教師話術培訓

Ⅰ 培訓講師幽默開場白

講師的開場白能否吸引聽眾的注意力就看是否有感染力了，培訓講師幽默開場白如下：

各位優秀的夥伴大家下午好!很高興有機會和大家一起學習一起成長。首先要感謝我們的####公司給我們這樣一個好的機會學習溝通機會。借各位熱情的雙手對他們的付出表示感謝!謝謝! 最重要的是要感謝你們的到來、因為有你們的到來才會有我們的今天，把掌聲送給優秀的你們自己。

關於將來的工作，我有著較強的團隊協作能力，能承受壓力，喜歡富有挑戰性和具有創造性課題。特別地，在工作中我能吃苦耐勞，虛心與人交流，不斷學習進取。

(1)教師話術培訓擴展閱讀

培訓講師的授課技巧

1、培訓師的課前准備主要包含心理和身體兩個方面的准備，而且相對來說，心理准備要更重要，難度也更大，要求也更高。

2、課件設計法，課件是講課內容或大綱的實體表現，課件的設計本質上就是內容與思路的設計。課件的設計要本著「結構要全、重點要偏」的原則，既要有廣度，又要有深度。

3、細節決定成敗客戶經理的最大優勢是對市場實際情況比較了解，對零售客戶比較熟悉，這是最大的優勢也是最利的武器。對於客戶經理來說，在把握主流的基礎上，分析問題越具體越好，解決問題越實效越好，對每個問題入木三分，對每個案例深入剖析，做到以實制勝、以細制勝。

Ⅱ 講師培訓幽默開場白

跨越，分秒之內，或許顛覆一個世界。 
勇恆，在每一個人的路上. 
一棋，一天下，勝勢在握。更在意從心所欲的姿態 自然的大地與天空之間，企及顛峰的心性無所不至。
例如，您的主題是攜手、團結，突出團隊精神的一類主題，那麼您的開場白就要動人，爭取去觸動人們心裡某些柔軟且溫暖的回憶。一路有你、因為有你、攜手同行……等等都是一些可以突出團隊和個體關系的詞語和字眼，

2、主持人台詞、主持人串詞、主持人台本 
    主持人台詞有很多種稱謂，但是歸根結底就是貫穿在晚會整體的語言脈絡，穿插在節目之間，可以承上啟下，調節氣氛，增加氛圍，為您的活動或者晚會錦上添花。好的主持人台詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環環相扣，並在節目的名稱和內容上發揮出語言特有的渲染之勢。可以讓
節目更加生動，活動更加完美。 
    在主持人台詞及主持人串詞的編寫過程中，搜會網的專
業人員建議您在無形中映射主題及開場中心思想。 
  
例如：一個節目是武術表演。武術所體現出的氣息和關鍵字是：英武、強健、活力、熱血澎湃，與企業及精神主旨相關聯，我們自然就可以衍生出一個企業的鬥志與活力，一個企業的豪邁與英姿颯爽。那麼我們貫穿在這個節目之前的主持
一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊。跨艱難而含笑，厲萬險而傲然。一路走來，正是憑借著內心深處這份果敢和英武，讓我們不畏懼困境、不畏懼坎坷，迎難而上，
譜寫出一路高歌。讓我們一起來欣賞中華武術。 

Ⅲ 教師面試話術

你能進去的時候先問各位領導好，
然後簡單的介紹一下自己（方便的話）
我的名字叫……，畢業於……，首先，感謝各位評委來聽我的課，這幾年看到我們學校的發展，對我們學校是慕名而來，如果今後我能成為我們學校的一位教師，我將會非常的榮幸。
再步入正式試講。
提醒：不要太過緊張，放鬆，要有自信。
最後祝你成功。

