王春玲老師
『壹』 詩歌朗誦會的主持詞
合：：老師們，同學們，你們好！
男：詩歌是我國的一顆耀眼的明珠
女：詩歌是我國的文明的精神支柱
男：正是因為有了詩歌，才有了蘇東坡的「大江東去浪淘盡，千古風流人物。」中對歷史的感慨。
女：才有了王昌齡的「大漠孤煙直，黃河落日圓」中戰士守邊防的悲壯與憂傷。
男：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光。
女：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意中，敞開心扉，釋放激情，
男：今天，這里將成為詩歌的海洋，那麼，就讓這快樂響徹雲宵吧。
女：陳捷，你知道嗎？詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想像，富有節奏感韻律美的語言，和分行排列的形式，來抒發思想感情。
女：我當然知道，就如《出塞一樣》，作者以詩的方式抒發了自己對戰爭的仇恨和失去家人的痛苦。下面，就請同學們欣賞由勞獲、陳捷、朱朗晴、李煜濤、馮朗榮、周鈞信等同學帶來的朗誦《出塞》，希望你們能從中體會到邊防戰士們遠離家鄉，失去親人的情感。
男：讓我閃一直來感受吧。
男：人未還。戰爭是多麼殘酷，詩人用真切的情感寫下了這首悲壯的詩，體現了自己對戰爭的痛恨，詩是如此裸露地展現了自己。
女：的確，接下來，陳麒名、林文靜、黃子謙、戴健鋒一組同學將描寫春夏秋冬的四首詩結合在了一起，讓我們一起來感受一次來自四季的感受吧。有請
女：多美的意境啊！四季真美好！我們知道，描寫四季的不僅有古詩，還有現代詩。
男：接下來，請曹雪華和陳穎茹朗誦現代詩《秋》
女：用農民的喜悅體現秋的生動，多妙的方法！我們的眼前呈現了一幅田野收割圖，好和諧啊！
男：對！現代詩是那麼自由，然而卻如此美好，周哲和鄭立言黎樂怡、闕喬愛、陳家恩、陳麒名、朱恩霖也准備了一組《四季詩》，就請她們上台表演吧！
女：在古詩的世界裡，友誼詩也占其大部分，有請朱恩霖與陳麒名朗誦一首《贈汪倫》
男：以景襯托詩人對朋友的祝福與關懷，詩人多聰明！
女：對啊！友誼是珍貴的，我們可要好好珍惜身邊的友誼喔。接下來，請梁倩雯，劉興禺，周芷晴朗誦《太陽的話》
女：好可愛的太陽啊！相信你們通過這首詩一定會更加喜歡太陽吧。
男：好一輪太陽，現在，月亮升上了天空了，看見了嗎？有請徐振超、駱子揚、李浚彪等同學帶來的中秋組詩。
女：詩歌，讓我們陶醉
男：詩歌，讓我們震撼
合：詩歌，讓我們思想升華
男：詩歌的余韻，在我們心中回盪
男：借這次的詩歌朗誦會，我們深深感受到了詩歌的魅力
女：借這次的詩歌朗誦會，我們領悟到了人們詩歌的美好
男：讓我們在詩海拾貝
女：讓我們步入詩歌的殿堂
男：讓我們記住今天，並用我們的筆描繪明天，願我們在詩歌里茁壯成長
女：讓我們伸出雙手，用最熱烈的掌聲結束今天的詩歌朗誦會
男：謝謝大家
『貳』 詩歌朗誦串詞
<A>
</A>中隊主題班會活動方案——學會感恩
<P>
活動主題：學會感恩<BR>
活動目的：通過這次活動，隊員們了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發感恩之情，同時付諸行動。<BR>
活動時間：</P>
<P>
活動准備：<BR>
1.
收集有關感恩的資料。<BR>
2.
閱讀有關感恩的故事。<BR>
3.
