給老師的一封信五年級

① 作文《給老師的一封信》五年級。急！！！！！！！！！！

在我心裡「老師是一個多麼偉大無私的{angel}天使啊！是因為他們，才成就了我們！是因為有他們，才造就了我們！他們為我們這些無知的孩子付出了無數，千言萬語，此時卻只能化成一句深情的話語：「老師，謝謝您！」謝謝你們為我們的付出！謝謝你們給我們傳授知識！謝謝你們讓我們學會了做人！謝謝你們……
親愛的廖老師：
您好！感謝您在我們這批同學離開校園的最後一年授予了我們許多的知識。想必，我在你的心目中並沒有留下什麼好的影響！那一切的一切，我真的很想和你解釋清楚！可是都沒那機會……
記得，那是開學不久的一天。事隔現在已經有將近一年了把。可我仍記憶猶新…… 下午第三節課了，耳聽上課鈴聲都已經響了一次又一次了。看看門外您，卻還是沒有來到教室。我知道，您肯定是被什麼事給耽擱了，於是我靜靜端坐在自己的座位上，過了大概有10分鍾後，您還是沒來。此時，教室里的同學都亂成一團糟了：有說話的，有唱歌的，甚至還有「跳舞」的呢。當然，我呢，還仍舊在那裡端正的坐著，隨之同桌同學屬於有多動症的陳輝宇，在和前桌同學在那裡拉拉扯扯的，啰嗦死了。隨之，我當即就給了他一錘，其實並不是真的打的那種，只是提醒他，畢竟他是我們組員嘛。隨後，他並沒有因為我的提醒而停止說話什麼的，我剋制不住了，臉朝他，大聲的說了聲：「不要吵了！」此時——您剛走到門邊，正眼一看，就看到了我在說話，當時，想必你看到了我說話的那一幕，而沒有看到原因。我不禁面露一絲尷尬的強笑：想不到，電影似的情節會出現在我身上。隨之，您氣勢凶凶的走到我身邊，嚴厲的問我：「你！說話了嗎？」我知道您當時是明知故問的。我冷汗冒出，還沒來的及解釋，你就說先一步堵住了我將要解釋的嘴巴，說了句：「好！你說了話了？！」然後，我的嘴巴張得大大的，莫名的委屈湧上心頭。而此時，您已經走上講台，將我的名字寫在的講台上，短短幾分鍾發生的事，讓我無法窒息似的。我並沒有理會同學們奇特的目光，而是在一邊默默沉思著：「老師您，點名，點對了是嗎？應該是吧？要不是我說了話，您怎麼能點得到我的名的，是我真的錯了對吧！應該是這樣！」我在心裡頭暗暗的說服自己。您把說話的同學的名都記錄好後，便說了句： 「這些同學通通抄書，沒什麼好說的！」聽了您說這句話時，我的眼眶不禁濕潤了，在心裡嘀咕：「這是委屈嗎？應該是吧！」又再次，我說服了我自己。那時，我是多麼想和您解釋清楚。
事後，過了幾天，在課堂上，您說了句：「上次抄書的同學啊，你們怎麼不知道跟我解釋呢？以後有什麼事，老師錯了，你們就要跟我說清楚！人沒有完人，總有錯的時候！」那次，聽了您這么說後，我徹底打消了要跟您解釋的念頭，我在心裡默默覺定：要用今後的表現來證明我自己……
不知現在我在您心中的影響是否是好的，但您永遠都是我最好的老師！您教給了我們那麼多，為我們付出了那麼多，千言萬語此時卻只能化成一句：「廖老師，謝謝您！」
祝：
身體健康、天天開心
寫信人：您的學生
日期：2008年5月6日

