丁前老師

❶ 誰有混沌祈禱者的全文

我把世界留給你。

這是父親的遺言。

是夜無星無月，窗外烏雲疾走，如同生命稍縱即逝。

盛夏時節，彷彿正醞釀著一場雷雨。丁倩站在父親的書房裡，望著窗外陰沉的天，雖然夜空中看不見什麼，可是依舊令人不安。

幾天前，父親突然說，「在我的書房，桌子右邊第二個抽屜里……有一本書。」

站在書房的落地窗前，丁倩沉默了片刻，然後走向書桌，右邊第二個抽屜……丁倩輕輕一拉，抽屜就打開了。

抽屜里放著父親所說的「書」。

這是一本多麼古舊而傷痕累累的書啊！丁倩心想。好象經過了無數的爭斗，磨損極為嚴重，甚至有火燒的痕跡。奇特的是，封面上還有一隻彷彿在滴血的禁閉著的眼睛。

「我把書留給你。」父親游絲般的聲音依然在她耳邊縈繞，「繼續讓那個世界運轉吧！我的女兒。」

書上禁閉的眼睛猛然睜開，如落日余暉般的血色瞳仁精光暴射。丁倩周圍的景色倏地改變，書房貼著壁紙的牆壁和窗外的暗夜瞬間變成了蒼白的天空和大地，宛如畫家用炭筆勾勒出的草圖，向著無限的遠方延伸著。沒有日月星辰，沒有樹木河流，沒有一絲一毫生命的痕跡。身處於這個虛無的空間之中，丁倩好不容易才排除夢境的懷疑。

「歡迎光臨，新任DM（地下城主）。」一個沒有任何特徵的聲音在空中回盪著，「如果你想開啟被停止的世界，請說出上一任DM設置的密碼。」

「密碼？」父親的面容再一次浮現在丁倩的面前，他艱難地抬起無力的手腕摩擦著自己臉的樣子還是那樣的清晰，「倩兒，對不起……」

「爸爸」。丁倩抬起頭對著天空大聲地喊道。「密碼：……對不起！世界，重新啟動！」

書中浮現金色的符文，頃刻間恍了她的眼。看見天穹蔚藍，陽光絢爛。他看見原野碧綠，波濤萬頃。她看見雪山皚皚，深谷幽壑……她看見傳說中天賜神力的勇士踏破山川，敲開黑暗的門扉……她看見遠古世界文明遺跡在劫火中燃燒……

這就是父親所創造的世界。丁倩俯瞰著父親創造的世界，現在，她已經成為了這個世界的「神」！

兩個月後，秋州市郊的私立神龍高中高二（9）班。

「哇哦，美女哦！」

「少來！把你的口水擦擦！」

「人家好久沒見過美女了嘛！班裡唯一長的還像點樣兒的那位又是個吐槽之王……」

「靜一靜！靜一靜！」戴眼鏡的年輕班主任不得不猛力拍了拍講台，才讓教室里狂吼不止的學生安靜了下來。

「這位是轉校生丁倩同學，大家歡……」班主任的「迎」字還沒說出口，班裡又爆出一陣歡呼。

「連名字都好淑女！」

「人生的春天啊春天啊！」

班主任滿臉黑線地扶了扶眼鏡，半是抱歉半是驕傲地對丁倩說：「這個班就是這樣么，哈哈，活力過剩……那麼，你的座位在那裡，那個女生旁邊。」順著老師的手，丁倩看到了班裡少數幾個沒有跟著瞎起鬨的學生之一，一個短發女生，正單手托腮木然地望著黑板。

還好，是個冷靜派的同桌。丁倩滿意地點了點頭。

實踐證明，她的想法是大錯特錯。

「冷靜派可愛同桌」這個美好的印象，在她走到女生旁邊的時候就破滅了。這么近的距離，丁倩清楚地看見女生其實是閉著眼睛的，只不過在眼皮上貼了兩張畫著眼睛的紙……原來她剛剛不是冷靜地不起鬨，而根本是睡著了……

上午的課結束之後，丁倩正准備去食堂，卻突然聽見身邊傳來了一聲呵欠，

「呃，睡得好舒服啊。」同桌慵懶地揭下眼皮上貼的兩張紙，睜開了睡意朦朧的眼睛望著四周，「啊，下課了嗎……」她喃喃自語著，她一直注意到旁邊的丁倩，便「呼」地跳了起來，大聲嚷到：「你你你是什麼人？在我們班干什麼？部隊，難道說是我夢游到其他班了？還是說我依然在做夢？真是奇怪啊，這么真實的夢境我可從來沒見過，不過萬事都有第一回……」

丁倩冷冷地打斷了她，「你不是在做夢也沒有夢游。我叫丁倩，是新來的轉校生。」

同桌怔怔地望著她，然後不好意思地笑了笑，「對不起啊，我這人就是這樣，你別見怪。因為未來很～長一段時間我們都會是同桌了。我叫棠舒燁。海棠的棠，舍予舒，火華燁，不是躺著輸液！」

丁倩僵硬地和她握了握手。

「好了，」棠舒燁燦爛地笑著，「我們去吃飯吧！」

也許應該先向別的人咨詢，棠舒燁的方向感是除了天氣預報最不可信的東西了。兩人在校園里來回穿梭了將近半個小時連食堂的影子都沒看到。

「呃，奇怪，我記得食堂明明在這附近的……」

「你平時是怎麼去吃飯的啊？」

「跟著大家一塊兒走不就行了？」

忍無可忍的丁倩扯著棠舒燁的領子大步流星地開進，憑借她剛剛進校時對大門口巨幅校園地圖的驚鴻一瞥以及天生與無倫比的記憶力（「好吧，你就吹吧，不過我就是喜歡有點自戀的人。瞪著我干嗎，你的自戀度還遠遠不夠啊……」BY棠舒燁），順利找到了食堂。

午餐時間已經接近尾聲了。負責打飯的校工看著並排走來的兩人，不禁打了個寒戰：「這女生竟然能在棠小妹的帶領下成功找到食堂，真是天賦異稟！」這位可憐的校工自打上任以來無數次給迷失在校園深處的棠舒燁指過路。據說他的前任就是因為實在受不了每天在澆花的時候看見一個迷茫的女孩前來問路而辭職……世界實在是很奇妙，不是嗎？

跟棠舒燁共進午餐後，丁倩不禁同情起其他的同學來。「班裡唯一長的還像樣點兒的那位又是個吐槽王『，說這句話的人是抱著怎樣悲壯傷感的心情啊！不知是不是補充過能量的原因，棠舒燁逐漸顯露出班主任所說的班級共性——活力過剩——開始對目之所及的每一樣東西發表評論感想。

