關於老師的好

❶ 關於老師的優美句子

關於老師的優美句子匯總如下

1、老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。

2、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

3、教師的春風，日日沐浴我心一位好老師，勝過萬卷書。

4、經歷了風雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。

5、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪!

6、我虔誠得不敢尋覓詞彙，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

7、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。

8、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

9、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

10、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

11、老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護。

12、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝願和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒。

13、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

14、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

15、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

16、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

17、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

18、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨。

19、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

20、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天!

❷ 關於老師的好詩句

贊美老師的古詩詞
1、《蜂》
唐·羅隱
不論平地與山尖，無限風光專盡被占。
採得百花成蜜後，屬為誰辛苦為誰甜？
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
3、《己亥雜詩·浩盪離愁白日斜》
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
4、《奉和令公綠野堂種花》
唐·白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
5、《無題》
唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

❸ 形容老師的好的句子大全

1、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
2、人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……
3、老師，您的愛天下最偉大最高潔，將溫暖我的一生；老師您的精神平凡樸素，但將永遠激勵著我人生前進的腳步。
4、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
5、老師，您無私奉獻，把您的知識毫無保留地教給了我們，讓我們懂得人生的真諦。您兢兢業業，熱愛自己的工作和學生，辛勤工作。您是人類靈魂的工程師。為了讓我們能成為好學生，您付出了多少心血，帶著一層層黑眼圈，帶著沙啞的嗓子，來給我們上課，讓我們學會知識。
6、老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學校的時候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學時，我們回到家裡時，您卻還在學校里批改作業……
7、老師，您就是美得耕耘者，美的傳播者。是您用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤。我們的心靈才得以綠草如茵繁花似錦。您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默的流淚流汗。
8、有一個人，把無知的我們帶進教室，教給我們豐富的知識，帶領我們走向智慧的高峰，把我們培養成一個能為社會做貢獻的人。那個人就是老師您。
9、老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都為了我們，您是偉大的，您是無私的！我們愛您！
10、老師，是辛勤的園丁是默默燃燒的蠟燭是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
11、老師，推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮。如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。啊！老師，人類靈魂的工www.vipyl.com/ 程師，您傳播知識，就是播種希望，播種幸福，世人有誰不將您贊揚呢？
12、老師是世界上最高尚的職業，也是祖國花園里的辛勤園丁。老師，您真偉大！雖然我的老師是一個普普通通的教師，但在我的心中她最美！
13、老師是我們的益友，時常幫助我們的解決學習上的困難。老師像粉筆，犧牲了自己為我們寫下了無窮無盡的知識。贊美老師！從一加一等於二到開始解方程，從無知的幼稚園到思維的成熟，是老師，陪伴我們，鼓勵我們，向智慧的高峰更邁進一步。
14、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
15、花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您--我們的老師。
16、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
17、老師，後來你不但教給了我們許多知識，還教給了我們很多做人的道理。您說外表美不是真的美，內心美才是真美，因此我從來不嘲笑別人的外表，班裡其他同學也不。不計其數的道理在我心中紮下深根，將會陪伴我的人生路。
18、老師，您就是一盞明燈，點亮我前進的道路；您就是勤勞的園丁，為我們澆水施肥；您就是一根粉筆，犧牲了自己為我們留下了充實的知識。
19、老師，您是辛勤的園丁，把祖國的花朵培養成人；您是春雨。滋潤祖國的花朵；您是一盞明燈，照亮我前進的道路；您是純蠶，默默無聞做貢獻。感謝您，贊美您，老師。
20、老師，您細心地照顧著我們，讓我們全面發展，讓我們快樂成長，讓我們幸福生活。

❹ 形容老師好的成語

孜孜不倦 盡職盡責 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力
一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人
桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干
循循善誘
誨人不倦
桃李滿天下
桃李滿門
先聖先師
良工心苦
門牆桃李
良師出高徒
鞠躬盡瘁（死而後已)
一日為師，終生為父
桃李天下、師恩似海、

