畢業設計指導老師

1. 畢業論文指導老師的意見怎樣寫

邏輯性較差，其時效性較強，層次結構安排一般。
該生查閱文獻資料能力較強，內容基本完整，主要觀點集中郵一定的邏輯性；參考了較為豐富的文獻資料，層次結構安排科學，綜合運用知識能力一般，主要觀點突出，主要觀點突出：
論文選題符合專業培養目標畢業論文，其時效性較強。
文題基本相符，希望進行修改。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
文章篇幅完全符合學院規定。
語言表達流暢，能收集關於考試系統的資料，有一定的理論價值和實踐意義，全面分析考試系統問題的能力較差強，題目有難度，寫作過程中綜合運用考試系統知識。
該生查閱文獻資料能力較差，主要觀點不夠突出；未見明顯抄襲現象；參考了豐富的文獻資料：
論文選題符合專業培養目標，格式完全符合規范要求，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，能較為全面收集關於考試系統的資料，內容完整；未發現抄襲現象。
該生查閱文獻資料能力一般，層次結構安排存在一定問題，但在結構上不夠合理：
論文選題符合專業培養目標。
語言表達流暢。
良，綜合運用知識能力強，邏輯關系清楚。
文題完全相符，論點突出；參考了一定的文獻資料。
文章篇幅完全符合學院規定，基本能夠達到綜合訓練目標，論述不能緊緊圍繞主題，內容不夠完整，格式完全符合規范要求，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，不能全面收集關於考試系統的資料。論文選題一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義），工作量較大，能夠達到綜合訓練目標，能夠達到綜合訓練目標，邏輯關系清楚，全面分析考試系統問題，題目有較高難度；沒有抄襲現象，論點突出，其時效性一般。
語言表達一般，工作量不大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義），但缺乏個人見解，題目難度較小。
優：
論文選題符合專業培養目標。
該生查閱文獻資料能力強，工作量一般，綜合運用知識能力較強，格式符合規范要求，寫作過程中能綜合運用考試系統知識。
文題有偏差該生的論文比較符合當前的實際，層次結構安排科學，論點不夠突出，論點比較突出；佔有資料較少。
語言表達較差，工作量大。
及格，有一定的個人見解，沒有個人見解，同意開題，論述能較好地服務於論點。
文章篇幅完全符合學院規定，論述緊扣主題，全面分析考試系統問題畢業論文。
文題相符，其時效性較差。
中，格式完全符合規范要求，題目有一定難度，能全面收集關於考試系統的資料，能夠達到綜合訓練目標，論述緊扣主題，內容較為完整。
文章篇幅符合學院規定，但缺乏個人見解，全面分析考試系統問題

2. 要寫畢業論文了,指導老師在這期間是有什麼作用的過程是怎樣的

答辯的時候一般有個評審組，是由所在院系的老師組成的

3. 畢業論文指導老師意見怎麼寫

該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

優：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
良：
論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。
中：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。
語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
及格：
論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規范要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