「棠舒燁。」

「啊？幹嘛？」快活的女生蹦蹦跳跳地問。兩人正走在去往宿舍的路上。丁倩迅速從書包里掏出了「書」。

「哇，好奇特的書啊？雖然看起來很像板磚……呃，你要幹嘛？」

丁倩無言地打開書，「要吐槽就去書里一個人吐吧。」她說。

「嚇？」顯然還沒弄清眼前狀況的棠舒燁瞬間被從書中浮現的圓形符文包圍了，四周的景色剎那間消失，面前的丁倩就如同站在一片黑暗的虛空中。

又一道符文浮現，棠舒燁被莫名的巨大力量拉扯著，轉眼間就進入了另一個世界。

丁倩消失了，學校消失了，她正站在一片廣闊的原野上，遠方，一座宏偉的城池的影子在雲霧中若隱若現。

還沒等她發出諸如「這里是哪兒？」之類的感慨，一陣巨大的雜訊從空中傳來，棠舒燁抬頭望去，只見頭頂天空之中，無數的烏鴉組成了一行清晰的文字：

「棠舒燁，本來我不想理你的，但看在你是我同桌的份上我就大慈大悲地告訴你——」烏鴉變換了組合：「這里是我擁有的世界，而你是我送到這里的勇士，職業是CLERIC。」丁倩啊丁倩，你COS《海底總動員》也要有點專業精神好不好？用烏鴉拼字沒有一絲美感啊，棠舒燁這樣想著時，那些文字又變了：「我會賜予你初級等級的力量，好自為之吧！」

在最終的感嘆號完成之後，那些烏鴉就「呼啦啦」地四散飛離，瞬間消失無蹤。而一枚閃爍著奇怪光芒的4面骰從天而降，緩緩落入棠舒燁的手中。

和骰子一起降落的，還有一張寫著「口令：CLERIC ON」的字條。「你的自戀度數終於有了質的飛躍。」 棠舒燁心虛地笑了兩聲，「你把我送到這么個奇怪的地方來到底 在想什麼啊？我可不想做突入異世界的神秘美少女啊！」她對著天空大喊道。可是天空依舊冷漠，不曾傳來任何回答。

「咳，還是算了，自生自滅吧。」 棠舒燁嘆了口氣。

這里勉強可以指路的就是遠方雲霧中恢弘的城市，她不太敢依靠太陽的位置判斷方向，因為她根本不確定這個世界的太陽是不是從東方升起的。其實太陽的位置對她來說一樣沒有意義。因為即使有那麼明顯的道標，棠舒燁也絕對沒有方向感這種東西可言。

時間約莫過去了一個小時，城市依然在繚繞的雲霧間若隱若現，絲毫沒有靠近的跡象。「難道說是這個世界速度就變得特別慢？」一直在思考以上問題的棠舒燁不知不覺已經以她的目的地為圓心繞了一個大圈，不過她似乎一點也沒注意到……

整個世界……清凈了……

丁倩滿足地舒了口氣，背起書包走向宿舍。

一個足球在陽光下劃出優美的弧線，正朝著丁倩飛來，球場上傳來了「啊！不好！失手！啊！是失腳了！」的叫喊。

丁倩後退了一小步，足球拖著美麗的弧線從她剛剛站的地方飛了過去。

一個男生小跑著來撿球。「不好意思不好意思，馬有失蹄人有失腳。」他連聲道歉。身後的足球隊長憤怒地喊著：「遲湛你這個混小子！不要光顧著跟美女搭訕！再不回來就把你踢出校隊！」

「是是是，這就來！」男生笑著跑回了球場。

「……喂。」丁倩喊住了他。

「有什麼吩咐？」男生非也似地有沖回來。

「你的足球還沒拿。」

相對於現實世界短暫的一分鍾，另一個世界裡已經過了將近一天。

「我這是造了什麼孽啊……」 棠舒燁精疲力竭地走上大理石鋪就的道路。那個不確定是從什麼方位升起的太陽已經消失在了地平線的彼端，黛色的天穹中群星閃爍。經過一天的辛苦跋涉，她靠著幾乎可以算是天賜神力的方向感來到了那座城市。

城門很高，據她觀察，比學校那扇故意裝飾得很古老的大門要高上許多，如同電影里經常出現的鏡頭一樣，門口有一個類似騎士隊長的人物正在巡邏。

棠舒燁走上前，卻被攔了下來。

「對不起小姐，已經宵禁了，想要進城的話等天亮在來吧……」站在禁閉的城門前的騎士隊長說。

「……拜託，我花了整整一天才走到這里，你不能因為這種無良的理由而把我拒之門外！」

「對不起小姐，命令就是命令。」

「……你應該受到神的懲罰。」想到了把她丟到這個鬼地方的「神·丁倩」，棠舒燁發出了惡毒的詛咒···「讓神也見鬼去好了！」

騎士隊長露出了納悶的神情，「難道小姐你是牧師嗎？」

「是又如何？？？？？」讓我幫你祈禱嗎？哈！

騎士指了指身後城牆上貼著的一堆紙，棠舒燁隱隱約約看見了「尋物啟示」「失物招領」「誠聘雜工」等等字樣，而覆蓋在這堆小廣告上面的是一張巴洛克裝飾的通告。

「北方發生了戰事，邪惡的巫師左拉德打算侵犯我們烏斯王國，現在攝政女王發出了通告，邀請勇者們前去消滅左拉德……」騎士好心地向路痴少女解釋。

「不用你說，我自己會看！」少女打斷了他的話，仰著脖子認真地讀完那張華麗的通告，自言自語著：「奇怪啊，這份通告怎麼寫得那麼像游戲里的任務說明？」她回身仔細打量著騎士，「你的口氣怎麼那麼像游戲里的NPC？我是被丟到一個游戲里了嗎？」

「啊？」

「這里到底是什麼鬼地方？！」

「烏斯國的根度城啊……小姐你是什麼意思？」

棠舒燁視線偏過，直勾勾地盯著騎士的身後。「我的意思是……」她驚叫道，「你的身後有一隻怪物啊啊啊啊啊啊啊！」

「啊？」騎士依然一副納悶的樣子，但他的納悶沒有持續多久，下一秒他就被怪物砍翻在地了。「有沒有搞錯啊~怪物都殺到你們王都里了還有沒有天理啊！還有騎士也真沒有！」 棠舒燁咬牙切齒地抱怨著，手中緊握骰子，一腳踩在騎士的身體上躍了出去，「CLERIC ON！」