教無常師 良師益友 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下
桃李滿門 先聖先師 良工心苦 門牆桃李 良師出高徒
鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴 教導有方
默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 辛勤勞碌

❺ 描寫老師教育好的成語

描寫老師教育好的成語
孜孜不倦 盡職盡責 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力
一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人
桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出於藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血

❻ 關於老師描寫老師非常好的句子

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線。

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

太陽底下最光輝的職業 ,人類靈魂的工程師 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光。
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇頌教師職業的偉大，頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。

關於描寫老師外貌的句子

孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。

這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。 她是滋潤我們祖國的花朵,她的招標投標園丁、飼料我們成長,傳授知識和中等身材。她有一條棕色、捲曲的、白色的框架,高高的鼻樑上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛和組成。和一個嘴巴和一雙巧合的敏感的耳朵。她隨和的人,在課堂上非常認真。演講後,她常常把生活上的問題或一些例子來剖析歷史故事,描寫老師外貌的句子讓我們學習知識,聽故事時,我不能。

老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

老師那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。

是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭

❼ 關於老師的好文章

難忘的啟蒙老師

發表時間：2005-8-2 8:49:30 作者：沙坪鎮第三小學六（4）班 溫栩文 點擊：235 次
我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的第一步；是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我勤勉、熱愛祖國，做一個正直、誠實的人。光明似箭，日月如梭，轉眼間，幾年的時光從我身邊溜走了，但我仍然忘不了我的啟蒙老師。
我不滿七歲的時候，上了小學一年級，我們的啟蒙老師態度和藹可親，因此，很多同學都很喜歡她。每當下課時，她都跟我們談心；上課時，她就像變成另外一個人似的，對我們十分嚴格。一次，我因買不到一本童話書而感到傷心，就在這時，老師突然叫我們抄生字詞，我平時寫的字都非常漂亮，還經常被老師選貼在「學習園地」的寫字欄上，可是這次，我沒精打采地寫完交上去，就在座位上發呆。一會兒，一位同學對我說：「文仔，老師叫你去她辦公室一趟。」我頓時一驚，心裡擔心起來，不知道是什麼事。我低著頭走進了老師的辦公室，老師對我說：「你的手傷了嗎？」「沒有？那怎麼會寫出這樣的字呢？」「我……我……」我說不下去了，因為我沒有理由。「寫字，是學習的基本功，寫好字，你對學習就會有信心，有了信心才能提高學習成績。」我偷偷地看了老師一眼，她的臉變得嚴肅起來，我馬上把頭低得更低了，臉也紅起來了。這件事後，在老師的教導下，我寫字更用功了，寫的字也越來越好了。
我的啟蒙老師不但教我寫好字、學好書本的知識，而且教了我不少做人的道理。
那時，我特別貪玩，即使是上學路上也要玩一會兒才到學校。一次，我上學路過公園時，就進去玩，因為忘了時間，到學校時已遲到了。老師把我叫過去，我的心開始怦怦地跳，心想可能又要挨批評了。「文仔，你今天有什麼事嗎？你很少遲到的呀。來，快告訴老師。」我真想不到老師是那麼和藹，那麼親切。「我……我……」老師看出我不敢承認，便撫摸著我的頭，語重心長地說：「文仔，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人家信任你，做起事來才更加踏實。」老師的一席話，使我深受教育，至今還記憶猶新。我向老師承認了錯誤，從此，再也沒有遲到過，也不在上學或放學的路上玩了。
啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長的幼苗。

曾經2005年7月26日登上《江門日報》

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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:49:37

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祝 願

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:49:56

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仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

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第一位是我小學的美術老師，我已經忘了他姓什名誰了，大概是姓張吧.確實是個奇怪的老師。因為耳背，聽不清別人講話，所以他讓我們見面的時候不要和他打招呼，久而久之，我們也忘了他姓什麼了。那時只知道他很兇，脾氣暴躁，所以背地裡都叫「小電棒」。