全體隊員積極准備活動。</P>
<P>
活動過程：<BR>
一、主持人：中隊「學會感恩」主題中隊活動現在開始。<BR>
1．全體起立，出旗，敬禮。<BR>
2．唱隊歌。<BR>
3．全體坐下。<BR>
二、主持人：同學們，你們讀過這首詩嗎？<BR>
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。<BR>
知道這是首什麼詩嗎？知道它的意思嗎？通過我們今天的主題中隊活動，你就會知道它的內涵啦！下面請欣賞我們的節目！、<BR>
三、1.
詩歌朗誦：《母親》<BR>
母親，母親像冬天的太陽一樣，在我遇到挫折時，他會鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。<BR>
母親，母親像黑夜裡的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明，<BR>
母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心。<BR>
母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，
<BR>
所以，我要說，媽媽感謝您！我愛您！<BR>
2．游戲：體驗母親十月懷胎的艱辛讓每個學生在腹部綁上一個特製沙袋，沙袋就象徵著肚子里的寶寶，然後走下樓梯，拿書再走上樓梯、過獨木橋，最後再把書放在書架上坐回原位，從而讓學生們通過游戲感悟母親十月懷胎的艱辛和痛苦。<BR>
3．話題討論：由游戲延伸出：為什麼要感謝父母？<BR>
4．女生獨唱：《燭光里的媽媽》<BR>
5．折千紙鶴：發給每一個同學一張紙，讓同學們在紙上寫上最想對父母說話，最後折成千紙鶴。<BR>
6．集體合唱：《感恩的心》<BR>
四、主持人：同學們，知道一開始我讀的那首詩是什麼了嗎？對啦，就是《遊子吟》。而這首詩又有什麼含義呢？是的，就是告訴我們要知道感恩，懂得感恩，學會感恩。<BR>
五、結束語：學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學習更有動力、生活更有意義。<BR>
六、主持人：退旗！<BR>
活動到此結束！謝謝大家！</P>
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呵呵，網路抄一段，希望能幫到你
『叄』 昭通教師
大關縣2009年村完小以下學校招聘教師擬進入面試人員名單
序號 考號 姓名 身份證號 考場號 座位號 筆試成績 教齡加分 總分 排名
1 200921250005 袁思敏 532125197210101783 1 5 90.5 10 100.5 1
2 200921250019 王啟旭 532125198103161953 1 19 90.5 10 100.5 1
3 200921250015 丁朝勇 532125197912151937 1 15 89.5 10 99.5 2
4 200921250067 張貴德 532125197510220717 3 17 89.5 10 99.5 2
5 200921250022 李華波 532125197611280532 1 22 89 10 99 3
6 200921250028 艾顯學 532125197504081124 2 3 88.5 10 98.5 4
7 200921250033 葉顯琴 532125197311011760 2 8 90 8 98 5
8 200921250042 李興強 532125197409220018 2 17 87.5 10 97.5 6
9 200921250010 鍾貴榮 532125198010011366 1 10 87 10 97 7
10 200921250036 常禮榮 532125198108091122 2 11 89 8 97 7
11 200921250018 唐朝相 532125197511151178 1 18 86 10 96 8
12 200921250057 楊智華 532125197708290024 3 7 87.5 8 95.5 9
13 200921250059 張坤敏 532125197210100529 3 9 85.5 10 95.5 9