四面骰發出耀眼的光芒，轉瞬間變成了身上一套典型西方RPG游戲里的長裙和手中雕工華麗的藤木十子杖。

「不如給我把劍更有殺傷力！」棠舒燁揮舞著十字杖敲向怪物的頭，發出沉重的敲擊聲。接著她急速向前，有追加了一個漂亮的迴旋踢，怪物連敵人都還沒看見就莫名其妙地被打暈了。這一系列動作完成得一氣呵成。

「呼哇！好帥！沒想到丁倩給的能力那麼實用！」路痴少女牧師舉著十字杖興奮異常，不知那裡來的自信也同時膨脹了起來，「哼！騎士果然沒用！難怪那個左什麼拉德要造反。」話音剛落，她周身突然泛起光芒，那輪繁復的符文再次出現，就如同她被帶進這個世界時一樣。「啊？這就完啦？我……我還根本沒玩過癮啊！」

目送男生離去的背影，丁倩抱著書繼續向前。不出十步，她又停了下來。因為，他根本不知道宿舍在什麼地方。

於是她打開書，釋放了被送進書里的棠舒燁。

同桌女生坐在地上揉了揉腦袋，疑惑地看著手中的四面骰，「呃呃呃，怎麼真的回來了？」

「我把你放出來了。」丁倩冷冷地回答，「快帶我去宿舍，不然就再把你送進書里。」

「好嘛！那就再把我送回去嘛！你書里的世界實在太好玩了！比PS2的游戲都好玩！你就讓我再多扁幾個怪物，不然人家實在是不甘心嘛！」

……竟然還有這樣的傢伙，也許她真的可以成為守護我世界的戰士。丁倩皺著眉，也許……

棠舒燁像年糕一樣黏了上來，「再送我回去嘛！」

「少來！你再吵吵我就把你送到大蜘蛛的巢穴去！說起來，你真的知道宿舍在哪兒嗎？」

「廢話，就算全世界我也可以忘記，但是絕不會忘記睡覺的地方。」

「……」

兩人吵鬧著穿過操場走向宿舍樓，彷彿根本沒有感到背後投來的灼灼的目光如炬。

❷ 有什麼好聽的姓 丁 的名字 要潮的 越多越好 開大神！！！！

我也姓丁你那裡人啊

❸ 華麗的東方讀後感

可憐的楊劍語，我們2個有同樣的遭遇啊。。。
我是何亦翹呵呵呵
附上全文
在華麗的東方，俯身一處細節窺探，深不見底，跌落下去。跌落時遇見她的一生。伸向她的手指，只牽住她的袖子。快從撕裂聲中醒來吧！若不就此醒來，將會就此死去。

華麗的東方，深暗的生活，裝飾花紋間的空隙伸手不見五指。針腳細密，不容追隨。黑色與粉紅色之間暗藏黃金白銀；綠色裡布滿激動的眼睛。紅漆剝落，露出森林裡每一棵樹都認得的枝幹；彩繪碗龜裂，裂縫源源不斷吸吮四周一指寬范圍內的涼氣，愈發清脆堅固。

泥濘而沉重的壓花皮靴踩上嶄新的花氈，水漬干後，泥塊零碎滲入顏色深處，色澤鮮美。這是東方，在這里，新與舊從不曾對立過，生與死從來不曾矛盾過。

路過氈房門前強烈日光中的白山羊扭過頭來久久地看你，認出你一千年前的模樣。火在房間正中央，在瞳子正中央，燒沸的水冰涼之後，最小的火仍在這冰涼之中愈燃愈烈。

歌聲去不到更高的地方了！更高的地方是森林。歌聲一路摸黑觸到盡頭，寂靜去不了更高的地方了！

華麗的東方，十五歲的女孩明白了一切，羞赧也是從容的羞赧。她埋首於家務如飛翔在湖泊上空，年輕的手指耐心地穿過一切拒絕再緩緩抽回。回眸時眨了眨右邊的眼睛。

羊毛搓出的繩子仍然有羊的溫柔和敏感，被它系住的事物放慢流失，緩緩遠去。

對稱的繁復圖案中有細微的差異，找出這差異，心就碎了。

空搖籃寧靜得如一汪高原湖泊。不要搖動它。孩子不在那裡了，孩子的靈魂還在那裡。

河流的淺水段藏在哪裡？勒馬岸邊遙望，一生也去不了對岸。

我與你七代血親，你當愛兄弟般愛我，我卻當思念妻子般思念你。我涉過七重大河走向你，走向你的卻只是我的雙腳；我捧住你的臉頰親吻你，捧住你的臉頰親吻你的卻只是我的手指和嘴唇。

是的，這是華麗的東方，這是你膝蓋上的鮮花，你剛塗抹的手指甲。你走過之後，你留在土路上的腳印仍在舞蹈，你死了之後，你留在世上的衣裳仍散發香氣。

你一生寂靜，你的美貌比你更寂靜。你在東方最隱密處的清晨里去打水，並坐在岸邊梳洗，這個清晨就這樣過去了。這個清晨比你的美貌更寂靜。

華麗的馬匹，千重的裝飾，團團圍裹悲傷的新娘。而在華麗的故鄉，快馬加鞭靠近你的老人，曾經是有著華麗心事的少年。

我們共同的祖先孤獨地從遠方經過這里時，一隻腳生根，一隻腳枯萎。生根的至今年年春天開花，枯萎的至今日日夜夜凋零。這是在東方，記著，我們只能活幾十年，我們的心卻能活千百萬年。

而流傳至今的那些長詩中所講述的種種被驅逐以及長年累月的疫病都不是苦難，是壯闊的必經之途，是血統的標記與榮耀。我們的祖先曾孤獨地站在這里，四面八方的空曠與寂靜都不是暢通無阻，是千重萬重的猶豫和遲疑。我們靈魂中的懦弱也不是懦弱，是最深沉的執著和對最核心的生存秘密的苦苦守藏。我們深嘗痛苦，紛呈華美；我們放聲大笑，鄙棄悲傷。

而我呢？在這華麗的東方！我的華麗的抒情，我的華麗的贊嘆，我華麗的放聲哭泣！華麗的月光，我身後拖曳的華麗的影子，只有我簡陋而脆弱，種種華麗將我一觸即傷。華麗的傷口，連疼痛都是華麗的，只有我清貧而無知。