Ⅳ 作文教師開課前得話術範文

江西中考滿分作文：乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。小時候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：「只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什麼就玩什麼。」於是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。彷彿心中失去了什麼般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。小學時「對不起。」我滿臉歉意地看著不得不「搬家」的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——「跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。」媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。中學時寒假來臨之際，「音樂培訓班」「數學培訓班」之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!於是，我如願踏進了「音樂培訓班」，媽媽只是沉默，然後悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？現在從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足於獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：「這孩子，要是當初報了『數學培訓班』，學習肯定不會落下來。」這些話剛好被起床經過的我聽到，心彷彿被萬箭射穿，滴血地疼。當我把「音樂大賽一等獎」的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句「好久不見」；舞台上的我自信地向觀眾展現歌喉……我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。這是另一篇，名叫：有時，我也想表現自己。。。人人都希望能表現自己，表現自己的美麗，表現自己的才華，表現自己的業績……有時，我也想表現自己。表現自己的機會有很多。在老師面前，你可以表現你的成績；在父母面前，你可以表現你的乖巧；在朋友面前，你可以表現自己的義氣……而我又表現過哪些呢?「下面，請同學們上台盡情展現你們的才華!」這是老師每周星期天晚自習口語交際活動的開場白。接下來，就有絡繹不絕的同學上台，或演講、或唱歌、或演小品、或講故事……他們都在講台上表現自己，而我只是坐在座位上當觀眾。有時，我也想表現自己，只是沒有那份勇氣。「不去想他們有雙美麗的翅膀．我看見每天的夕陽也會有變化，我知道．我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……」聽著同學在唱歌。我心中一動——我的歌聲也很優美啊。正想去唱一曲，鈴響了，下課了，我的信心沒了。老師說：「今天的節目到此為止，有些同學不知什麼原因，為什麼不表現自己呢?」我真想大聲說：「老師，其實，我也想表現自己。」「去，去做作業!這里不需要你幫忙，你就認真安心地讀書吧!」「可我想做點家務，幫幫你的忙。」「讓你做你也做不好，回房間去學習吧!」我無力地垂頭走回房間，想著：媽媽．你從不讓我表現一下，怎麼知道我做不好呢?無力地坐在書桌旁，看著整堆的復習資料，我的心在吶喊：我要表現自己，我不要做書獃子，我不要做籠子中的小鳥!可我有法嗎?我能用什麼方式在父母面前表現自己呢?「喂，有沒有錢?借點。」「沒有。」「小氣鬼!，'我是小氣鬼嗎?不是，那是因為我實在沒有。「去玩嗎?…『不去。」又一個朋友走了。我心痛：為什麼我沒有滿足他們的要求，他們就不理我，就說我小氣呢?面對他們，我也想表現出朋友的義氣，但有些他們認為的義氣我實在做不到。我願意和他們共渡難關，共同學習．互相鼓勵，但他們卻說不稀罕。老師，父母，朋友……有時，我也想在你們面前表現自己，但表現自己需要勇氣、自信和鼓勵。在你們面前，我真的，也想表現自己。

Ⅳ 「培訓講師」幽默開場白有哪些

培訓講師和學員還沒有建立信任的時候，作為培訓老師要明白一個「潛規則」，就是心裡要清楚，學員心裡有三個問題:「一、我相信你嗎?你是值得我信任的嗎？」如果這問題弄明白了，他們會問第二個問題「你是關心我嗎？你是想幫助我嗎？」最後他們心裡會問第三個問題：「你確定你自己很棒嗎？你可以做到卓越嗎？」只有你明白無誤的給他們肯定的答復，他們才會聽你繼續下去。
開場白的作用：

一、集中聽眾注意力。

二、銜接講話前與正文的橋梁。

三、讓觀眾了解培訓目的和主題。

四、把觀眾納入你的軌道。

五、使聽眾期待下文。

六、與聽眾建立互動和感情

七、讓聽眾接受你對他們的指導

八、讓聽眾明白對他們有用。

Ⅵ 和老師說話的技巧話術

1、理解老師是人，不是神。

理解老師是人，不是神，有自己的家庭和孩子，每天要面對那麼多不同性格的學生，是需要極大的耐心和關愛。還要面對不同的家長，還要面對學校領導的要求，還有家長的期待，還有升學壓力，班級評比，實在是辛苦和不容易。

2、肯定老師的付出。

肯定老師，以看見的事實為基礎，不是盲目的肯定，老師愛每個孩子，都是為了孩子好，肯定老師為孩子們著想，為孩子們的付出。因為有老師教孩子，才讓我們家長安心工作。另外找到老師存在的優點，發自內心的欣賞，譬如老師邏輯思維強，那你贊揚老師這方面嚴謹，老師文採好，語言能力強，贊揚老師的溝通能力好。

3、咨詢孩子在學校情況。

孩子在學校的表現，學習情況怎麼樣，有什麼優點，有什麼缺點，給老師添了什麼麻煩等等。這樣你就知道老師眼中的孩子是怎麼樣的，了解清楚，根據老師說的情況，回家能夠針對性的和孩子溝通。

4、請教老師。

已經了解清楚，孩子在學校的情況，和老師對孩子評價。這個時候，需要向老師請教，老師帶了這么多學生，比我經驗豐富，針對孩子的特點，我需要怎樣做，還請老師指點，這樣向老師請教，表示對老師的尊重，同時也可以了解老師的想法。

5、交流方法。

和老師關系拉近了，這個時候要表達自己的育兒觀念，讓老師知道你不是一個盲目的家長，你也有自己的思想。首先感謝老師給的建議。以今天咨詢媽媽的孩子為例，孩子沒按照老師要求，老師打了孩子，怎麼和老師溝通。原則不指責，不評價，不抱怨，抱著真誠解決問題。

談自己的觀點，不談老師打了孩子。作為父母，我不會忘記養孩子的初衷，希望孩子身心健康發展，在孩子學習方面，我不想給孩子太大壓力。因為知識只是手段，看重成績，忽略孩子的感情和心理健康，孩子生活不快樂，那知識也失去了意義。所以外在給多大壓力，不如他自己內在有動力。