泰州古箏老師
優秀的老師一般都會培養出很多優秀的學生，彈奏水平，整個人的音樂素養會感染身邊的人。身邊學的快學的好的孩子，可以跟他們的家長了解到教孩子的老師，這樣也可以讓自己的孩子跟那位老師學習。
⑵ 怎樣成為古箏老師
如果她只是想作為一名專業的古箏老師，那麼可以讓你的朋友通過中介中心，或者當地的琴行，去收幾名初級學生，從基礎教起，不需要多麼復雜，憑自己當初學習時的過程去教就可以，重要的是時間和經驗的積累，這對成為一名專業教師來說很重要。
但如果她的目標更遠的話，可以考一些最好是師范類的院校，當然專業是古箏了，經過一系列的學習後，能夠對教學有更系統的認識，而且還會考取教師資格證哦，這點會減少一些一個人積累經驗時所要經歷的迷惑，而且更有權威性。這條路可以讓她能夠應聘到各類院校中去，在那擔任一名專業教師呦。
呵呵，我又回來了。不會讓你覺得煩吧，但我必須把你補充的話裡面的問題指出來哦，不然會把別人也帶進誤區里的。
首先，你說她是要等到考完十級後才正式教學，那不是要耽誤很多時間嗎？而且並不是一定要達到那個標准才能教人的，舉個簡單的例子：就像學生當家教一樣，所以不見得取得什麼認證才能教人哦。由此可見，她現在就完全有能力教學生了。
其次，問題不是針對你的朋友而是你嘍，並不是成人就不能報考大專院校的，就拿我們學校學生來說，最大的有四十多歲的呢，這都是正常的。當然你的朋友可能不打算去讀大學了，但仍然可以報考有關的教師資格認證哦，你可以叫她去有關院校咨詢一下。
最後，就是到琴行之類的地方去收學生，當然已開始生源會很少，但只要有一個就是有希望了，所有人都是從零開始的，不是嗎？！
再給你們個建議，就是趁有空的時間，印製些宣傳資料，到中小學周圍宣傳一下，一定有人會來問津的。試試看吧。
⑶ 當古箏老師多少錢一個月
根據老師水平高低。
會有很大不同。
一般的老師80或者100一節課專，一周一節課，每月四節課。屬
一節課50分鍾或者45分鍾。
其他好的老師，幾百到上千一節課不等。
待自己彈琴彈的好了，再去教授他人，如此才是最好。
以後亦會越來越多的人慕名而來，若一開始就教的不好，則以後路會越來越窄。
⑷ 興化有什麼教古箏的好老師嗎
興化的話我記得沒有太好的古箏老師，想學的話可以到揚州或者南京去找老師，反正離著也很近。
⑸ 泰州哪裡可以學古箏
溪橋
⑹ 南京師范泰州學院古箏專業怎麼樣會升2本嗎我是10年考生，招生的老師說畢業時拿的是2本畢業證！是嗎
是這樣的 我是06級的 馬上畢業了 。。。
馬上要升二本了 我學的不是古箏專業 具體專業怎樣不好說
學校還是不錯的 (可能待四年了 有感情色彩在）
你參考下吧 呵呵
⑺ 古箏老師需要什麼要求
古箏老師要求：
第一，老師演奏。如果一首曲子老師都彈得磕磕巴巴，老師又怎麼教的出能把這曲子彈的好的學生呢。老師的職責是要指導學生如何改進自己的不足，如果老師都沒練好，又怎麼會知道這個曲子的難的部分如何改進如何克服。
第二，老師語言。即使老師的演奏很好，也不能說其是一個好老師。畢竟老師是用來教授的，而不是演奏欣賞的。
第三，老師課上的教學。負責任的老師應該是教的認真仔細。不能說一首曲子讓學生照譜子彈下來，彈的順溜了就算過關，開始學習下一個曲子，這樣的教法是害學生。學習樂器不能以會彈的曲子數量來評定水平的高低，而應該以技術實力。
第四，好的老師應該教之前先說明一下曲子的背景，內涵，曲子要表達的感情。老師前兩步是做的很好的，示範的時候邊示範邊說明這一段曲子說的是什麼要表達什麼。先說明哪到哪是一個段落，然後一句一句地教，學生彈順溜一句後，老師即講解這句表達怎樣的感情，顫幅多大，按到哪裡。講到一個段落結束，就讓學生反復復習這個段落，直到達到滿意的效果為止。有的慢是學生彈，彈到有問題的時候，或者是音符應該處理輕些，或者應該力度大些，顫弦重些，隨時指出，下一次彈的時候學生盡量避免錯誤而達到老師的要求，或者學生不知道怎樣處理的時候，老師應該傳授技巧性的東西。