水草豐美，腳步不穩。

笑靨如花，心如亂麻。

深藍光滑的天空是多麼華麗的空白，坦盪粗礫的大地是多麼華麗的荒涼。

我空空盪盪經過東方，風灌滿衣袖，雨打濕眼睛。

❹ 我的女孩朋友 閱讀答案

我不知道我的題目跟你一樣不，今天剛考的試卷
1.
【1】好像真的有這回事的樣子 【煞有介事】
【2】小心謹慎，惶恐不安的樣子 【誠惶誠恐】
2.關聯詞 【1】竟 【2】盡管 還是 【3】然而
3.造句
簡直——她簡直太讓人受不了了！
惴惴不安——她惴惴不安的走到媽媽身邊，說：「媽媽，我考試得了70分······」
4.這篇短文通過寫「我」和丁倩互改作文，丁倩借「我」書，丁倩參加跑步比賽，我沒有守信去給她加油這三件事，表達了「我」和丁倩之間深厚的友誼。

可能有的錯了

❺ 國學走進校園，國學走進課堂，有沒有更好的方案和建議

近幾年，越來越多的學校開始關注國學教育。校園「國學熱」持續高溫，成為不容忽視的社會現象。

值得注意的是，雖然「國學進課堂」在全國很多地方都成了一種普遍做法，但具體該怎麼進課堂？卻一直有著不同的看法與理念。隨著各地中小學有關中華文化經典誦讀活動的推廣開展，這個話題得到了更多的關注與爭論。

不久前，山東省教育廳下發通知，要求中小學在開展經典誦讀活動時不可「不加選擇地」向學生全文推薦《弟子規》、《三字經》等，將這種關注與爭論推向了新的高潮。記者由此對我省部分小學的國學教育開展情況作了調查，經驗、教訓、困惑、建議，受訪的學校、家長、學生各抒己見……

共識：

現代的孩子應該學點「國學」

成立於2005年的鄭州市二七區春暉小學，建校伊始將「國學」教育定位為自己的辦學特色。校長胡建玲說，當年「拍板」時還真下了點決心，也聽到了些不同的聲音與質疑。

5年過去了，越來越多的學校開始關注國學教育、引進國學教育。「國學進課堂」在全國很多地方都成了一種普遍做法，校園「國學熱」持續高溫，成為不容忽視的社會現象。

在專家、學者的眼中，「國學」是一門浩瀚、高深的學問。而在廣大校長、家長眼中，他們所說的「國學」，更多的是特指中華文化的傳統經典。被提及最多的，是小學生即可涉獵的啟蒙讀物《弟子規》、《三字經》、《千字文》，還有《笠翁對韻》、《論語》、《大學》……

漯河市實驗小學副校長田平認為，學「國學」可以育人、啟智，並能從誦讀中感受到中華傳統經典的魅力與博大精深。

漯河市受降路小學校長趙文清認為，學「國學」可以提升孩子們的道德素養、豐厚他們的人文素養，還有提高記憶力的「額外」功效。

受訪的家長、孩子們，也對學「國學」表示出了一致的認可與響應。春暉小學前不久作了一個相關問題的問卷調查，結果顯示，100％的家長支持學校繼續開展國學教育。

鄭州市的某小學生家長李姍說，現時期對孩子的「誘惑」太多了，「獨二代」的成長環境又存在諸多問題，學「國學」可以修正孩子的一些不良習慣，還可以讓孩子「沉下心」來，對其綜合素質的提升和性格養成都有很大幫助。

一位年逾花甲的老先生告訴記者，他覺得，現代的孩子都該學點國學：「以前的學校教育對國學重視不夠，一段時間國學教育甚至出現了斷層和缺失。現在與國際接軌就更不應忘記自己的『根』。」

他認為，學「國學」的目的除了上述校長、家長提到的，還有重要的一點，是要「在學中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中整合創新」。

爭議：

「國學」該怎麼進課堂

雖然「國學進課堂」不是什麼新鮮事了，但國學到底該怎麼進課堂，卻一直有著不同的看法與理念。

近兩年，隨著各地中小學有關中華文化經典誦讀活動的推廣開展，這個話題得到了更多的關注與爭論。

熱議或者說是爭議，主要來自三個方面：

爭議一：學「國學」應該讀「原著」還是「刪節版」？

去年年底，山東省教育廳下發通知，要求中小學在開展經典誦讀活動時不可「不加選擇地」向學生全文推薦《弟子規》、《三字經》、《神童詩》等，因為擔心「帶有糟粕性的內容」會「扭曲了學生的價值觀念，腐蝕了中小學生的心靈」。而湖北省也有部分學校專門對《三字經》等經典文本進行了刪節，然後重新編排後再發給學生學習。

消息刊出，一石激起千層浪。廣大網民在網上展開了激烈論戰，而記者在采訪中發現，許多校長對此「不敢苟同」。

鄭州市眾意路小學校長馬靖表示，讀經典就該讀「原汁原味」的。至於何謂糟粕與精華，應該交由學生來判別，學校的工作是「引導」而非硬生生地將原著刪節、塗改。

胡建玲也認為，孩子學「國學」在記憶時應保證傳統經典的完整性，而在實踐中，當然要有所甄別。

家長郭曉玲認為，傳統經典因為其產生的時代背景和認識水平等，有糟粕和落後的一面很正常，學經典應該與時俱進，關鍵在引導和教給孩子看問題的方法，而「禁止」絕對不是個好辦法――

「一方面，現在的孩子都很有主見，不要低估了他們的辨別力；另一方面，如今的信息很發達，如果孩子們以後接觸到了完整版的經典讀物，會對已成型的認識造成沖擊甚至顛覆，效果反而適得其反。」

爭議二：學「國學」學的是什麼？

校園「國學」風越刮越熱，一些天價「國學」班應聲出籠，有的民辦學校甚至將「國學」作為自己的主要教材開設，在學習中則要求孩子穿古衣、戴古帽、行古禮。

以在《百家講壇》上講解《弟子規》聞名的錢文忠，曾在公開場合表達過他的憂慮：全按《弟子規》、《三字經》的標准培養出來的孩子，到社會上90％會吃虧的。

由此引出一個話題：「國學」該怎樣與現代社會、現代孩子「接軌」？

胡建玲認為，這是一個學習理念問題。去年聖誕節前夕，他們學校熱熱鬧鬧地排演聖誕節目、給孩子們發聖誕帽，有人質疑：你們的辦學特色不是「國學」嗎，怎麼過洋人的節？她回答，任何一種現代化的學校都應該做到兼收並蓄，不會把孩子禁錮到一種理念上，也不該在孩子的成長中加上人為的條框。