② 寫給老師的一封信 五年級下的

可親可敬的老師：
我要感謝你您對我的辛勤栽培。
人們常說老師像蠟燭犧牲自己，照亮他人。對，這話一點也不假，老師就像蠟燭般的這種犧牲自我照亮他人的無私奉獻精神，讓我從心裡有一股油然而生的敬佩之感。
是老師帶我走進了一片書的海洋，我就想一隻海鷗，在浩瀚的書海中翱翔，求索。每當我迷途方向時，老師就會指引我到正確的方向；是老師在講台上灑下心血點點，為的是讓我們能成為新的一批棟梁之才。每當我看見那些棟梁之才時，我都會情不自禁地想到那些在背後默默無聞而不求回報的老師。是老師您指引著我走向成功的高峰。在今後的學習生涯中遇到挫折時我會想起老師您那雙「親切尖銳」的眼神，伴我在充滿知識的道路上灑下成功的甘露。
記得有一次語文課。上課鈴已經打過了，如果是平常，老師早已進教室，可今天老師還沒來，同學們都在議論紛紛，有的說老師有事請假，有的說老師不教了……過了一會，老師來了，全班鴉雀無聲。老師緩慢的走上講台，那雙眼睛失去了往常的神采，臉色蒼白。很明顯，老師生病了。接著，老師用她那微弱又沙啞還略帶點鼻音的聲音喊了聲「上課」，頓時，全班同學齊刷刷的站了起來向老師問好，平常上課愛說閑話和愛坐作小動作的同學今天個個變得聽話、守紀。課堂上，雖然老師講課的聲音有點小，有時還咳嗽幾聲，但是同學們的認真度明顯提高了很多……漸漸的，老師的嘴唇發干、還裂了縫，從臉上看的出老師非常疲憊，同學們都勸老師去休息一下喝口水，可老師客氣的拒絕了，她硬撐著。直到下課鈴打後，老師才拿起水杯「狂喝」水。有的同學還給老師拿來了葯，希望老師快點好起來。正在回想課堂上所發生的事的我，現在已淚流滿面，啊，這是多麼偉大的師愛啊！
還有，我以前寫的作文總是前言不搭後語，是您教我怎樣寫好作文。上學期作文競賽，題目是「弘揚航天精神……」我當時腦子一片空白，真想放棄這次機會。是老師您看出了我的心事，便為我指點怎樣發揮航天精神，直到我有自己的感悟為止。正是老師您這樣因材施教的教學方法，使我的寫作水平比以前有所提高。
您把我從小小的幼苗哺育成正在茁壯成長的小樹。老師，我要感謝您，所以我要努力學好科學文化知識來報答您。
此致
敬禮

③ 寫給老師的一封信，五年級的，400字左右

毛老師：
你好！
網路帶來了便利的交流條件，以後就用這種方式向老師多多請教了。
上次太原之行時間雖短，但感覺收獲很大，兩個學生也感覺不虛此行。去年一年練功較正常，從去年三月份至今一直未中斷練功。尤其是春夏秋三季的練功強度很大，我與幾個學生普遍感覺上功很快。有時一天的練功時間在六個小時左右，我邊教邊練也邊體會。靜功纏絲太極拳、易筋經、抖大桿等做為核心內容，每天必練。從過去注重站樁到現在的綜合性系統性的練功，中間也有了個很大的思想轉變。正月初五上午毛老師關於幾大訓練要素的講解，更讓我對自己現在已逐漸形成的一整套訓練體系的認可。
武術是求真的藝術，傳統練功方法與現代體育科學的訓練方法的有機結合也是我一直在探索的課題。每次聽毛老師對這種觀點的論述，都有一個新的感受和收獲。意拳大師姚宗鄖和趙道新兩位前輩就是這種觀點的受益者。姚宗鄖跟王薌齋僅三年時間水平就很高，他把現代體育與意拳的訓練方法的有機結合，使他能從眾多的意拳弟子中脫穎而出，成為薌蓊的繼承人。而趙道新從年輕時就拋開傳統的陰陽五行對拳學的模糊解釋，轉向對人體力學、各種生理現象、脊椎肌肉的合理開發練習，尤其是注重對抖大桿的練習，形成獨特的桿術訓練體系，訓練效果很佳，也驗證了老前輩們常說的，三年拳不如一年桿。從兩位意拳大師的身上體現了傳統與現代的完美結合，從毛老師身上也能感覺到這種現象。比如毛老師創編的四十五式太極拳的摟膝拗步一式，感覺就是把現代體育中的扔鉛球、擲標槍與傳統的摟膝拗步的合理組合。我現在這種結合的意識也比較強烈，平素的訓練中時時貫穿其中。
這次毛老師木球功與木樁的演示，讓我也大開了眼見，現正讓幾個學生尋找合適的材料製做木球。傳統里好的練功方法由於失傳或老師保守的原因，已很難見到，導致了現在傳統的拳術慢慢地演變成了拳操，失去了武術原有的含義。挖掘傳統里好的練功方法與現代體育的合理結合，一直是我這幾年在探索的課題和努力的方向，通過網路這種現代化的快捷交流方式我想得到毛老師更多的指導，希望毛老師把自己的心得體會和精華多傳送過來，我慢慢地消化吸收成為自己的東西。
初次與毛老師用這種方式交流，想說的話很多，問題也很多，今天就先試用一下，感受一下這種現代化的交流方式帶來的樂趣。

