教師的崗位類別
嗯，你好，非常高興為您提供服務，剛畢業上班的教師現任崗位類別等級一般情況是分為原級，或者是注記崗位，然後根據學歷的不同，隔三年或者5年之後晉升二級和一級教師。
㈡ 教師招聘考試中A和B類崗位什麼區別
有以下兩點區抄別：
1、A類崗位抄和B類崗位所指代的意思不同
A類代表適用於高級中學以及中等職業學校；B類代表適用於初級中學。
2、事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試類別不同
A類考試科目是綜合管理類；B類考試科目是社會科學專技類。
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教師招聘考試考前准備:
1、知識准備
早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。
心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和百認為，他就有不同的答案。
2、技術准備
考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境度如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。
3、物質准備
如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等。
㈢ 教師年度考核表中崗位類別，崗位等級，崗位名稱怎麼填
1、崗位類別可選填：專業技術人員、工勤人員、管理人員。
2、崗位等級可選填：副高、中級、助理、員級、工人二級、工人三級、工人四級、工人五級、普工、管理八級、管理九級、管理十級(中高填副高、小高填中級、小一填助理、小二三填員級)。
3、崗位名稱可選填中高、中一、中二、中三、小中高、小高、小一、小二、技師、高級工、中級工、初級工、普工、副科、科員、辦員。（以上三個欄目填寫時要根據本人所執行工資的情況選填）。特殊情況，上述三欄目今年可暫不填寫。
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教師年度考核表填寫注意事項：
1、從事或分管工作一定要如實填寫清楚。指的是具體工作如xx年級xx班xx學科或在學校分管的哪方面工作，一定要寫具體。
2、填表內容要體現德、能、勤、績、廉等方面情況及取得成績。一律用黑色鋼筆或簽字筆填寫，如查出崗位不清或用其它筆填寫，個人表一律退回。
3、個人等次欄單位負責人要簽字和蓋章。考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次（新參加工作人員在試用期間，應對其考核，但在考核時，只寫評語，不定等次）。
㈣ 為什麼教師招聘分a類b類c類d類
之所以教師招聘分a類b類c類d類，主要是為了區別不同類型的學校和教學要求，用以對應不同類型對申報者的學歷要求不同。
通常情況下，教師A類適用於高級中學以及中等職業學校，教師B類適用於初級中學，教師C類適用於小學，教師D類適用於幼兒園。
(4)教師的崗位類別擴展閱讀：
基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。
綜合管理類(A類)主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
社會科學專技類(B類)主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。
自然科學專技類(C類)主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。
中小學教師類(D類)主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。
㈤ 教師報考有哪幾種類型的崗位
教師招聘——非在編教師
一些學校雖然編制夠了，但還是缺少教師，於是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過地方教育部門承諾等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。
這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。
這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多點。
但是至於什麼時候有編制就不好說了，所以非在編教師的心總是懸著。
教師招聘——在編教師
在編教師屬於國家正式編制人員，擁有的編制為事業編，屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成，職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。
有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
教師招聘——特崗教師
國家為促進教育公平，特別實施了特崗教師這一項特殊政策，專門為偏遠農村基層服務，服務期為三年。
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。
三年服務期滿且考核合格者，又願意留任人員，可申請轉為正式編制，並繳納五險一金，工資採用國家統一制度和標准;不願留任人員，再就業也會有一定的優惠政策，如報考公務員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。
特崗教師三年服務期算教齡和評職稱的憑證，特崗教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
教師招聘——合同制教師
合同制教師屬於非編制教師，想入編的話需參加所屬區域的教師招聘考試。聘用制教師和人事代理教師都屬於此類。
教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。
教師招聘——私立學校教師
私立學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱一些的就可能面臨被解聘的風險，畢竟私立學校需要口碑，很看重教學質量。
不過毋庸置疑的一點就是私立學校教師工作會比較累，所以對於喜歡穩定工作又沒什麼野心的人來說編制教師會更加合適一些，能力較強且有野心想要大展身手的同學倒是可以一試，說不定就是一代名師了!
教師招聘——代課教師
有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就只好僱傭代課教師。
需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。
一般情況下，代課教師的工資要遠低於非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回來之後，還會面臨被解僱的危險，很不穩定。
㈥ 教師的職業類別應該填什麼
教師是事業單位工作人員。
㈦ 教師的崗位類別
崗位應填「教師」；職務根據自身情況填寫，如任職校團總支書記時就要寫「團總支書記」，任財務主任一職就寫「財務主任」，無其他職務時就寫「無」。
㈧ 教師專業技術崗位有哪幾級
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
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評審標准：
1.思想品德標准
忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
2.知識水平標准
系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
3.專業能力標准
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
4.業績成果標准
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
㈨ 高校教師崗位分類的目的是什麼
就是每個教師他們的作用都更細化一些，然後他們在不同的職能上發揮不同的作用。
㈩ 什麼是教師聘任崗位等級
教師聘任崗位等級是指專業技術崗位分為13個等級，正高級專業技術職務對內應一至四容級崗位，副高級專業技術職務對應五至七級崗位，中級專業技術職務對應八至十級崗位，初級專業技術職務對應十一至十三級崗位。工勤技能崗位中技術崗位分1至5級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，普通崗位不分等級。中學教師崗位不少於85% `。
高等學校崗位設置的總量與機構編制部門核定的編制總數保持一致。按照規定，高等學校專業技術崗位一般不低於崗位總量的70%，其中，教師崗位一般不低於崗位總數的55%，高水平大學為教學科研服務的輔助性專業技術崗位占崗位總量的比例可適當提高。管理崗位一般不超過崗位總數的20%。
中等職業學校、普通高中、幼兒園將嚴格控制非教學人員崗位。中等職業學校、普通高中教師崗位占崗位總量的比例一般不低於85%。幼兒園教師崗位所佔比例一般不低於88%。 義務教育學校崗位設置按照中小學編制標准，原則上以核定的教職工編制總量確定。普通初中教師崗位占崗位總量的比例一般不低於85%，普通小學教師崗位占崗位總量的比例一般不低於90%。