基於這種理念，胡建玲認為，學「國學」應該學習幾千年文化傳承下來的基本的做人道理、行事規范，汲取其中博大精深的精神內涵與文章精粹，這是古今相通、永遠不會過時的。以《弟子規》為例，學《弟子規》重在「踐行」，而踐行需要有選擇地接受、批判地繼承，而不能拘泥於教條，更不能將其「神化」，生搬硬套到現代社會。

爭議三：學「國學」會不會增加學習負擔？

鄭州市聚源路小學已經開展了四年「國學」教育。該校校長助理丁倩認為，學「國學」會不會增加學習負擔，學習內容和方法很重要。

雖然該校有專門的「國學」課，但「國學」並未列入正式的考試項目中，也沒有苛刻的背誦作業與標准，目的就是為了不增加學生負擔，讓孩子在輕松的氛圍中感受「國學」的魅力。

在「國學」教育開展較早的學校，「寓教於樂」正在成為他們普遍採用的教學方法。這些學校認為，學「國學」、進行中華經典誦讀，都需結合學生心理、生理特點，循序漸進，不可「一刀切」，搞統一的驗收模式；更不能急功近利，逼著孩子去背經典。

「特別對於低年級的孩子，我們要求以誦為主，不認生字，加上簡單的講解，追求的是『潛移默化』的熏陶。每天利用晨讀的時間跟著老師誦讀10分鍾，時間長了，自然就記住了」，丁倩說。

現狀：

很多學校都在「摸索」中前行

采訪中記者發現，各個學校開展「國學」教育的內容、教材版本等並不相同。相關校長、老師們告訴記者，雖然有關部門要求推進傳統文化教育，但另一方面，教什麼、怎麼教、誰來教？並沒有一個統一明確的要求。

這種現狀使得很多學校都在「摸索」中前行。

「首先教材的選擇就頗費周章」，胡建玲說。作為鄭州市開展「國學」教育最早的學校之一，沒有成熟的經驗可供借鑒，只有向外省市學習，加上老師的心得，遴選出教材的內容。「現在的學校基本上都循著這樣的思路選教材：低年級《弟子規》、《三字經》、《千字文》，易讀易記；高年級《論語》、《大學》、《中庸》等。」

而隨著國學熱的興起，各種版本、各種「專家」、「學者」注釋的經典充斥書市，其中對同一個字的理解、注音都不盡相同，甚至大相徑庭。

「比如『出必告』中的『告』，就有的版本讀『gao 』，有的讀『gu』。」胡建玲說。丁倩也告訴記者，從眾多版本中選擇最「權威」、最「准確」又適宜學生閱讀的那一本，絕對是個「腦力加體力活兒」。

「國學」教育中遇到的另一問題是師資。大多學校的「國學」老師是由語文課老師兼任的，而這些語文老師多是80後，之前自己就很少接觸過「國學」經典原著，對其中的理解也往往只知皮毛，難以談上准確、深邃。

聚源路小學的海彩麗老師是為數不多的專職「國學」老師之一，教授該校的「國學」課已有4年。可盡管如此，她坦承自己壓力很大：「雖然以誦為主，但總要講解一些，這時就覺得專業知識還很欠缺，怕誤人子弟。」

令海老師遺憾的是，學校間的「國學」教育橫向交流很少，遠形不成體系，相關的培訓也幾乎沒有。碰到不懂的問題，她的方法一般都是翻閱大量的資料，或到網上找答案、請教老教師等。海老師時刻關注著有關「國學」教育的新聞，如果哪裡有相關的大家講座，只要條件允許，她總會跑去聽，學校也支持她。

而六年級的《論語》是語文教師出身的丁倩自己帶的。她說這門課比較難教，她不敢放手給資歷還年輕的老師們。而丁倩的憂慮，也是開展「國學進課堂」的很多學校都會遇到的一個問題

❻ 語文初中改錯練習及答案

判斷改錯一、修改下面的病句。1. 清早，校門打開後，平靜的校園馬上熱鬧起來。2. 美麗的校園中長著串紅、月季、塔柏、馬尾松等各種樹木。3. 對於父母的關心和愛護，我終生一輩子都不會忘記。4. 這是一盆完全開放的盛開的杜鵑花，美麗極了。5. 這是一天愉快的，給我留下了深刻的印象。6. 花壇里盛開著五顏六色的小紅花。7. 小組會上，他總是首先第一個發言。8. 潘影和丁倩來我家，我借了一本書給她。9. 鎮江的春天是個迷人的地方。10. 藍藍的天空中掛著一輪彎彎的月亮。11. 大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障12. 這里的景色對遊人著迷。13. 她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。14. 隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。15. 在這次競賽中，三個六年級都不甘落後。 二、綜合改錯 這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白雲倒映水中，塘中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一片清翠的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。 老師來到我的身邊，用親熱的語氣對我說：「在學習上不能追求慮榮，要踏踏實實，扎扎實實，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？ 三、給沒有錯的一組句子後打"√"。1．海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 2．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 3．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 4．一想到明天就要告別校園，我的心中就湧起了深深的眷戀之情。 5．模糊（mó）似乎（sì）轉身（zhuǎn）分量（fèng）這些多音字的讀音沒有一個錯的。6．「輝」用部首查字法查「光」部，「光輝」的「輝」與「輝煌」的「輝」意思一樣。7．「煥然一新、守株待兔、卧薪嘗膽、胸有成竹」這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。8．「春天的杭州是一年四季中最美的季節。」與「兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!」都犯了語序顛倒的錯誤。9．「海燕出版社出版的《世界文學名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學名著中所遇到的難題。」這句話若縮句，應該是「出版社10．藺相如對手下的人說：「秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?」改成間接轉述應該是，藺相如對手下的人說：「秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。」11、「細心是粗心的剋星。」這個是比喻句。 12、「我爸爸給我買的書很好看。」可以縮寫為「我爸爸很好看。」13、「致之市而忘操之」一句中帶點的「之」指的是「量好的尺碼」。14、「晚霞把湖水映紅了」和「湖水被晚霞映紅了」意思一樣。 15、「yi shi ri xian 」都是整體認讀音節。 16．海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 17．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 18秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 19．一想到明天就要告別校園，我的心中就湧起了深深的眷戀之情。 20「蓋」和「蓋兒」的意思是相同的。 21、「支援阻撓 輕蔑 煩事員」這幾個詞語沒有錯別字。22、「鼓勵」是「勉勵」的近義詞。 13、「這道題很好做」的「好」和「他是個好孩子」的「好」意思相同。14、「童年老年 青年 壯年」的排列順序是正確的。 15、「漢族苗族 壯族 回族 民族」這組詞語中，不屬於同一類的詞是「民族」。三、排列錯亂的句子（）河上還有一座小橋。 （）月亮灣的後面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。 （）河裡，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。 （）我的家鄉在月亮灣。 （）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了套話，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。 （）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著四、排列一段話。（ ）明媚可愛的春天一到，銀杏樹上開滿了潔白如玉的小花。
（ ）當金色的秋天悄悄降臨人間，樹上掛滿了銀杏，像一個個胖娃娃。
（ ）仲夏，銀杏樹上的葉子長得更加茂密了。
（ ）嚴寒的冬天，銀杏樹頂著寒冷，冒著風雪，像一個個堅強的衛士。
（ ）雖然它沒有牡丹花艷麗多姿，也沒有蘭花芳香醉人，但我喜歡它那潔白無暇的花朵。
（ ）它那粗壯的枝幹像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽陽。五、把排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在（ ）里填上序號。( )小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。( )我的家住在江南的小鎮里。 ( )花香鳥語，潺潺流水，給小鎮增添無限樂趣。( )一條清澈的小溪從西方流向小鎮中心，又默默地流去。( )院落前後，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。 那個，不好意思，答案沒找到。

