給歷史老師的一封信

1. 給歷史老師的一封信，元旦要來了，寫對老師的感謝，要感人，速度點，謝謝

老師你好：
此元旦來臨之際，我送上對您的真摯祝福。是您讓我知道了泱泱大國浩浩歷史的長河，是您讓我知道了中華民族的傳統美德，是您讓我知道了悠久深遠的古代歷史......您永遠是我心中最有風度，最有文才，最最美麗的好老師。

2. 給歷史老師的一封信

  吾求學此地以來，自課業興始，每逢月初月末之際，必舉科考。上謂曰:以爾等素日所學應試，可知近日成效。十年寒窗只待一夕，一年之期未為長遠，當屢行該法，則可以查漏而補缺，期年之後方可從容以對。
    雖有言，遇大考，同袍畏之，師者患之，何奈上數欲行之……
    由此，學生必效前人宵衣旰食之狀而勤為學矣。吾今省其身實則有愧，未孚親師友眾之望而頹其神思，靡其文法。破關之日日趨近時不我待，此我等不可以不靜心而耐毅志也。
    與我而言，算學之中，代數最難，代數之中，函數最難。以吾昔日之能，對今時之測，猶舉手無措，此乃一大缺陷爾。國語之類，作文賦說並無多顧慮，自是文不加點，一揮而就。逢歷史政治有幾近答案，則媕娿不定，無從下筆，作文時泉涌文思，此時竟無一縷尚存。吾深思，吾深知，素日不費筆墨於此，大考作答便如此形狀。多練，必才有多得。又如前人所言:博學必將多問，多問必將多聞。吾向來所學多隻一人只見，未嘗求博學鴻詞所識，囿於混沌，其惑終不解矣。
木之長者，必固其根本，欲疏之遠者，必深其源泉，治學之成，必積其文法。故根不固而求木之長，源不深而望流之遠，文不積而思學之成，實知其不可。文不積而學不成者，誠為見可欲而不知思知足以自戒矣。
此一得之愚，一孔之見，過於簡陋，不成章法。

3. 幫幫忙``{寫給歷史老師的一封信}

為什麼要寫 出於什麼意圖

4. 新學期要寫個老師的一封信，我想給歷史老師，咋寫啊

你想寫些什麼內容，根據老師的脾氣性格，喜歡或者希望聽到什麼樣的話，是感謝啊還是提意見之類的啊

5. 寫一封信給就要走的歷史老師

感恩老師
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師.
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程.正像人們所共識的那樣:社會的發展依靠教育,教育的發展依靠教師.教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機.
老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師.一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情.
有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個字……這些質朴的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩於他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師.
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂.
當我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數學天地里.當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中.
當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了"自信"的"天空"中,帶進了浩瀚的"海洋"里,也帶進了以後成功的大門里.
當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進了上進的"流水"中,也帶進了自強不息的世界裡.
當我……
不論我遇到了什麼,您都會與我一同面對.老師,在我的眼裡您是神奇的.我發自內心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"那麼,什麼是感恩呢 "感恩"是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現代社會成功人士健康性格的表現,一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘於心.
感恩老師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事.它表現在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課後,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩

6. 寫給歷史老師的一封信

您好！

看了您在網頁上的教案，深感嚴重不足！如果按此種教學法，我看可以沒有歷史老師更好。因為學生自學所思、所得可能遠超過老師狹仄思路的束縛與影響。中國歷史教師體現的教學思想可能是長期來愚昧人民思想的幫八股的延伸的結果。如果按此等思想影響下去，將禍害百年。會不會出現第二次「鴉片戰爭」？比如世界貿易爭奪「戰」（這個戰不一定是有硝煙的）？

對比日本的歷史教育，深感中國歷史老師思維及其簡單、僵化！簡直可以說是遺害後代！

——假如讓這些歷史老師成為「道光皇帝」歷史會怎麼樣呢？會怎麼想？會怎麼做？結果如何？把錯全部推給統治者或某幾個主和派、投降派個人是不是過於簡單化了？其它方面就沒有問題了？比如科技的落後、制度的落後、創新能力的落後、驕傲自大付出的代價（自認為天朝上國）？有無更深層的原因？……看看你提出的讓學生思考的問題吧！全是求同思維！為什麼不求異思維呢？

