王老師對我們說

A. 王老師對我們說：「『( ) ，大家...........

說得好

B. 王老師對我們說我知道你們很想念學校怎麼改為轉述句

王老師對我們說她知道我們很想念學校。

C. 王老師對我們說猜一猜這個盆子里是什麼

讀書破萬卷,下筆如有神.

D. 引述句把王老師對我說,他對我很有信心/

王老師對我說：「我對你很有信心。」

E. 王老師對我們可好了說話總是甜言蜜語的(修改病句)

王老師說話總是甜言蜜語的對我們可好了。

這句話的病因是語序顛倒，詞序顛倒,嚴格來說稱為「語序不當」.當句子中出現片語的時候,你就要注意了,是不是語序不當.

修改這種病句我們只要多讀兩遍看看這個句子是否通順，不通順就改回來就可以了，這樣就可以修改病句了。而且這句話的主謂賓順序不對，可以說是賓語後置。

(5)王老師對我們說擴展閱讀

1.先讀一遍句子，通過語感感受一下這個句子是否通暢，不通順就改。

2.看主幹，縮句。看句子主幹有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當，了解句子結構。

3.看語序，尤其是形容詞的順序問題。看搭配，比如說可以提高能力，卻不能養成能力；可以提高水平，卻不能培養水平。有關聯詞的復句，主語相同，關聯。

F. 王老師對我們說（填上合適的詩句或名人名言格言警句俗語等）大家如果能做到博覽群書寫作文得心應手！

常言道:"三個臭皮匠頂個諸葛亮"只要我們齊心協力,獻計獻策,一定能找到解決問題的方法。
王老師對我們說：「讀書破萬卷,下筆如有神」，大家如果能做到博覽群書，寫作文時就得心應手了。
要寫好作文,不光要多看書,還要多參加實踐活動,正如古人所說的那樣:" .紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 」

G. 王老師對我們說：「（ ），大家如果能做到博覽群書，寫作文時就得心應手了。」

讀書破萬卷，下筆如有神。
解釋：讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實到筆下，運用起來才能得心應手。