❼ 急求一個校園心理情景劇劇本！！！！！！！

劇本的簡介:
劇本描述一位來自貧困家庭的大學生，受到同學們的影響，不能堅定自己的立場，心裡矛盾且經受不住誘惑而浮躁的心，在舍友們的吹噓誘惑下，開始盲目的追求利益下的愛情，不斷地以各種借口向家裡要錢，其母親因家庭負擔壓力大而為孩子的不懂事憂慮重重，最後病倒，男主角知道其原因後悔不已，於是醒悟過來並重拾奮斗自強的信心。

劇本感悟:
通過這個故事，我們都深深的認識到，其實大學生談戀愛並非不可，但絕不是建立在金錢上的買賣愛情，我們應該理智的看待事情的發展，保持單純的愛，在大學里留下美好的奮斗勵志故事，看清自己的缺點，堅定自己的立場。

題目：所謂愛情 註：【】旁白；（ ）動作、神情
場景一：【大學門口，父子道別】
（父親頭戴草帽，頸披毛巾，手拿麻包袋上舞台後，放下帽子、撲撲風把帽子放在身後，用毛巾擦擦汗再和兒子對話）
父親(拍著兒子的肩膀、用粗獷的語氣) ：「阿狗，你要好好學習，不用擔心學費的問題，家裡會解決的。。。」
父親（走兩步，回頭）：「你是村裡唯一的大學生，不要辜負村裡人對你的期望啊」
父親（走兩步，回頭，語氣更加粗獷）：「我走了，不用送了」
男主角（一直跟著父親）：「爸，你放心吧，我會的」

場景二：【男主角走在校道上，見師兄與其女友】
師兄對著情人1：「親愛的，今晚記得給我電話哦」
情人1錘著師兄的胸：「去你的」
（男主角上前與師兄對話，同時情人1離去）
男主角：「師兄好！」
師兄（攬著他的肩）：「嘿，小子，怎麼那麼空虛寂寞冷淡啊；有把到妹子不？」
男主角（搖頭嘆氣）：「唉，還沒有」
【這時候，情人2迎面走來】
情人2：「小豬，咱們去哪下館子啊？」
師兄：「寶貝，一切聽你的！！！」
（師兄便和情人2一起離開了，男主角低著頭若有所思的走著,聽見《戀愛-ing》的歌曲，當他抬起頭時，發現三對情侶手挽手親密的走在他面前，他不禁的流露出了心動的神情，並目不轉睛的看著他們）
潘和斯媛——互相嬉戲、鍾和學玲——看星星同時出
威和蘭壓軸——愛的印跡
男主角（悲憤大聲叫喊）：「好想談戀愛啊」

場景三：【男主角垂頭喪氣地回到了宿舍】
舍友1正與他的女朋友通電話：「親愛的，今晚不要太想我哦，愛你的」
舍友2（整理頭發）：「唉，現在的妞實在太容易上鉤了，兄弟你把了幾個妹子啊？」
男主角：「唉，還沒有呢；有好介紹嗎？」
舍友1：「咦，我們班那個女的咧，那個經常找你聊天的那個啊，好像對你有點意思的喔？」
男主角：「咦，哪一個？」
舍友1：「經常找你聊天的那個，難道你沒發現嗎？有一個，美麗的小女孩，她的名字，叫做小燕(插入《小薇》的改編曲)」註：唱到「小燕」時，從評委指向海燕
舍友2：「兄弟，要趁早哦，肥水不流外人田啊，把妹就是要捨得花錢」
舍友1：「兄弟，加油啊，我們支持你的」（舍友和男主角加油鼓勁）
（播放《對面的女孩看過來》時，男主角在舞台上換裝）

場景四：【男女主角開始約會】
女主角（平靜的語氣）：「喂，你今晚有空嗎，要不咱們一起去逛街吧」
男主角（接到電話後先興奮地跳起來，後假裝鎮定地拿起手機說）：「好的」
（男女主角走到舞台中央）
男主角（雙手遞上手機，並低下頭對女主角說）：「這是最新款的手機，送給你了，請接受我好嗎」
女主角（面露喜悅，接過手機說）：「謝謝」（開始播放《哪顆星》）
（背對評委男主角想趁女主角玩手機的時候搭她的肩，可在就要搭上的時候，女主角突然轉過頭，男主角驚慌失措地轉神、望向別處）
女主角：「這手機是最新款的嗎？」
男主角：「是的」（等《哪顆星》結束）
（男主角想牽女主角的手，可是不敢）
男主角：「我們坐坐吧。」
（於是男女主角走到位置，坐下來；男主角終於把女主角的肩搭上了；女主角看了一眼男主角，男主角若無其事地閑看，女主角回過頭後，男主角面對觀眾會心一笑，對觀眾做勝利的姿勢）
男主角：「時候不早了，我們回宿舍吧」（於是男女主角站起來）
（男女主角走兩步，{擁抱一下}做想走想留狀離開）
女主角（走到舞台中央，打電話給男主角，男主角在宿舍里）：「親愛的，我們去看場電影吧」
男主角（平靜的語氣）：「好的」
（男主角翻遍了口袋，發現自己身上的錢所剩無幾）：「噢，沒有錢了，怎麼辦？」
男主角對著舍友2說：「把妹要花錢啊，借點錢用用吧」
舍友2從褲子里不斷掏出銀行卡說：「好，我看看」
舍友2掏完卡後一個個看銀行卡說：「這個用完了，這個用完了，這個透資了，這個過期了……（在翻了好一會後說）兄弟，我自己現在吃飯都成問題，幫不了你了，自己解決吧」
男主角自言自語說：「還是給父親打個電話吧」（於是掏出手機真正地打電話給父親，要給觀眾聽見鈴聲哦）
男主角（打電話給父親，父親走到舞台中間，男主角在宿舍）：「老爸，學校要五百元的書雜費，您盡快匯錢過來。」
父親：「嗯，好的」
母親（搖頭嘆氣）：「哎，又要錢啊」