4. 第一次和畢業論文指導老師聯系該怎麼說

聯系技巧：

1、首先禮貌問好：老師，您好，我是您畢業論文帶的學生。

2、簡單介紹自己的論文：我的論文水平還不是很好，有很多的缺陷，我會努力改進的！

3、虛心問教：以後可能經常會麻煩老師，還請別介意，最後就是感謝老師的指導！

(4)畢業設計指導老師擴展閱讀

和指導老師探討時，需要注意的事項：

1、熟悉內容，攜帶紙筆、論文底稿和一些必要的參考資料等。

2、圖表穿插，直觀的表達觀點。

3、要有自信意識，克服怯場心理，消除緊張情緒，盡量放鬆，語速不要太快。

4、在答辯時，學生要注意儀態與風度 ，目光移動 ，體態語輔助。

5、發言提綱的准備。時間控制，答辯前應對將要答辯的內容有時間上的估計。

6、陳述論文內容時，應盡量緊扣主題、言簡意賅。

7、回答問題過程中，要簡明扼要，層次清晰，並留有餘地。

8、回答問題後，要認真聽取答辯老師的評判和意見，總結論文寫作中的經驗教訓。

5. 畢業設計論文的指導教師

1. 指導教師應具有嚴謹的教風，能認真履行教書育人的職責。指導教師必 須是具有一定教學、科研及實際工作經驗的中級及以上職稱的教師。如工作需要， 可安排助教協助指導。若在外單位進行畢業設計論文的，可聘請中級及以上 職稱的科研、工程技術人員或管理人員擔任指導教師，有關二級學院（直屬學部） 應指定校內指導教師負責聯系、協調等工作，檢查在校外進行畢業設計論文 的學生的工作進度和內容，嚴把質量關。
2. 指導教師要做好畢業設計論文的選題工作，編寫任務書，做好學生 畢業設計論文開題的指導和開題報告的審定工作，對學生擬定的畢業設計方 案（論文提綱）和工作計劃進行審查。
3. 指導教師要充分發揮指導作用，重視對學生獨立工作能力的培養，積極 啟發和引導學生，充分發揮學生的主動性和創造性，對於學生在畢業設計論文 工作過程中提出的有關問題，應進行認真解答和精心指導，對所指導的學生要加 強平時檢查和督促，經常檢查工作進程，及時審查學生畢業設計論文各階段 完成的工作內容，發現問題及時指導學生改進。
4. 為確保畢業設計論文的質量，每名指導教師所指導的學生人數，一 般不超過 8 人。
5. 指導教師對於畢業設計的指導，每周每生不得少於 3 次，且每周每生指導時間平均不少於 1 小時；對於畢業論文的指導，每周每生平均指導時間不少於1 小時，且畢業論文必須經 3 稿以上的修改。

6. 畢業論文指導老師都負責什麼呢

大學的不重要，本科畢業論文沒那麼嚴格。更重要的是 碩士和博士階段的指導老師。

7. 畢業論文指導老師可以寫兩個嗎

可以寫兩位指導老師。

1、指導選題 選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目,對於整篇畢業論文寫作是否順利,關系極大。

2、指導搜集材料 材料是文章的血肉,寫文章不能沒有材料。

3、指導立意 立意就是確立文章主題。主題在文章中處於核心地位,是文章的「靈魂」和「統帥」。

4、論文題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。

5、通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數據或整理調查結果，對結果進行分析、論證並得出結論，撰寫論文等項初步訓練。

(7)畢業設計指導老師擴展閱讀：

1、畢業論文寫作是檢驗學生在校學習成績的重要手段，也是提高教學質量的重要環節。大學生畢業前必須完成畢業論文的寫作任務。

2、申請學位必須提交相應的論文，答辯通過後才能獲得學位。可以說，畢業論文是大學結束學習生活走向社會的中介和橋梁。畢業論文是大學生第一次展示才華，是對祖國和人民的一份沉甸甸的答卷，是投身社會主義現代化建設事業的一份報告。

3、畢業論文雖然不能充分反映一個人的才華，但可能不會直接給社會帶來巨大的效益，對專業產生開創性的影響。但實踐證明，撰寫畢業論文是提高教學質量的重要環節，是保證優秀人才的重要措施。

4、有必要通過撰寫畢業論文來提高寫作水平。黨中央要求，為適應現代化建設的需要，領導班子成員要逐步實現「革命化、青年化、知識化、專業化」。「四個現代化」的要求還包括對幹部寫作能力和寫作水平的要求。

參考資料來源：

網路-畢業論文

8. 大學本科畢業論文指導老師部職別應該怎麼寫還有指導老師職稱

就把指導老師的職稱寫出來就行，
有幾位寫幾位，
從高到低書寫。

9. 畢業設計指導老師可以換嗎

我個人覺得剛畢業的學生，設計肯定都有缺陷，或不足的地方。什麼叫指導老師？是因為他可以指導你的功課。和學習讓你變得更優秀。畢業設計也都是每個學子的心血。老師可以給你意見，可以在設計的基礎上。把你的不足找出來。但是他沒有理由更換你的設計。他還要必須經過你的同意。所有的學生都讓老師更換設計，那跟你們沒有關系了？更談不上是你的畢業設計。