比如現在圍繞中國的貿易戰，中國被迫讓步。

——假如你是國家商務部長，你會怎麼做？假如你是100年後的歷史教師，是不是還是歸咎為某些統治者個人的問題嗎？其它方面就沒有問題了？

日本人是怎麼教歷史的？研究一下吧！太落後了！目前的中國歷史教師，正是當年的道光皇帝，利用手中的話語權、教導權在繼續貽誤著我們的學生——祖國的未來！

不應該簡單推諉，更不應該找替罪羊來掩蓋其它方面的重大不足。否則，國家與人民均不能吸取有益的經驗教訓。

學習歷史，不簡單是為了記住歷史。而是從中得到啟發、受到教益，吸取其經驗教訓，提高我們的能力，這才是學習歷史的最大意義。

針對本堂課教學，為什麼不引導學生做深層思考？為什麼不使用既有求同思維又有求異思維？

為什麼不提出類似日本歷史教育的方法：日本與中國打了幾次戰爭？是勝了還是敗了？是因何而打?因何而勝或因何而敗？如果再打一次，會因何而打？應該怎麼打？如果勝了，是因何而勝？如果敗了，是因何而敗？——看看吧！這就是日本的歷史教育！學生會產生什麼樣的思維啊？而我們的歷史教育還停留在極其落後的階段，談什麼吸取教訓？談什麼超越？談什麼對國人的教育？都教育些什麼啊？

常聽人說：數學讓人精細，歷史讓人明智。請還歷史教育的真實的本來面目吧（不要避實擊虛，不要簡單推諉）！

只所以給你發信，是因為你的文章在網站上挺突出，如果你能更改，將對全國歷史教育與教學的改革與變化造成影響。

我對歷史課教育與教學嚴重不足很有看法，早已憋了幾年之久。但因為不是圈內人，平時又有自己的工作，故一直隱忍不發。今日機緣巧合，我需要研究歷史中某些事件，有機會拜讀到大作，忍不住出來說幾句。火力比較猛，不是針對你個人，而是針對此現象，望能理解。

蠶蛹化蝶雖然痛苦，但卻能升華！

祝進步！

7. 給歷史老師的一封信不限字數,但不要太少.

尊敬的歷史老師：
你好！
在春節來臨之際，我送上對您的真摯祝福。是您讓我知道了泱泱大國浩浩歷史的長河，是您讓我知道了中華民族的傳統美德，是您讓我知道了悠久深遠的古代歷史......您永遠是我心中最有風度，最有文才，最善良的好老師。
國運興衰，系於教育。在國家與民族的歷史長河中，您肩負著承前啟後、繼往開來的光榮使命;您像蠟燭一樣燃燒自己，用畢生心血培育著一代代莘莘學子。無論是在校學生，還是歷屆畢業生，我們每個人的成長，都凝結著您的心血。小舞台，大作為，三尺講台方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業。您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您的每一根銀絲，都見證了我們成長的歷程;您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心裡。看這遍地綻放的鮮花，哪一朵沒有您的心血?哪一朵沒有您的辛勞?您的竭誠奉獻，築就了中南大學的輝煌;您的辛勤耕耘，描繪了中南大學的燦爛景象。因為您，學校在持續發展和建設創新型大學的道路上，呈現出更加喜人的勃勃生機。
唐代柳宗元說過：「舉世不師，故道益離。」教師就好似一隻船錨，在埋沒自己的同時，默默地牢握住社會這艘大船，使之在驚濤駭浪之中巋然不動。有人說，師恩如山，因為高
山巍巍，使人崇敬。可我們還要說：「師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。」您用海一樣博大的胸懷，堅守著神聖的崗位，播種我們那一片片心田。一份耕耘，一份收獲。耕耘的是汗水，收獲的是桃李。老師是我們成長的掌舵者，有著海一樣的包容。您用那淵博的學問和誨人不倦的精神，乘風破浪，載著我們駛向成功的彼岸。讓我們嘗到搏擊人生的淚水與微笑，痛苦與幸福。
世界上有一種愛，她不圖索取，不求回報，源源不斷，義無返顧，全然發自內心。這種至誠至真的愛在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰給予了我們這種愛呢?就是您，我們親愛的歷史老師，讓我們怎樣感謝您?當我們走向您的時候，我們原想收獲一縷春風，您卻給了我們整個春天。當我們走向您的時候，我們原想捧起一簇浪花，您卻給了我們整個海洋。當我們走向您的時候，我們原想擷取一枝紅葉，您卻給了我們整片楓林。
文人墨客，贊不盡您作出的貢獻;詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。千言萬語、萬語千言凝成一句深深的祝福：老師，春節快樂!
xxx

8. 急!急!急!求給歷史老師的一封信200字以上!快!快!