14 200921250034 伍福敏 532125197910191142 2 9 87 8 95 10
15 200921250002 周世美 532125197705160726 1 2 86.5 8 94.5 11
16 200921250038 侯坤燕 532125197609301541 2 13 84.5 10 94.5 11
17 200921250003 鄭巧雲 532125197406261121 1 3 84 10 94 12
18 200921250013 楊儒琴 532125197803280529 1 13 84 10 94 12
19 200921250014 趙光靜 532125197612141729 1 14 84 10 94 12
20 200921250064 朱家蓮 532125197811110028 3 14 84 10 94 12
21 200921250041 廖仕樹 53212519830316194X 2 16 85.5 8 93.5 13
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（小學數學）
序號 姓名 身份證號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策 加分 加分
1 羅萍梅 532524198701240921 大關縣 小學 數學 小學數學 81 89 81 251 251 1
2 陳畢勝 530381198309033199 大關縣 小學 數學 小學數學 57 78 76 211 211 2
3 王有將 53262719890316153X 大關縣 小學 數學 小學數學 64 70 69 203 少數民族 5 208 3
4 李貴彬 532101198407160035 大關縣 小學 數學 小學數學 57 78 67 202 202 4
5 劉買德 530381198708163134 大關縣 小學 數學 小學數學 80 61 59 200 200 5
6 宋安彪 532125198705051356 大關縣 小學 數學 小學數學 66 69 58 193 頂崗實習合格 5 198 6
7 文燕 530326198408241765 大關縣 小學 數學 小學數學 46 76 74 196 196 7
8 唐雲美 532101198209260940 大關縣 小學 數學 小學數學 51 78 64 193 193 8
9 錢昌保 532125198501021534 大關縣 小學 數學 小學數學 58 67 60 185 185 9
10 徐瑞娥 53038119821122312X 大關縣 小學 數學 小學數學 46 68 70 184 184 10
11 王時軍 532101198006190911 大關縣 小學 數學 小學數學 37 76 65 178 少數民族 5 183 11
12 王春玲 53332519860513122x 大關縣 小學 數學 小學數學 40 78 60 178 少數民族 5 183 11
13 孫順先 532131198306080528 大關縣 小學 數學 小學數學 42 74 66 182 182 12
14 曾飛 532125198405202132 大關縣 小學 數學 小學數學 52 78 48 178 178 13
15 李光偉 532125198207040515 大關縣 小學 數學 小學數學 56 60 61 177 177 14
16 毛德銀 522427198702177233 大關縣 小學 數學 小學數學 53 58 65 176 176 15
17 周加保 532101198510230919 大關縣 小學 數學 小學數學 37 72 65 174 174 16
18 鄧榮 532127198407030322 大關縣 小學 數學 小學數學 38 71 65 174 174 16
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（小學美術）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策 加分 加分
1 邵艷萍 533023198507193567 大關縣 小學 美術 小學美術 86 63 55 204 204 1