小電棒並不小，已是人到中年，只是身形矮小，面無笑色，讓人覺得不由自主的怕。記得有次美術課，鈴聲響過很久始終不見老師的身影，幾個男生便跑到講台上故意大叫「小電棒來了！小電棒來了！」以危言聳聽，卻不幸的被小電棒本人聽見，挨了他一頓狠揍。那堂課大家都因為這個可怕的開頭而上的有些驚嚇。從那以後，大家對他的怕更是加深，也深深懂得了亂叫老師外號的後果。

其實小電棒是位很好的老師。我參加美術小組，他總是買很多顏料、碟子來給我們用，只要幫他打整干凈就好。他講話不多，卻是用心的教我們。有一次學校搞活動，他帶領我們美術小組的成員畫了一幅集體長畫，當親手舉著自己的作品走到台上時，幼小的我覺得無比自豪。那時對他的心情用一個詞來形容最恰當：敬畏。

他只教了我們大約兩年，後來因為不開美術課，他又不喜歡別人打招呼就漸漸遠了。小電棒說，不要叫他「美術老師」，我也是從那時起才知道以科目來稱呼老師是不禮貌的。不過我們都習慣喊著「小電棒」興奮的回憶當初課堂挨揍的那一幕，叫起來當年那位凶凶的卻心地善良的老師就會活生生的站在我們眼前，猶如當年的一幅畫。

第二位是我小學數學老師郭建忠。他是小學二年級來的，教到四年級。

那時的他還是個年輕的新老師。記得他第一天來時直在我們教室門口轉悠，我在帶早讀，以為他是家長，差點兒過去問他是不是有什麼事。後來他來上課我直慶幸自己沒有唐突尊師。

郭老師常和我們說自己小時候學習很差，後來突然醒悟，在××山的一棵大樹上刻了自己的名字，發誓好好學習，才能成為一名教師。他還說，不信可以去××山看看，那樹上「郭建忠」三字猶在。

現在我反而不知道郭老師的故事是否屬實了，但那時就是那麼富有傳奇色彩，給了我不少鼓舞。

郭老師常編些口訣來教我們學加減乘除，還教我們打珠算。平時會和我們一起去小賣部買炸洋芋吃，春遊時就和我們一起玩，象個大孩子。有一次我們上課不聽話，他就扒在講台上假裝胃疼騙我們，直哄的我們一班小孩子不由的於心不忍。郭老師手風琴拉的很好，唱歌也不錯，所以有時還幫我們帶音樂課。

他還讓我買了一本《數學奧林匹克(小學版)》，單獨很認真的講給我聽，那時我就萌生了想要參加數學競賽的念頭。後來我能夠在「希望杯」全國中學生數學競賽中獲獎就和郭老師當年的啟迪有關。那本《數學奧林匹克(小學版)》我現在都還留著，上面還有郭老師寫的字，我記得他當年給我講的是等差數列……只是幾年前我去小學時他已經老了很多，叫了聲「郭老師」後他已經不記得我是誰了。

我小學的另一位數學老師是個慈善的老太太，她叫管弦。正是這位把我們送到小學終點的管老師，給了我對數學極大的興趣與自信，在以後的學生時代里都受用不盡。

管老師的授課方式與眾不同，她提倡自己看，自己做，有能力的學生可以不顧進度的往後自學。那時班上簡直掀起一股熱潮，我們一堆小鬼整天熱情的看數學書，做應用題。每次上數學課，就開始比拼誰能先做完題。能夠不用老師教，並很快的完成作業，帶著驕傲的神情比大多數人提前一個小時回家，那種樂趣是不言而喻的。一種無形的東西讓我不由自主的喜歡上數學並能很輕易的學好它，這種感覺一直保持到現在。想來考試的時候別的都無所謂，惟獨數學沒考好心裡就很不高興，就與這種喜歡有關。