親愛的老師您好
用這樣的方式在這樣的年代也許您會覺得有些老土，不過還是選擇了用這樣的方式，時間過得真快，一轉眼好多年已過去，還記得教室里，您那認真的表情下歷史課上生動的描述，感謝您讓我在那短短的時間認識了這變遷的世界，是您細致的講析讓我領悟到了歷史的悠久、生命的珍貴，還有您那豐富的聯想讓我知道在那遙遠的地方有著我還未看到的名勝古跡，歲月輾轉，精彩依舊，在那歲月的背後，有著無數的驚奇和感嘆，更多的是驚奇背後不斷的反思和升華！好久沒有您的消息，在那個城市的您是否還好？天氣漸漸轉涼，注意添加衣服！今兒就寫在這兒吧！
此致

敬禮
您的學生小李子
此致

敬禮
您的學生 小李子
您的學生小李子

9. <致歷史老師家屬的一封信》 如果好的話追加分數

老師：
您好！
首先聲明一點，我並不是對您有意見，只不贊同您上課講的某些觀點。我們班同學一直非常喜愛您，您上課幽默風趣，實事求是，並不像初中老師一樣只念課本。我也如此，所以我寫這封信完全沒有惡意。
上周四歷史課，講完文革這一章的尾巴，您來了個總結：「學完這一章，我們能夠得出這樣一個結論,毛澤東從骨子裡就是一個農民，農民有其局限性，太平天國就說明了這一點。我不是看不起農民，中國幾千年都是靠農民撐起來的，可以說農民是中華民族的脊樑。農民是有好多優點的，像質朴、誠實，但毛澤東全沒繼承下來，他倒是把農民的缺點發揚的淋漓盡致。這是我個人觀點。」基本上是這個樣，不知道我轉述錯沒有。
不可否認，毛主席發動文革確是其一生當中的巨大錯誤。但若由此得出「毛澤東不但是農民，還是最次的農民」似乎也不妥。農民的缺點有封建思想濃厚、受教育程度低、固執自私等。毛主席顯然沒有這幾種缺點。
從政治上說，毛主席一生都在為中國的勞動人民爭取權力，他是一個能代表當時大多數人民利益的政治家。毛主席曾說：「我覺得吾人惟有主義之爭，而無私人之爭。主義之爭，出於不得不爭，所爭者主義，非私人也。私人之爭，世亦多有，則大概是可以相讓的。」他發動文革本意是好的，他想讓中國在社會主義這條大道上一直走下去。只有社會主義，才能讓廣大的勞動人民不成為社會中的弱勢群體;也只有社會主義才能讓社會成為一個和諧的社會，才會達到「天下大治」。「當一個人為廣大工農群眾的利益而誓死爭取的時候，他和人民群眾站在一起將具有改天換地，無堅不摧的偉大力量。」
當毛主席去世鄧小平上台以後，中國在經濟上是取得了很大的進步。鄧小平說：「我們無法讓所有人一塊富，只有讓一部分人先富起來。」事實的確這樣，一改革開放，廠長企業主都成了百萬富翁，而工人卻吃不飽穿不暖。有這樣一個真實的故事，一個老工人偷了廠里的兩袋麩皮，當場被警察抓獲。審問時，他對警察痛苦地說，家裡一點能吃的都沒有了，老伴癱了，她太餓了，沒辦法就拿了兩帶，以後再也不敢了。警察很奇怪就問，那你干嗎不偷麵粉？老工人答道，那是公家財物，不能拿。警察不信，帶著他去他家調查，進去一看，家徒四壁，老伴已經餓死了。老工人一下崩潰了，淚如雨下，他撲在老伴身上大聲嚎啕：「老伴啊，你不要走啊！這是怎麼回事啊？難道改革開放就是讓工人餓死，廠長都成百萬富翁嗎？毛主席，您回來吧，看看，這都是怎麼回事啊……」哭訴引來了附近的人們，他們聽了都從悲中來，憤怒之中把警車給掀了。