2 巫運濤 53212619781110031X 大關縣 小學 美術 小學美術 67 66 50 183 少數民族 5 188 2
3 王明翠 532125198112280022 大關縣 小學 美術 小學美術 58 68 58 184 184 3
4 楊古平 53212519781002171X 大關縣 小學 美術 小學美術 54 65 53 172 172 4
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（小學語文）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 楊微 53300119870128152X 大關縣 小學 語文 小學語文 76 72 76 224 頂崗實習合格 5 229 1
2 陳雙才 5303811986053X 大關縣 小學 語文 小學語文 69 80 75 224 224 2
3 王娟 532125198305050020 大關縣 小學 語文 小學語文 75 73 68 216 西部志願者銅獎 2 218 3
4 張芝蘭 532123198506223925 大關縣 小學 語文 小學語文 70 72 69 211 頂崗實習合格 5 216 4
5 楊興雲 532125198204301716 大關縣 小學 語文 小學語文 54 77 73 204 少數民族 5 209 5
6 段國琴 532101198302200926 大關縣 小學 語文 小學語文 73 76 59 208 208 6
7 岳麗娟 53212519870806032x 大關縣 小學 語文 小學語文 73 67 63 203 少數民族 5 208 6
8 蔣青松 532125198501231312 大關縣 小學 語文 小學語文 63 77 61 201 少數民族 5 206 7
9 吳勇沁 53292519860109112X 大關縣 小學 語文 小學語文 60 79 65 204 204 8
10 彭付洪 532101198201120919 大關縣 小學 語文 小學語文 65 79 59 203 203 9
11 張德雄 532125198308271312 大關縣 小學 語文 小學語文 59 69 74 202 202 10
12 鍾志強 532124197712220057 大關縣 小學 語文 小學語文 77 64 61 202 202 10
13 周波 532125197705170035 大關縣 小學 語文 小學語文 53 82 65 200 200 11
14 薛艷 532126198210251926 大關縣 小學 語文 小學語文 64 70 61 195 少數民族 5 200 11
15 賀晴 532125198201240022 大關縣 小學 語文 小學語文 71 65 62 198 198 12
16 陶雲霞 522427198803200447 大關縣 小學 語文 小學語文 62 63 69 194 194 13
17 陳堅 532125198111100317 大關縣 小學 語文 小學語文 66 55 65 186 少數民族 5 191 14
18 黃灧 532125198703211723 大關縣 小學 語文 小學語文 57 66 67 190 190 15
19 周昌明 532125198805260913 大關縣 小學 語文 小學語文 66 58 59 183 183 16
20 陸傳艷 532101198403010929 大關縣 小學 語文 小學語文 68 63 46 177 177 17
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（小學音樂）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 唐朝瑩 532125198703200047 大關縣 小學 音樂 小學音樂 82 70 66 218 頂崗實習合格 5 223 1
2 唐波 532125198505080013 大關縣 小學 音樂 小學音樂 69 68 65 202 202 2
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（中學體育）