場景五：【那天，女主角想去旅行】
（男女主角走在路上，女主角拿出手機與男主角甜蜜拍照）
女主角：「我聽說茂名最近新開了一家旅遊景點：浪漫海岸，要不我們一起去吧」
男主角：「好的呀」
女主角：「等你的好消息哦」（男主角送女主角下台）
（父親走到舞台中央，男主角回到宿舍）
男主角（急切的）：「爸，我需要點錢，你什麼時候可以匯過來？」
父親（悲痛地）：「你母親病了，已經花光了家裡所有的積蓄。。。。。」
（此時，男主角的手機從手裡滑落。。。）
場景六：【男主角跑回了家】
（母親躺在床上，不停地咳嗽著，兒子跑過去，蹲在母親的床邊,握著母親的手）
男主角（用哭腔說）：「媽，我知道錯了；我不該以學雜費的名義強行向您索取金錢去找女朋友」
母親（用哭腔說）：「懂得就好
註：男主角和母親最好能哭出來

場景六：【宿舍里】
男主角頭綁紅帶，上面寫著「奮斗」，邊看書，邊鼓勵自己唱：「我要努力向上，我要奮勇自強」
舍友1：「現在我們班轉來一個女生，她長得不錯哦，過去的就讓她過去吧，我們要面向前找新的妹子啊」
舍友2：「夜市裡面的妹子也很多嘛，要不我們今晚就去物色幾個？」
舍友3：「不用啦，網上大把妹子，那些婀娜多姿的模特們」
男主角：「大學愛情病端多，太盲目，太浮躁」

結束語：
原來所謂的愛情是這樣的（演員們就位）
所謂愛情並不是師兄的左擁右抱，並不是舍友們的互相吹噓，更並不是耗費自己的、家庭的
所有金錢、增添負擔；面對他人的閑言閑語，要從自己的實際出發，不能毫無主見地隨大流

註：1、男主角在每一個場景結束的時候都應該下台再上台
2、不可以在演的時候讓舞台是空的
3、要誇張、放開、搞笑，把氣氛調動起來
4、固定麥的聲音大些
5、面向觀眾

需要道具：一張兩人座的靠背涼椅、一張長桌子、兩張凳子、一張床（或床的類似物）

❽ 病句例句修改大全

第一部分：

修改病句一：用詞不當
例句：
①同學們熱心歡迎老師。
②小明十分愛護時間。
③正確的意見，我們應該堅定。
④張林同學提的建議很正確，大家都附和他。
⑤他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。
⑥在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。
練習：用修改符號修改下面的病句。
（1）我們班李林評上了「三好」學生的稱號。
(2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。
(3)他熱烈地和我打招呼，並握了握我的手。
(4)奇奇做錯了事，心情很繁重。
(5)學校的操場又擴張了不少。
(6)我只是把養花作為生活的一種情趣。
(7)經過努力，我終於取得了很好的學習成就。
(8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。
(9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來。
(10)抗日戰爭時期，我國出現了不少抗日小英雄。
修改病句二：句子不完整（一個完整的句子，一般應包括主、謂兩個部分，把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚。）
一、缺少主語。如：
①會唱《世上只有媽媽好》了。
②在老師的教育下，明白了學習的意義。
③看了這篇文章以後，對我教育很大。
二、缺少謂語。如：
①我們要遠大的革命理想。
②公共汽車將在我家門前的會路上。
③我們要為把我國建設得更加繁榮富強。
三、缺少賓語。如：
①我送給小麗同學。
②我最尊敬的人是。
練習：讀下面的句子，把不完整的補充完整。
1．爸爸在燈光下。
2．透過玻璃照在桌子上，屋裡顯得暖烘烘的。
3．你仔細看爬山虎細小的腳，就會想起圖畫。
4．我們要講究衛生。
5．茅屋裡傳出的鋼琴聲。
6．要對青少年進行熱愛祖國的教育。
7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。
8．解放軍叔叔打開了。
9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。
10．敬愛的老師無微不至地關懷。
11．從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。
修改病句三：詞序不當
例句：
①李勇被同學一定評為「三好」學生。
②這是晴朗的一個夜晚。
③五月的北京是漂亮的季節。
④說實在的，他並不唱得好。
⑤我把勝利的消息已經告訴了大家。
⑥我們討論並且聽了校長的報告。
⑦今年的麥子豐收在望，長勢喜人。
⑧這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來，並加以改正。
1．語文對我特殊有愛好。
2．賓士著路上的小轎車。
3．我國人口是世界上最多的國家。
4．他握住了老工人緊緊的手。
5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。
6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人。
7．距離考試已經時間不多了，我們要趕緊復習。
8．通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。
9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告。
10．老師表揚了助人為樂李小明的精神。
修改病句四：重復羅嗦
例句：
①老師多次反復教育我們要好好學習。
②漫山遍野到處都是果樹。
③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。
練習：改正下面句子中重復羅嗦的地方。
1．老奶奶想起了許多過去的往事。
2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。
3．學校是一座漂亮的風景優雅的大公園。
4．公園里的花很漂亮極了。
5．我們要節約用水，不要浪費水。
6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。
7．今天下午天氣晴朗，沒想到午後下起了大雨，真出乎我的預料。
8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。
9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。
10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。
修改病句五：前後矛盾
例句：
①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
③我已經將要小學畢業了。
④我斷定他大概是陸麗的哥哥。
⑤同學們整潔地排隊擠進了電影院。
練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來，並加以改正。
1．一陣雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。
3．我正寫著作業，孫林來找我玩。
4．我各門功課都好，就是音樂不好。
5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。
6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。
7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。
8．我勇敢地沖下了山坡，心裡不免有點兒害怕。
9．天空布滿了烏雲，陽光照得人睜不開眼。
10．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。
修改病句六：概念混亂
例句：
①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。
②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。
③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
練習：把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。
1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。
2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚……
3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。
4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。
5．造紙是我國的四大發明。
6．他的家鄉是江蘇南京人。
7．西湖的春天是個游覽的好地方。
8．黨中心派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服。
9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。
10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。
修改病句七：搭配不當
一、主謂搭配不當。如：
①老師叫我做的作業，已經在星期六實行了。
②大家都留意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。
③人民群眾的生活不斷地提高和改善。
二、動賓搭配不當。如：
①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。
②在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我天天晚上收聽廣播和電視。
④同學們逐步端正了態度和目的。
三、關聯詞語搭配不當。如：
①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。
②為了提高大家的文學欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會
練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來，並加以改正。
1．爸爸的口令，准時帶回了家。
2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。
3．媽媽沖了一杯茶，真好吃啊！
4．經過老師的教育，我提高了學習的愛好。
5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。
6．在考試時，我一絲不苟地答卷和交卷。
7．今天掃地後，我們把桌椅排得乾乾凈凈。
8．我們漫步在郊外的航道上。
9．因為他進步很大，卻老師表揚了他。
10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。