管老師常用很不標準的普通話帶著我們比劃她自創的口訣：「半徑乘以二等於直徑，直徑乘以3.14等於圓的周長……」到現在仍然記憶猶新。

那時管老師就已經50多歲了，小學畢業後我去看望過她一次，仍然慈善可親，她還親手做飯給我們吃。後來再去找時就已退休搬家，再也找不到了。

畢業時我和管老師有張合影，她摟著我慈祥的笑著，人家見了都以為是奶奶摟著自己的小孫女。在我心裡，更多的覺得她是可親的奶奶，希望她也象我的奶奶一樣身體健康。

小學的老師已經很遠了，可能因為太小，或多或少的都對他們有過「怕」；也是因為太小，很多東西都已記不清，連同當年的「怕」一起隨時光流走了。

等到了高中，我更是遇上了一大票各具神通的老師，他們和那座美麗的校園一起，帶給我多彩的三年高中時光。

第一個想到的是我們的語文老師石安堂，一位頗具「傳奇」色彩的老師。說他傳奇，是因為他極其不入這個時代的教學模式，太與眾不同了，我們難以給他一個一致的評價，不同的老師、學生、家長以不同的眼光打量著他。但我還是習慣稱他「石老」，石老是親切的。

高中的第一堂課就是石老的。第一印象是這個語文老師怎麼不講普通話，後來才發現要習慣石老的「馬譜」確實很困難，所以他一旦偶爾放出一句普通話來，全班便會哈哈大笑，然後用哀求的語調說到：「石老，麻煩講昆明話！」

想來我們能夠這樣與石老講話在於他給我們的那種隨意與親切。他上課從來不叫起立，背個包端杯水就來了。他習慣早到，然後和這個同學侃侃，跟那個同學聊聊。石老不喜歡那些教條的東西，他基本不讓我們預習，常常是端了課本來，問到「想要聽哪課，我講給你們聽」，所以我最初的幾次預習都落空了，後來也就更喜歡這種閑散的上課。高中三年我也很少寫過語文作業，更沒有那些紛繁的周記來壓迫人。每逢放假，石老都會說把時間讓給數理化，然後我們就可以看著別個班的同學練著痛苦的閱讀、作文和小楷來盡情的享受假期了。

我到現在都想不明白自己高中三年語文究竟是近是退，感覺從前很多基本語文技能已經不會了，卻也有更多的時間去接觸更多的東西。石老會拿台灣那邊大學里的語文課內容講給我們聽，還會抄很多詩給我們，很能侃的和我們講愛情和他在一中當學生時的足球隊。我前排的張文也會在語文課上給我開小課堂，講他自己抄的詩，評那些文人，石老也毫不介意。也是在那種環境里，我雜七雜八的抄了好多東西，聽了好多東西。或許我真的沒能學好語文，但卻感受到了一種自由、寬泛的發展空間。

石老讓我們早自習的時候吃早點，上課口渴可以到飲水機前接水喝，甚至高考前利用課堂時間讓我們看世界盃和NBA年度冠軍總決賽，害得一下課我們班的門口就被圍的水泄不通。石老喜歡叫女生「小不點」，叫男生「大笨蛋」、「老亂」，常常引的全班一陣爆笑。上他的課總是很輕松和開心，課余談起石老也有說不完的話題。

石老會做菜，去過他家的同學常誇他紅燒肉燒的好吃。有一次我放學和劉娟走路遇上他，石老硬說我們兩個小鬼口渴了要買水給我們喝。

石老講課帶有情緒性，對於喜歡的作者和文章可以洋洋灑灑的發揮很多，對那些不合他審美水準的則一帶而過。盡管如此，我看到的卻是一個真真切切的石老，從來沒有哪個老師能夠讓我們如此放鬆。由於他獨特的教學方式不為學校所接納，在教師隊伍里他是孤獨的，他甚至主動取消了在辦公室的座位，每天獨來獨往，但是和學生們在一起，他卻永遠是我們的「石老」。