序號 姓名 身份證號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 錢文煥 532101198112140045 大關縣 初中 體育 中學體育 82 63 66 211 211 1
2 陶汝謀 530381198403211174 大關縣 初中 體育 中學體育 76 61 72 209 209 2
3 謝延波 532101198307020916 大關縣 初中 體育 中學體育 78 68 62 208 208 3
4 孫路 530328198311090676 大關縣 初中 體育 中學體育 68 66 61 195 195 4
5 周應超 532101198508143242 大關縣 初中 體育 中學體育 77 64 51 192 192 5
6 謝超 532101198612111670 大關縣 初中 體育 中學體育 67 65 58 190 190 6
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（中學信息技術）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 陳永飛 530323198412180935 大關縣 初中 信息技術 中學信息技術 47 72 76 195 195 1
2 崔慶維 53038119844134 大關縣 初中 信息技術 中學信息技術 45.5 74 65 184.5 184.5 2
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（中學英語）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 杜江艷 532101198509080327 大關縣 初中 英語 中學英語 72 71 69 212 少數民族 5 217 1
2 李睿 532125198710142121 大關縣 初中 英語 中學英語 65 71 72 208 208 2
3 王雙美 530326198809052949 大關縣 初中 英語 中學英語 69 61 65 195 195 3
4 陳俊 530322198510030037 大關縣 初中 英語 中學英語 53 72 63 188 188 4
大關縣2009年中小學招聘教師擬進入面試人員名單（中學政治）
序號 姓 名 身 份 證 號 報考縣區 報考層次 報考專業 考試科目 成績登記 加分 總成績 排名
專業知識 教育學 教育心理學 總 分 政策加分 加分
1 李雲紅 53352419870307004X 大關縣 初中 政治 中學政治 63 67 63 193 少數民族 5 198 1
2 劉乾艷 532101197811180324 大關縣 初中 政治 中學政治 58.5 55 55 168.5 168.5 2
文章來源於易賢網http://www.ynpxrz.com/n50505c992.aspx
『肆』 能幫我下載一篇碩士學位論文嗎急用
沒有全文，正幫你找著呢
對不起，在本系統未能找到指定文獻原文，現提供文摘供參考。
高校教師發展作為在美國高等教育中日益受到重視的一個領域，對於促進美國高校教師隊伍的健康發展與保障美國高等教育質量都起到了重要作用。深入了解美國高校教師發展制度，對於改進我國高校教師的培訓，建立高校教師終身學習體系，具有重要的借鑒和警示意義。 本論文從美國高校教師發展的相關理論、美國高校教師發展的實踐概述、美國高校教師發展的校內責任部門以及美國高校教師發展的案例等方面對其進行了系統地描述和分析。論文由導論、正文和結語三部分組成。 導論部分對研究的意義、相關概念、研究基本框架和研究方法進行了簡要說明。 論文的正文由四章組成。 第一章探討美國高校教師發展的相關理論，總結了美國高校教師五個職業階段的特點，指出在每一職業階段高校教師發展的必要性，進而論述了四維度的高校教師發展觀。 第二章為美國高校教師發展的實踐概述，首先分析了美國高校教師發展的歷史變遷，進而論述國家、基金會、專業協會和高校開展的高校教師發展項目或提供的資金支持，繼而論述了高校教師發展工作的主要對象。 第三章探討美國高校教師發展的校內責任部門——教師發展中心，依次論述了教師發展中心的作用、模式、人員配備、激勵措施以及針對不同學科教師需要的措施。 第四章針對美國大學教師發展中心的四種模式，選取威斯康星大學系統的多校園合作項目、得克薩斯大學奧斯汀分校的校園中心、科羅拉多大學的特殊目的中心和聖·托馬斯大學的院系教師發展項目為案例，論述這四所高校教師發展的具體實踐。 結語部分總結了美國高校教師發展的基本經驗，指出了可能的後續研究。