弟子：楊 剛

④ 給老師的一封信，五年級作文

給李老師的一封信

親愛的李老師：
您好，雖然我與您相處的時間很短，但是從這短短的時間里，我感受到了您對我們的愛。
您為了我們，不知您用完了多少支紅油筆；您為了我們，您的嗓子都啞了，現在只能藉助話筒了；您為了我們，不知您付出了多少心血······老師，您就像紅燭，點燃了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師，您就像園丁，培育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
上一個月，我們舉行的主題班會大獲成功，就在我們分享勝利的果實時，您的一個問題讓我感到十分慚愧。當時您問：「還有誰沒有加分？」時，大家都說沒有了，而我卻想到了您，為了這次班會，您精心准備，漂亮的幻燈片、精彩的演說詞······這次主題班會付出最多的就是您——親愛的老師。您所付出的是分數所不能代替的。我想，您當時最想聽到的就是我們的一句話——老師您辛苦了。而我們只想到自己，卻忽略了付出貢獻最大的老師，我真是無地自容啊！
在2013年09月30日國慶節前一晚那天我們並沒有給您帶來深深的祝福，給您送來祝福的卻是您上一屆的學生，有次我感到很慚愧。從此我便更加努力的學習，用優異的成績來報答您。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光······您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘？
祝您
青春常在

⑤ 給老師的一封信 （五年級）

給老師的一封信: 我們來不及想是不是時間錯位還是上帝刻意安排,在2005至2006學年度,你與我們走到了一起,這就是緣,因為在肇中300多教職工中,我們31位老師能組成一個新團隊.素質教育倡導好些年了,如何把這一先進的教學理念與中考,高考結合起來,如何為學生將來發展打下堅實的知識和能力基礎,跳出應試教育中大量機械重復性勞動,讓學生學得自信,輕松,活潑,愉快是我們將面對的課題,也是難題,但我們有信心完成這一光榮而又艱巨的任務,因為你是高素質的老師,事實將證明我們這一判斷. 級組是全體老師的級組,是溫暖的大家庭,民主,友善,博愛,信任是維系這個家庭成員的紐帶,寬容,理解是這個家庭的主旋律,我們以每一個人存在而感到幸福,級組為你們每個人感到自豪,建立一支團結協作,積極向上的集體,是我們的共同理想和責任. 級領導小組成員是你們真誠的朋友,協助你們完成這一年的教育教學工作,為你們提供服務,有什麼事,坦誠相告,相互幫助.假若有什麼不順心之事,不妨把它發泄出來,我們願成為你們的出氣筒. 祝你身體健康,合作愉快! 初一級組 2007年8月6日 給老師的一封信 六年二班 葉芮瑄 老師您好： 當我們難過時是因為有您的幫助,我們才能找回快樂,也是因為有您的協助,我們才能找到更多知識,充實自己.就快要畢業了,現在想起兩年來的重重往事歷歷在目,還真是有點不舍! 記得,四月十六日的運動會,是因為有您細心的幫我們安排棒次,我們才能得到地三名!雖然是最後一名,但是我們班也已經盡力了!在兩人三腳這一方面,也是因為有您給了我們充裕的時間作練習,讓我們得到了第一名!這是我們在小學生涯中,最後一個運動會了! 謝謝您這兩年來的諄諄教誨,因為有了您教導,讓我成長,進步了不少,也讓我們班變得更團結.最後,我想對您說:「老師,謝謝您!」 學生葉芮瑄敬上 中華民國九四年五月二日 給老師的一封信 政翰的爸爸 各位西瓜班的老師們好: 感謝你們這段日子以來,對我們家政翰小朋友所付出的愛心與耐心的教導,讓我們家政翰小朋友能夠學習到團體生活與其他小朋友之間的互動,不會像以前一樣對別的小朋友很怕生也比以前活潑了,這一切的改變,都是各位老師的功勞,在這里向老師們說一聲感謝您!辛苦您們了. 更希望在往後的日子裡,我們家政翰能在各位老師的陪伴和教導之下,能度過一個歡樂健康的童年,以及學習到更多的事物.看到孩子從學校放學回來,都會急於想要展現在學校所學習到的新鮮事,例如:童謠,兒歌及舞蹈,心中就有一股歡愉和欣慰. 看到孩子一天天成長,一天天茁壯,就像呵護一株小樹苗,怕它風吹日曬,雨淋,當中的酸甜苦辣,有歡笑,有挫折,有時又充滿無力感,相信各位老師一定和我們做父母的心性差不多,能當幼教的班老師,一定要有更多的愛心與耐心,才有辦法帶領一群並不是很講道理的小蘿卜頭們,因為教導一個孩子成長,就像打一場長期戰爭,有時會讓人身心俱疲,這時就要老師與家長互相打氣,鼓勵,才能繼續讓孩子平安和快樂的成長,最後謹祝各位老師身體健康,天天歡樂.