難道這就是中國應有的現象?當今中國社會，一切都被金錢奴役，結果只能是世風日下，道德水準敗壞。我們常說要提高人口素質，殊不知一個社會中道德水平的高低與這個社會中對於物質財富競爭的激烈程度是呈反比的。當人們都是現行的拜金主義誰還會要素質，這就讓山西小煤窯主都發了。現在經常聽人感慨，世態炎涼，人情冷暖，。而毛主席那時候不是這樣的。抗美援朝的美軍司令官李奇微在他的回憶錄中，這樣記述到：「中國人釋放俘虜的做法與北朝鮮人對待俘虜的做法截然不同(北朝鮮人往往在俘虜腦袋後面補上一顆子彈)。有一次，中國人甚至將重傷員用擔架放在公路上，爾後撤走，在我方醫護人員乘卡車到那裡接運傷員時，他們沒有向我們射擊。我們後來體會到，中國人是堅強而兇狠的鬥士，他們常常不顧傷亡地發起攻擊。但是，我們發現，較之朝鮮人他們是更加文明的敵人。有很多次，他們同俘虜分享僅有的一點食物，對俘虜採取友善的態度。」從以上這些記述我們不難發現，毛主席時代的的人民和士兵處處閃耀著高尚的品質。而這種品質正是在社會主義培養出來的，這樣的社會制度實現了真正意義上的人人平等，讓人民成為了國家的主人。在這樣的社會制度下，中國人民英勇頑強、團結一致，是任何敵人也壓不倒的。
毛主席這樣說：「信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒」。毛主席始終和勞動人民站在一起，始終代表著勞動人民的根本利益。因此從某種程度上說，毛主席的力量其實就是中國勞動人民的力量。毛主席臨終前說：「我一生只干過兩件大事，一件是建立新中國，另一件是文化大革命，但現在看來文革是錯了。」從中可以看出，毛主席最看重的兩件事都是為了人民。即便我們否定了文革，我們卻不能否定毛主席是一直把廣大勞動人民放在心中，他所作所為，都是為了勞動人民。
從人品上來說，毛主席在文革中的無限影響力是有其原因的。我們都知道毛主席對子女們期望還是比較大的——要麼就不會把兒子送到戰場上——但他卻這樣對他們說：「我不期望你們做什麼科學家，政治家，文學家，你們只要做一個自食其力的普通勞動者，我就很滿足了。」這樣的領袖，能保持平民本色，容易嗎？
毛主席親切待人、關心群眾，經常到人民中去考察。
1928年 5月28日，毛澤東來到塘邊村搞調查研究，住進了軍屬周香姬的家裡。鋪蓋還沒有鋪開，就仔細觀察周香姬的屋子，看後感到有點奇怪：前廳的正屋，陽光好、房子寬、又干凈，為什麼不住？卻帶著家人，在後院兩間又矮又暗的房子里住呢？毛澤東為了弄個明白，便與周香姬聊了起來。 原來，事情是這樣的：周香姬原在正屋裡住，早些天她就知道毛澤東要來塘邊村，還要住到她家裡。這位紅軍戰士的妻子，是多麼的高興呀，感到多麼光榮呀。她想：毛委員為窮人鬧翻身，東奔西走，真是千辛萬苦，難得他到這里來，我應當好好招待才對。於是，她馬上搬到後院的矮屋裡，讓出正屋等毛澤東來。毛澤東知道後，首先感謝了周香姬的好意，接著便推讓地說：「大嫂，你家人丁多，擠在這矮屋裡，多不方便呵！還是搬回去，這里讓我來住！」周香姬哪裡肯呢！毛澤東越關心她，她越敬重毛澤東，她說：「嗨，毛委員，您到我家來住是客人，客隨主便嘛，您就不要客氣了！」毛澤東看到勸她不過，只好說：「大嫂，你不搬回去，我心裡不高興，就到別家去住。」周香姬聽到這里，心發慌了，趕快攔住毛澤東，激動的眼淚流了出來，並說：「好，好，我就搬！」 生活樸素、待人熱情的毛澤東，在塘邊村的日子裡，一直就住在周香姬後院的矮屋裡。