『伍』 誰有天津科技大學王春玲老師的郵箱
學校主頁上都有的~進入食品學院，然後找—教授（研究員）這一項，就能看到王春玲老師的簡介了~~
『陸』 太原旅遊學院好嗎
狠抓基本功訓練與考核，太原旅遊職業學院努力走出教學規范進行校本課程研究，組織教師進行實地專題調研，收集學科和產業最新信息，編寫出15種符合我校學生實際、符合我省旅遊業需求的實用性教材。構建起了以應用性、實踐性、創造性為主要特徵的職業教學結構和學歷加證書、學習加實訓、知識加技能的職業化教學模式，強化了學生素質。
學院以素質和能力培養為主線，充分發揮多元辦學模式的優勢，通過現代教學和實踐教學相互滲透的教學方法，成功地實現了學院高質量的辦學，從而提升了太原旅遊職業學院在旅遊行業及國內外的知名度。學校由此成為全國旅遊中專協會的13個會員學校之一。亞洲經濟論壇永久會址--海南博鰲大酒店等一些著名的旅遊企業慕名而來向學院尋要實習生和畢業生。目前，畢業生有400餘名已成為經理以上的管理人才。近六年來有981名（僅2003年就有228名）畢業生升入北京第二外國語學院，西安交大、上海旅專和中國旅遊管理幹部學院等高校學習；有近90名學生到日本、法國、加拿大、俄羅斯留學深造。
提高教學質量 發揮專業優勢
以創新求發展，以質量求生存。質量是發展的前提，是發展的保證。為了確保教學質量，學院在教學管理中，做到了三個定位：目標定位--培養高素質、高層次旅遊業人才；職業定位--就業有優勢，創業有能力，發展有空間，繼續教育有基礎；知識能力定位--學生畢業時，要求有「雙證」。畢業生具有「一憑五證」，即大專文憑、漢語導游證、英語導游證、全國飯店英語標准等級證和英語等級證、計算機等級證， 以及專業技術等級。
根據新形勢下職業教育的特點，學院建立起了「以素質立意考能力，崗位立意考技術」的考核評價體系，通過突顯職教特色的考核內容和方法，引導學生注重自身實踐能力和創新能力的提高，成為行業需要的人才。首先改革學生常規考試內容，確立考試的能力導向和技能標准，將課程所涉及的知識，素質要求結合行業崗位實踐技能的標准進行整合，按模塊確定考核大綱和評價方法；其次，用基礎知識考試，場景技能考查及崗位試用搭建起了學生學業的評價體系。
為了提高學生的實踐能力和創新能力，學院還開展了多層次，多渠道的實踐活動，教師定期到企業參加實踐，體驗企業文化和崗位要求，在崗位實踐中了解企業的運作程序和過程，將企業的最新信息帶回學校。學生不僅有實習期，還有見習期，學生在見習期提前介入行業，使學生學習目標更加明確。各類技能比賽，專家的專場報告，豐富的社團活動都給學生提供了錘煉自我的平台，有效的提高學生的綜合素質，為學生的就業奠定了基礎。
「四結合」拓寬學生就業路
太原旅遊職業學院本著「以就業為導向，以服務社會經濟建設為目標，以培養高素質的旅遊專業人才為中心的人才培養思路，採用依託行業課程和就業相結合，教學過程和就業相結合，實習和就業相結合，招生和就業相結合的四結合方式，不斷提高學生的就業能力，拓寬學生的就業渠道。課程是教育教學的載體，瞄準崗位開課程是提高學生就業能力首要思考的問題，按照國家勞動部，旅遊局所發的各種相關的職業職格證書，學院對課程進行了調整，突破低年級的基礎課，高年級上專業課的模式，按照需求，結合學生的認知水平，讓一些專業課程前移，職業道德做為重點課進行強化。為了在教學過程中提高學生的就業能力，院校建立了專業課的基本功訓練和考核體系，將教學過程切實和就業結合起來。
為學生能就業且高標准就業，學院將實習和就業結合]起來，不斷發展和建立自己的實習基地和就業基地，遠至海南亞洲經濟論壇、深圳和日本，近至北京、天津和太原都有本院的實習基地，今年又和北京世紀金源，山西同貿，中國中旅集團公司、電信太原網通分公司、山西中旅日旅遊的公司簽定了聯合培養人才的協議，嘗試定單培養，將招生和就業結合起來。
學院建立了畢業生就業信息檔案和畢業生信息庫，畢業兩年內的學生均會得學生提供的就業信息。在校學生在不同學校會得到老師和行業的就業指導，政策指導，信息指導和技術指導，連續多年來，讓學生樹立了正確的擇業標准，樹立了崇文的求職道德，了解國家和省市的相關就業政策和人才供需信息，為學生創造了良好的就業條件。多年業學生畢業生供不需求，逐步形成了「出口暢，進口旺」的良性循環。