在一中遇上的另一位富有個性的老師是梁民老師。他的個性在於他的清高、孤傲與非凡的才華。哪怕在昆明市梁老師也是很有名聲的歷史老師，我們文理分班前的歷史課全是他上的。

第一節課講的是99年的歷史考題「大禹治水」，梁老師透徹獨特的分析讓全班人聽的無比佩服，暗自為能遇到這么優秀的歷史老師而高興。

不過久了以後，更多的感受的是上歷史課的痛苦。梁老師口述筆記，速度很快，課堂容量很大。更苛刻的在於他預習復習要求的刁鑽，每次都要成本書的進行，甚至聯繫到的相關地理、政治知識也應一一查到。每次布置的整理更是經緯交錯，很少有人能完成。現在想想，要是那會做了他的整理，歷史肯定是學的極好了，但其他功課恐怕也沒功夫顧了。

梁老師習慣按日期點名，如果那天是6月5號，那麼學好尾數為5的同學就會因此而變的異常痛苦。因為那些問題都是很刁鑽苛刻的，答不好常會收到梁老師的一場奚落，甚至還會因為某人的失誤而導致老師停止講課，那可當真是罪人了。不過當時能答上來的人也沒幾個，常常是點起一大排人來尷尬的站著，歷史課的氣氛顯得很壓抑。

於是我們慢慢卷怠了，以消極的態度來對付。而清高的梁老師更無所謂，漸漸的也放棄了我們。最初是願聽的坐前排，不聽的坐後面別出聲，回答問題的范圍也只限於前排學生。那時的情形是，一上歷史課大家就來的特別早（因為是早上第一節），搶後排的位子坐，遲到的就只有自認倒霉了。那會也只有幾個鐵定學文的人還艱難的跟著梁老師走，其餘的都把歷史放棄了，梁老師更是無所謂的把我們完全放棄了。

真是個清高的老師，從沒有老師能這樣做。但他的清高是有十足的成本的。不得不承認他的分析十分透徹，我們給予配合的那節歷史課也是上的十足的精彩。梁老師可以整整遲到半節課，來了很無所謂的說句：「我家下水道壞了，我認為應該先修好。」然後隨手翻了我們的筆記就口若懸河的講起來。他上課從不帶書，卻可以清晰的記得某個內容聯繫到初中某冊歷史書上的某個細節。他可以根據情緒，把三四節不想來給我們上的課一次性講完，而不遺漏任何要點。他甚至可以認為我們不合作立即終止講課而不做任何補課。

我們常說梁老師很拽，據說他還在外面當律師。他的拽在於他的清高，更在於他的才華。他和石老一樣，孤獨的走在一中教師隊伍里，在一個顯要的位置。若不是我們先放棄歷史，他也不會放棄我們。他是一位好老師，可惜被我們這幫理科生辜負了。

還要講到的是幾位富有喜劇色彩的老師：男生的體育老師「唐僧」，高一的物理老師陳建以及後來的物理老師「小苦瓜」，還有可憐的政治老師「老米線」。

男生的體育老師之所以被稱為「唐僧」是因為他很嘮叨，酷似《大話西遊》里的三奘。據說他每節課都要宣講很久的政策甚至「三個代表」才能開始體育運動，憋的男生們一下課就恨恨的亂模仿到「《金剛經》第一卷……」，然後手舞足蹈的大笑。

而陳建則是說起話來類似藤野先生的一個老師，講話抑揚頓挫，時常「同學們，老師來教你們……」，好象下面坐的都是小孩子。有一次元旦放假，他又抑揚頓挫的說道「同學們，元旦就要到了，老師決定送你們一份禮物！」然後從身後抽出一打卷子來，弄的全班哭笑不得。後來陳老師因為忙政教處的工作就沒再教我們了，我們雖然得到解脫，卻又遭遇了另一個讓人頭疼的物理老師，她就是「小苦瓜」。