1928年7月底的一個晚上，毛澤東踩著高低不平的田埂小道，向著塘邊鄉蘇維埃政府水利委員徐君里同志家急急走去。因為徐君里同志日夜領導群眾抗旱10多天，勞累過度，病倒了。毛澤東一聽到這消息，心裡很難過，不顧已是10點鍾了，馬上找到塘邊鄉蘇維埃主席徐天元，連夜去探看徐君里同志的病。 毛澤東一跨進徐君里同志的家裡，就三腳兩步走到床前，伸出溫暖的手，放在君里的額上，俯下身子，親切地問著：「對不起，君里同志，沒有早來看你！」徐君里聽到了親切的聲音，感受了溫暖的手掌，睜眼一看，是毛澤東，他感激得流下了熱淚，很久才從喉嚨里迸出一句話來：「毛委員，你工作這樣忙，何必還來看我呀！」他要爬下床來，毛澤東按下他說：「你睡下，我馬上叫人來給你看病。」毛澤東對塘邊鄉蘇維埃政府主席說：「天元同志，這一夜，你睡不成了，跟我去紅軍醫院找兩個醫生來。」 毛澤東離開了徐君里的家，摸黑來到了紅軍醫院，找到了兩個醫生，說：「有一個很好的革命同志病倒了，你們連夜跟徐天元主席去，盡早把這個同志的病治好。」 在毛澤東的關心下，徐君里同志的病不到一個星期就完全好了。
毛主席十分簡朴，常常是一雙鞋穿了又穿。您曾講那有一部分原因是由於「黨需要這樣的形象」。那毛主席沒入黨前又什麼時候奢侈過?這是毛主席一直心憂天下，心繫人民的表現，是不能隨隨便便抹煞的。盡管主席已去世多年，但他身邊的工作人員依然遵從著他艱苦樸素的教誨，依然一提起毛主席就熱淚盈眶。我想這種尊敬是真實的，不是通過權力可以獲得的。
我們不應該大筆一揮抹黑了整個毛澤東時代，也不應把毛主席被描述成為一個專橫跋扈的封建暴君。毛澤東時代人民是何等的高尚、何等的無私，毛主席是那樣的簡朴、慈祥、周到而平等待人。毛主席一生致力於追求人與人的平等，致力於讓所有貧民都能過上平等而幸福的生活，為此他夜以繼日的工作。但是不幸的是，被人利用使一個始終代表著平民利益的領袖，卻從此背上了無窮的罵名。毛主席說：「必須准備走大路、小路、直路和彎路。走上坡路、下坡路、岔路和斜路，還要准備走絕路，走完絕路再趕路。」文革不能否定毛主席對人民的熱愛，同樣也推不出來「毛澤東把農民的缺點發揚的淋漓盡致」。且毛主席統治中國時也不是全在搞文革，剛建國時發展得也很好。即便毛主席犯了錯誤，評價時也應當公平、公正，不能把品評變成攻擊，不知道您覺得我說得對不對。在此摘錄網友都市重裝騎的一段評價。

「毛澤東證明了，一個不為利潤的文化、一個普通勞動者成為主角的文化是可能的。
毛澤東證明了，一個不以考試為目的的教育，一個學費低廉的教育是可能的。
毛澤東證明了，一個不以贏利為目的、為最廣大勞苦大眾服務的、廉價的醫療保障體系是可能的。
毛澤東證明了，一個不用擔心失業和競爭的社會、一個普通人有著安全感的社會是可能的。
毛澤東證明了，一個人不再是商品的社會，一個每個人的生活都具有歷史意義的社會是可能的。
毛澤東證明了，一個每個人都是哲學家的社會，一個每個人都能從宏觀上把握世界的社會是可能的。
毛澤東證明了，一個依靠本民族勞動者創造力的經濟，一個自力更生的經濟，一個不依賴於國際資本的經濟是可能的！
毛澤東證明了，一個不遵守西方游戲規則的時代，一個宣布美國為帝國主義強盜，並號召全世界人民團結起來將它打倒的時代，一個讓美國失敗的時代是可能的！」
——都市重裝騎
此致

敬禮