優化育人環境 提高人才素養
太原旅遊職業學院一直致力於優化育人環境，在先進的硬體設施的基礎上，積極倡導一種開拓進取、改革創新的精神，一種嚴謹求實、團結協作的作風，一種勤學苦練、立志成才的學風，著力營造出富有本院特色的校園文化，即「以嚴明的紀律管理人、以高尚的思想引導人，以親切的關懷感染人，以估優美的環境陶冶人，以高雅的藝術塑造人」。在這種文化背景的支持下來制定規章制度，規范師生行為。
學生在此氛圍中受到熏陶和浸染，班級德育量化考核百分制，全面加強了對學生的管理，使其養成良好的行為習慣，對學生實施的分層次德育大綱，使學生提高了人文素養，樹立了正確的人生觀、價值觀。學生豐富多彩的藝術節、體育比賽等活動激發了他們的青春活力。教師職工在這種環境中愛崗敬業蔚然成風，教書育人，管理育人，服務育人，被不斷注入新的內涵。工作在第一線的廣大教師，既向學生傳授知識，更教他們如何做人。 「為了一切學生、為了學生的一切」成為廣大教職員工的崗位標准。全院教職工在不同的崗位上以不同的方式共同關心著學生的健康成長。
揚中專之長，引高校之風，成為太原旅遊職業學院優化育人環境的共識。申報國家級科研課題，確立校本科研專項，組織論文交流和專題研討，引導教師進行學術研究。他們一件事一件事的做，僅2003年就編寫了八本校本教材，省級以上論文共計三十餘篇。一個溫馨舒暢的人際氛圍、多元文化兼容的教學氛圍和積極向上、互擁尊重、寬松愉悅的育人環境。
為了實現學院的可持續發展，太原旅遊職業學院又在規劃400畝的新校區，我們相信太原旅遊職業學院的明天更輝煌。
後記
作為山西省辦學最早、規模最大的專業培養旅遊人才的院校，太原旅遊職業學院憑著雄厚的實力,先進的辦學理念,全面推進素質教育，使學生就業率達到98%，樹立了職業教育院校成功的典範。學院將憑著自身多元化的辦學模式和專業教育特色，繼續加快與區域經濟相適應的重點學科建設，以及廣泛的學生就業渠道，加速內涵發展，把專業化、多元化、國際化作為學院發展方向，與時俱進，開拓創新，不斷提升辦學水平，力爭把學院打造成全國知名的高標準的旅遊職業學院。
『柒』 語文報博雅作文好還是鄭老師教育好
第七屆「語文報杯」全國中學生作文大賽獲獎名單（初中組國家級一等獎100名）初一年級組劉星雨（皖）萬虎（皖）張琪（甘）顧瑋（粵）梁秋媛（桂）張羽姣（黔）龍艷（鄂）鄭玲（鄂）謝如良（湘）張懿範（蘇）鄧希曦（贛）黃麗（贛）劉堯文（贛）劉建功（魯）趙翊明（晉）張怡雯（滬）杜鑫洲（川）范佳雯（浙）謝雯穎（浙）師媛媛（內蒙）初二年級組陳志（皖）李華俊（皖）陳露（閩）王筱萌（甘）陳雅雯（粵）戴園園（桂）鄔小璇（黔）曾莉媛（黔）周歡（黔）李曉剛（冀）劉艷閣（豫）王春玲（豫）張衡（豫）龔東東（鄂）張瓊（湘）馬海毛（蘇）何思佳（贛）羅娟（贛）施卓南（贛）晏鳴（贛）張景星（贛）韓孟波（晉）荊明基（晉）豈潤明（晉）田宇（晉）吳麗紅（晉）楊潔（晉）戰思宇（晉）孟雨凡（晉）張俊榮（晉）張笑（晉）李澤人（滬）雷婧涵（川）譚潔心（川）唐藝青（川）文玫玫（川）楊敏（川）楊培勇（川）趙悅文（川）李奇砒（渝）初三年級組倪旭聯（閩）鄧莉莉（粵）杜賽爾（粵）賀嘉敏（粵）李鋮（粵）李慧（粵）梁家華（粵）王志（粵）楊曉洲（粵）莫麗寧（桂）劉洪基（黔）田燕龍（冀）岳宏淼（冀）白伏（豫）暢玉欣（豫）張蓓（豫）周露露（豫）高世博（黑）劉通（黑）孟雪（黑）張博雅（黑）張吉吉（鄂）張奇（蘇）陳燕飛（贛）洪波（贛）劉晨露（贛）孫思（贛）徐麗雲（贛）姚鍾麗（贛）葉媫妤（贛）張士晨（贛）張婷（贛）童一（遼）關宇（晉）張麗娟（魯）高宇翔（晉）裴浩翔（晉）堯舜（川）曹航（雲）俞燚（浙）
『捌』 陝西高中課本和河北省高中課本一樣嘛有什麼區別
從2004年秋季起，我省義務教育階段各起始年級全部啟用了新課程，實施基礎教育課程改革實驗。隨著課改在我省的實施，初中語文教材也經歷了一次變化。課改前，初中語文教材主要是人教版(人民教育出版社出版)；課改後，除了人教版，學生還可以選擇河北大學出版社、語文出版社、江蘇教育出版社出版的教材。
據河北省教育科學研究所張豪林老師介紹，初中語文教材在這次課改中變化很大，以人教版教材為例，新增了大量的篇目，而刪除了一些人們耳熟能詳的名篇，如《小橘燈》、《誰是最可愛的人》、《貓》、《荔枝蜜》等，給人耳目一新的感覺。新選入教材的文章幾乎占課文總數的百分之六十。新選入的課文，突出了以下幾個特點：