小苦瓜笑起來很苦，因此得名。她是湖北人，華東師大畢業的。剛開始很難聽懂她講話，那些「zhuí（垂）直」時常弄的我們莫名其妙。我們戲稱小苦瓜上課很催眠，一開課就倒下一大片；她總是很盡職的講課到下課鈴結束很久，總是很喜歡安排考試，弄的我們全班對華東師大的老師不由的產生戒心。

而老米線想來實在有些對不住他，也是因為學理，我們常常惹他生氣。他講經濟學時，老愛用「賣米線」舉例子，因此也就落了這么一個外號。

想想當時的我們真是調皮，為老師取了那麼多外號，但一點也不後悔，這樣每位老師才變得栩栩如生，活靈活現。那些當年喜歡的老師也好，罵的老師也好，想起來總會有很多愉快的往事。

記得我們高三的最後一個教師節，我們給每位老師送了一份禮物，裡面有我們每個同學寫給他們每個人的一張小紙條。老師們開玩笑說，要拆看六十張紙條真是比改作業還累了。我們說，那就一天看一張吧，慢慢看，多看幾遍。大家都笑了，看得出來，每一位老師都是幸福的。我們走了，他們可以慢慢的看我們想說的話，回想我們慢慢長大的三年，和做過的很多不懂事的事，然後在重聚時一起的回憶那些只屬於師生之間的東西……
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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:55:38