⑥ 五年級下冊寫給老師的一封信(作文)400字

一轉眼，期中考試來了。今天，是我們六年級考英語。我懷著一種期待的心情，等待著考試的到來。
「鈴，鈴，鈴」響亮的鈴聲響起，老師把試卷發了下來。「這張試卷有一定難度，考高分不容易得啊，一定要細心！」老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕松。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學們嘰嘰喳喳地對著答案，唯獨我有一種莫名的不安，真擔心自己會考砸了。
掃完地，我們回到教室里做作業，寫字的「刷刷」聲悅耳至極。勇老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷，而且光看勇老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發下來，我的心也在「怦怦」地不停地跳著。我拿到了試卷，看著那個明顯又鮮紅的數字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個，一定是我不夠專心，聽得不清楚；筆試部分都是不該錯的。看著那些刺眼的紅叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的勇老師馬上變了臉色，愁眉不展地說：「這次考試我很不滿意，有的同學錯的都是不該錯的，如果仔細一點，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對的同學舉手。」只見舉手的同學寥寥無幾。「第二小題錯的同學站起來。」全班大多數同學就像雨後春筍，一個個冒了出來，連我也加入了這個行列。「你們看看，這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學居然用的It』s，沒看見題目是過去是啊。」勇老師猛的一拍桌子，誘發起火來。「試卷帶回家簽名。」勇老師總算消了點氣。
回到家，我心驚膽戰地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我說：「看看這些，都是不該錯的，像這種It是第三人稱單數，應該用doesn』t，你怎麼寫的isn』t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個n幹嘛；這個was是過去式，你怎麼回答里還在用isn』t。班裡最高分多少？」「97。5。」「別人能考97。5分，你怎麼不行？94。5分考得不好啊，下個星期語文數學考考好。」說著，媽媽便在試卷上簽了名。
這次英語考試讓我吸取了教訓，下次無論做試卷，還是平常的作業，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到裡面去，把「攔路虎」趕走

⑦ 五年級作文《寫給老師的一封信》

敬愛的老師：
您好！近來工作很忙吧？身體可好？自從上了六年級，功課負擔重了許多，但卻無法壓抑我對您的思念，是您喚起了我對學習的孜孜追求。
老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學生，無微不至地關懷、愛護我們。紅花最清楚綠葉的無私，鳥兒最知道天空的廣闊，作為您的學生，最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學生確實招人喜歡，但那些內心卑微、自控能力差的學生可謂是班上的「後腿」，他們得到的多數是怒斥和批評。一個班級，都是由「好」學生和「壞」學生組成的，好學生常常受到老師的青睞和信任；「壞」學生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對於那些差生，從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經常給予鼓勵；上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽他們的心聲；對於上課不敢問題的膽小害羞的學生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進步。總之，對於每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨遊。
老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛學生，學生自然會以優異的成績報答您。俗話說的好：「投之以桃，報之以李！」您對我們的教誨將使我們終身受益。此致
祝身體健康！青春永駐！

或
尊敬的學老師：
您好！
我是一名即將小學畢業的學生。期末考試已經臨近了，我們的學習也越來越緊張，這標志著我們將要結束五年的小學生活，踏入初中的校門，開始我的初中學習生涯。
初中校園對我來說是陌生的,您對我來說是陌生的，新的學習夥伴對我來說也是陌生的。我想對這個新的校園，對您有所了解，學校會開展什麼樣的活動？對於學生有什麼樣的要求？您是怎樣教學的？這都是我想知道的，我對未來的初中生活充滿了好奇。我想，您也一定想對我有所了解吧！
我是一個活潑、可愛的女孩，最喜歡的就是聽音樂、唱歌。因為我覺得音樂能使人心情舒暢，如果在開心時唱唱歌，心情會更好哦！還有美食也是我的最愛，我曾想像著自己長大後要開一個美食店。至於特長嘛，畫畫還不錯，我的繪畫作品多次在市區獲獎呢！由於自己的努力，多年來我連續被評為「優秀班幹部」「三好學生」「優秀小交警」「區級三好學生」等榮譽，我的小製作還獲得「周村區科技節」小學組一等獎。我從三年級時出任班長、語文課代表、英語課代表......作為班幹部我是老師的小幫手，同學的好朋友，為幫助老師和同學們做一些力所能及的事，經常得到大家的誇獎。我是學校銅管樂隊的薩克斯演奏員。我們的銅管樂隊在「小星星藝術節」中獲一等獎，還參加了周村區體育節開幕式，精彩的演奏受到上級領導的好評。
通過我的自我介紹，您一定對我有所了解。即將小學畢業，希望我在新的學習環境中，能成為您的助手，同學的榜樣，能取得更好的成績。我很希望得到您的支持與幫助。
祝您
身體健康、萬事如意！

您未來的學生

2006年6月8日