①時代性更強。教材的選文突出時代特徵，反映時代生活。在這一點上，新教材的選文表現得很明顯。例如，《理想》(流沙河)、《變臉》(魏明倫)等篇目，都有很強的時代性，反映了當今社會的生活風貌和時代特徵。
②貼近學生生活。教材是學生學習的憑借，只有貼近學生生活，才能更好地被學生喜愛，才能更容易被學生接受。新教材在選文上很重視這一點，因此選編了一些這樣的文章。例如，《在山的那邊》(王家新)、《丑小鴨》(安徒生)、《信客》(余秋雨)、《我的母親》(胡適)、《談生命》(冰心)等。
③反映了多元文化和價值觀。新選入的文章，體現出對多元文化和價值觀的尊重，這也是《語文課程標准》對教材編寫的要求。例如，《音樂巨人貝多芬》(何為)、《列夫·托爾斯泰》(茨威格)等都體現了這一點。
④突出了對學生愛國主義和高尚品德的教育。新選的文章，更突出了對學生進行愛國主義和高尚品德教育這一主題。例如，《黃河頌》(光未然)、《蘆花盪》(孫犁)、《祖國啊，我親愛的祖國》(舒婷)等。
至於這次教材變化對中考有無影響，石家莊市42中語文老師孫玲說，這次人教版教材的變革是在課改大的背景下進行的，其不僅僅涉及到篇目的增刪，還涉及到教學方式的變化。新版教材不僅注重向學生傳授知識，更注重對學生能力的培養，注重過程與方法。課後練習，也注重學生的情感體驗。這些變化都直接反映在了中考中。比如，近幾年，中考就多了開放性試題，側重考查學生的能力。2006年中考，讓學生談一談對《歷史的豐碑》的認識；2007年中考，讓學生結合「給母親洗腳」寫一下感受。這些題都綜合考查了學生的審題能力、理解力、語言表達能力。
各方熱議教材變化
對於人教版初中語文課本出現的變化，記者采訪了省會部分中學教師和讀者，他們中的一些觀點頗具代表性。
支持方：文章時代感更強
孫宏麗(石家莊42中語文教師)：以前教材所選的文章，政治色彩比較濃，而現在的課文更關注人性、親情，倡導對生命、自然的熱愛。以前，人們可能過多地強調人定勝天，而新版文章則選了《敬畏自然》等文章，強調人與自然和諧相處。對於一些經典篇目的刪除，我感覺也挺可惜的，但是它們被刪去也是有原因的。比如冰心的《小橘燈》，其具有特定的時代背景，隨著時代的發展，現在的學生理解起來比較困難。不過，刪掉的一些經典篇目也出現了在學生的自讀課本里，這也算是一種彌補。
王春玲(石家莊17中教務處主任，曾多年從事語文教學)：時代在發展，社會在進步，語文教材自然也應隨之向前發展，增加一些時代感較強的文章是必要的，可以讓學生從教材和生活中感知時代的脈搏，從而促使學生學習。在課改這個大背景下，教學以學生為主，課文的選擇應該以學生容易理解、鑒賞、模仿為標准，這樣才有利於學生的學習。而一些傳統的課文篇目距離現今社會有點遠，學生理解起來肯定有點困難，適當改變一些也是必要的。
中立方：貼近學生篇目不夠經典
谷志堅(石家莊40中語文教師)：總體來講，這種變化更貼近學生生活，去掉了一些過於老的篇目，增加了一些涉及高科技、克隆、基因技術的文章，所選課文更具時代感。不過，與以前相比，我感覺個別所選篇目不夠經典，不論是從題材，還是從思想性、藝術性看，都感覺差了一點。
反對方：好的作品永遠不會過時
李磊(河北師范大學學生)：《小橘燈》、《誰是最可愛的人》這樣的經典名篇，太深入人心了。新的教材把這些經典的東西都去掉了，我感覺十分遺憾。盡管隨著時代的發展，這些文章的時代背景已經離這個時代越來越遠了，但經典就是經典，它們本身所具備的文學性和藝術性，足夠有理由讓初中生繼續學習。如果教材再這么改下去，真想像不出以後的初中語文教材會是什麼樣。現如今，經典的東西被忽視太多了，而大量應時應景的作品占據了人們的視野，只是這些新的文章能經受時間的考驗嗎？
張美霞(教育工作者，1996年中學畢業)文學不同於科學———好的文學作品永遠不會過時。因此，在編寫語文教材時，應該以文章質量作為是否入選教材的第一標准。在滿足文章質量的基礎上，才考慮是否具有時代氣息或適合該年齡段的學生閱讀等次級標准。課改後的語文教材，一個很大的缺點就是過分強調了所謂的創新與時代氣息等次級標准，而將文章最重要的品質置之不顧。以學生的喜好或大眾的喜歡作為文章入選教材的標准，這種做法折射了教材編寫者自身文學鑒賞能力不高、缺乏定見以及嚴重的功利心理