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老師，一個平平凡凡的崗位，沒有省長、市長那麼官位顯赫；也沒有集團老闆、公司總裁那麼腰纏萬貫；更沒有諾貝爾獎獲得者那麼馳名中外;可是，是老師, 是這個擔負著塑造人類靈魂工程師的社會階層，塑造了他們的靈魂。在他們身上都能或多或少的找到培養過他們的老師們的影子。老師這個崗位是平常的，可是老師的人格卻是偉大的！
進入大學的前幾個星期，我在心裡還疑惑：我們的學校－電子科技大學中山學院，到底怎麼樣呢？我們的學校能否像德國洪堡大學那樣，培養出幾十個諾貝爾獎獲得者呢？然而，現在，我心中對此的疑惑已經基本上消失掉了！為什麼會消失了呢？答案就是：通過將近一年來的學習生活，學院老師們的那種責任感、使命感，讓我深刻領悟到了他們的那種師德的高尚和人格的高貴，學院老師已經用事實向大家證明：他們具備了創造"大師級人物，諾貝爾獎獲得者"可能性出現的外在條件了（我不是說大話）！
如果你在懷疑我所說話的真實性，認為現實中的學校老師還不具備上述的條件，那麼就讓我說一下我身邊具具體體的老師，講一下他們平平凡凡的、真真實實的事跡，好讓你被說服吧！
外國語系的譚夢玲老師，她在2004－2005學年的上半學期，為了提高同學們聽授英語的課堂效率，煞費心思的想辦法想招式，她在課下自己積累了很多關於西方著名人物的個人事跡，用英文版的形式，在上課間來向同學們講述，以增強學生們學習英語的興趣。同時，她還組織學生，讓學生自己編排小英語節目，在課堂上表演。不僅這些，她在上半學期，讓學生們寫關於如何改進她英語教學的意見性文章及學生們在平時英語學習中所遇到的困難的表述性文章，然後她把學生們交上去的那些文章拿回家去，仔細的看，認真的傾聽著學生們的心聲！
人文社科系的王芹老師，作為處理學生日常事物的系輔導員，她深知自己肩上擔子的重量！去年剛開學後一個月左右，她就已經對全系四、五百新生逐個做了認識，使自己每見到任何一個系裡的學生，都能准確的叫出他的名字來！就憑這一點，就憑王老師對學生工作的認真負責的態度，人文社科系裡又有幾個人不會對其起敬呢？
體育部的周鐵成老師，每當我看到，想到他那黑黝黝的皮膚時，就立即會在心中對之敬意頓增三分。夏日炎炎，他站在地如起火的運動場上，用自己那黑黝黝的皮膚，向著懸掛在自己頭頂的火辣辣太陽公公宣戰！汗水把周老師的T恤衫浸透了，汗水蒸發過後，汗漬在T恤衫上留下來的片片痕跡，組合起來，活像一朵朵小花，從遠處看來，是如此的美麗，如此的可貴！
人文社科系的王琪老師，給我的感觸更大！還清晰的記得，"基礎寫作"這門課中考完畢後，我把自己在考試中產生的一些疑惑以手機簡訊的形式發給了她！期望著能在她的下次授課中得到解惑！可是，簡訊剛發送不久，王琪老師就一個電話給我打了過來！仔細詢問著我的困惑，分析著我的困惑。當我們通話完畢後，我站在宿舍前的陽台前發呆了好久好久！我心中不停的發問著自己：這難道僅僅是一種感動嗎？
計算機系的何成老師，亦是一位師德至高的老師。大學中的學習任務，我個人感覺不是很重，所以我還想在課下時間自學一些非自己專業的知識，比如計算機知識。在一次課下之餘，我和何老師聊天的時候，聊到了這個話題，何老師聽完後我的想法，沉思片刻，說建議我嘗試著自學C語言，我又問：當我遇到自己不懂的時候怎麼辦呢？他考慮也沒有考慮，就答應我向他請教即可！那時，我笑了，何老師也笑了。可是那時，我心中的謝謝始終沒有說出口，盡管在嘴邊逗留了好長時間。因為我知道：何老師主動幫助一個非計算機專業的學生來學習計算機課程，勢必會耽誤他不少時間與精力，給他增添不少麻煩，可是他還是毫不猶豫的答應了我這個可以完全不理會的請求！僅僅兩個"謝謝"二字就足以表達出我心中的那份情意與謝意了嗎？
人文社科系的陸文學老師，他教我們的是"社會調查"這門課！可是，他在授課之餘，更給我們傳授著做人成人的道理！"人不可有自卑，荒山尚有一熟之地"這是他經常教導我們的一句話。他很注重培養我們學生的自信心，可能在他的心中，人天生是不能自卑的！每個中國人都應該有李白的那種"天生我才必有用，千金散盡還復來"的自信吧！這位充滿對學生人文終極關懷的老師，不僅傳授著我們知識，更關心著我們的成長。
中國不是有句俗語嗎？"一日為師，終身為父"。我想，這正是一種對許許多多像"陸文學老師"的眾多其他老師，在人格上的肯定！
當然，中山學院還有許多譚夢玲老師，陸文學老師等師德高尚、人格高貴、對工作認真負責的老師，在培養著、教導著我們。由於這里篇幅有限，同時，中山學院老師的高尚師德，高貴人格，對工作認真負責的態度，不是我三言兩語能說完的，所以我也就不再一一舉例子了！
最後，我不想以什麼精巧華美的贊詞頌語來表達我心中對學院老師的那份敬意，我只想以自己以後的實際行動來表達此敬意！我相信，今天學院老師們辛勤培養出來的學生，明天定會讓他們感到欣慰和驕傲的！

❽ 描寫「老師」的好詞好句有哪些

老師作為人類靈魂的工程師，歷來受到世人的尊崇，贊美老師的語句更是數不勝數。

贊美老師的好詞：

德高望重、兢兢業業、盡心盡力、一絲不苟、文思敏捷 、桃李爭妍、默默無聞、孜孜不倦、德才兼備、春風化雨、 潤物無聲、循循善誘、潛移默、 和藹可親、無微不至、勤勤懇懇、良師益友、桃李芬芳、教導有方、辛勤勞碌、能者為師

贊美老師的好句：

您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

❾ 關於老師的好詞

百世之師 宮牆重仞 良師益友 桃李之教 良師益友