.She is crazy about computer. She is a young teacher,and she doesn't have generation gap among ours.