第五，不用多說，兩種慢有本質上的不同。老師應該有師德。樂器是高雅的東西，但不能以這個標准來評定老師。老師也是凡人，需要生活。從另一個方面來講，教授樂器是一個很辛苦的工作，可不能因為老師只是坐在那裡動動嘴就賺那麼多錢而覺得不平衡。尤其初學者，彈奏出來的基本很難算做音樂。
第六，有的老師喜歡賣各種東西給學生，最突出最嚴重的是琴。劣質琴對人的影響，輕點是音樂沒學習好，重點對人的神經系統害處很大。尤其是管弦樂。有經驗的教師，是很注意循序漸進的，尤其是這兩方面。而不是上來就給弄個速度很快，左手配合又很多的曲子。搖指，最初是一下一下地先劈後拖，練好基本動作之後，再慢慢加快速度，這種加快不是可以加快，而是自然加快，就是先一秒鍾劈一秒鍾托，練習熟練了以後，自然會覺得這個速度很慢，手指自然就加快了些，快到適合手指實際功底的速度。這樣慢慢地跟著手指的能力加速，很快就能將搖指運用到樂曲里了。
⑻ 女兒古箏已過十級,想找個好老師
已經過了十級，想再找老師學習，那是准備向專業演奏級別的方向努力了？所在地要是有音樂類專業院校或者有音樂專業的院校的話，可以找古箏專業大三左右的學生或者研究生先看看，一定要找從小就學古箏的那種（因為現在高考前半道出家的挺多的），先感受一些專業級別的古箏學習（考級畢竟是業余社會藝術水平考試），等專業院校的學生教不了了，讓其介紹自己的老師豈不是更好。
⑼ 當古箏老師需要什麼條件
古箏老師要求：
第一，老師演奏。如果一首曲子老師都彈得磕磕巴巴，老師又怎麼教的出能把這曲子彈的好的學生呢。老師的職責是要指導學生如何改進自己的不足，如果老師都沒練好，又怎麼會知道這個曲子的難的部分如何改進如何克服。
第二，老師語言。即使老師的演奏很好，也不能說其是一個好老師。畢竟老師是用來教授的，而不是演奏欣賞的。
第三，老師課上的教學。負責任的老師應該是教的認真仔細。不能說一首曲子讓學生照譜子彈下來，彈的順溜了就算過關，開始學習下一個曲子，這樣的教法是害學生。學習樂器不能以會彈的曲子數量來評定水平的高低，而應該以技術實力。
第四，好的老師應該教之前先說明一下曲子的背景，內涵，曲子要表達的感情。老師前兩步是做的很好的，示範的時候邊示範邊說明這一段曲子說的是什麼要表達什麼。先說明哪到哪是一個段落，然後一句一句地教，學生彈順溜一句後，老師即講解這句表達怎樣的感情，顫幅多大，按到哪裡。講到一個段落結束，就讓學生反復復習這個段落，直到達到滿意的效果為止。有的慢是學生彈，彈到有問題的時候，或者是音符應該處理輕些，或者應該力度大些，顫弦重些，隨時指出，下一次彈的時候學生盡量避免錯誤而達到老師的要求，或者學生不知道怎樣處理的時候，老師應該傳授技巧性的東西。
第五，不用多說，兩種慢有本質上的不同。老師應該有師德。樂器是高雅的東西，但不能以這個標准來評定老師。老師也是凡人，需要生活。從另一個方面來講，教授樂器是一個很辛苦的工作，可不能因為老師只是坐在那裡動動嘴就賺那麼多錢而覺得不平衡。尤其初學者，彈奏出來的基本很難算做音樂。
第六，有的老師喜歡賣各種東西給學生，最突出最嚴重的是琴。劣質琴對人的影響，輕點是音樂沒學習好，重點對人的神經系統害處很大。尤其是管弦樂。有經驗的教師，是很注意循序漸進的，尤其是這兩方面。而不是上來就給弄個速度很快，左手配合又很多的曲子。搖指，最初是一下一下地先劈後拖，練好基本動作之後，再慢慢加快速度，這種加快不是可以加快，而是自然加快，就是先一秒鍾劈一秒鍾托，練習熟練了以後，自然會覺得這個速度很慢，手指自然就加快了些，快到適合手指實際功底的速度。這樣慢慢地跟著手指的能力加速，很快就能將搖指運用到樂曲里了。