第二部分：

醫生看病要號脈診斷，才能對症下葯。修改病句也是同樣，先要了解病句的類型，尋找病因，才能對症修改病句。這里介紹常見病句有10種：
一、成份殘缺。指句子不完整，缺少「誰」，「怎麼樣」「做什麼」（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。如「前幾天，送給小玲五本課外書。」這句話，缺少「誰」（主語），應該在「送給」的前面加上「我」或「老師」等，句子才完整；又如「我最尊敬的人是」，缺少「誰」「什麼人」（謂語），可在「是」的後面補充「我的爸爸」或「我的老師等」。
二、重復累贅。指句子中用的詞重復啰嗦，應刪去其中的一個或幾個。如「王老師多次反復教育小明要遵守紀律。」這句話中「多次」和「反復」重復了，要刪去其中一個就對了。
三、前後矛盾。指句子中前面和後面的意思有矛盾，不統一。如「昨天傍晚颳起了一夜大風。」這句話中「傍晚」和「一夜」有矛盾，應改為「昨天傍晚颳起了大風。」
四、詞序顛倒。指句子中詞語的位置前後顛倒。如「李老師認真修改閱讀了張華同學的作文。」這句話中「修改」「閱讀」的詞序混亂，顛倒，應該把「修改」和「閱讀」調換一下位置，改為「李教師認真閱讀修改了張華同學的作文。」
五、搭配不當。指句子中相關的成份不符合語言習慣，在意思上不能配合，搭配不當。如「王麗十分愛護時間。」這句話中「愛護」與「時間」搭配不當，應改為「愛惜」。
六、用詞不當。指句子中某個詞語運用得不恰當。如「看到這風景如畫的田野，我們的心情非常高興。」這句話中「高興」一詞用得不當，應改為「愉快」。
七、概念不清。指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。」這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。」
八、指代不明。指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。如「黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。」句子中的「她」有兩個，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應改為「……她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰。」或「……黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰。」
九、不符合事實。指所描寫的情況和事實不符合。如「秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花。」句子中的「桃花」、「梨花」不是秋天開的，是春天開的。不符合季節的事實，應該刪去。
十、關聯詞誤用。指句子中的關聯詞誤用，或搭配不當。如「不但黃山是個風景優美的地方，而且我很想去游覽一下。」這句話構不成遞進關系而是因果關系。因此，要把關聯詞「不但……而且……」改為「因為……所以……」；又如「你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。」句子中「只有……就……」關聯詞搭配不當，應改為「只有……才……」。
以上10種常見的病句，供大家參考。在修改病句時，要認真琢磨推敲，對症下葯，才能修改好病句，使句子意思表達得清楚、完整。

綜合練習：

1． 造紙是我國古代的四大發明。
2． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
3． 他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
4． 一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
5． 夏天的廬山是美麗的風景。
6． 小王用的毛筆寫字非常漂亮。
7． 她焦急地等待著汽車開來的方向。
8． 列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。
9． 聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
10． 秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻穀，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使人喜愛呀！
11． 我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。
12． 所有的全校師生都參加了植樹勞動。
13． 多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
14． 媽媽的工作養成了認真的好習慣。
15． 我估計他這道題一定不會做。
16． 夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
17． 這學期，我校開展了「手拉手」的熱潮。
18． 鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。
19． 國慶節的夜晚，大街小巷，張燈結綵，非常熱烈。
20． 聽了報告，受到了教育。
21． 早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。
22． 我忍不住不禁笑了起來。
23． 我經常看到小明有時在早鍛煉。
24． 小興安嶺的夏天真美麗。
25． 少先隊員發揮革命傳統。
26． 因為老舍愛養花，而且養了許多花。
27． 媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
28． 每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
29． 言行不一致的人是一種極壞的作風。
30． 烏雲和大雨一起從空中傾瀉下來。
31． 墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
32． 近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
33． 經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
34． 他的一雙手幾乎完全凍僵了。
35． 黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
36． 我們在學習上應該要有不怕困難的精神。
37． 《繁星》的作者是巴金寫的。
38． 兩個新社會，真是鮮明的對比啊！
39． 這些作文題目的范圍比較困難。
40． 江明這學期努力學習,終於取得了很好的成就。
41． 老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。
42． 我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
43． 泰山是我國的五大名山。
44． 我們開會通過並討論了他的建議。
45． 這本書有聲有色。
46． 媽媽給我買了三本書籍。
47． 美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
48． 經過老師的耐心教育，使我認識可自己的錯誤。
49． 丁小蘭努力學習，老師經常誇耀她。
50． 李小明光榮地被評為優秀少先隊員的稱號。
51． 我一定要做好一個受小朋友歡迎的輔導員工作。
52． 小組會上，大家互相做了自我批評。
53． 王清端正了學習態度和目的。
54． 經過努力，我的學習態度提高了。
55． 經過努力，我的學習目的提高了。
56． 我斷定他大概是鄭平的哥哥。
57． 會場上到處都是五顏六色的紅旗。
58． 小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。
59． 經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
60． 這里的風景美麗，優美，好看極了。
61． 近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。
62． 小剛特別喜歡踢足球和排球。
63． 前天傍晚下了一天的雨。
64． 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。
65． 我們要認真改正並找出作業中的錯誤。
66． 這本書的內容和插圖都很美麗。
67． 萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。
68． 我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
69． 老師表揚了班裡的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
70． 大林經常一貫地為班上做好事。
71． 一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。
72． 高大的高樓大廈像雨後春筍般矗立在祖國大地。
73． 我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。
74． 林萍一向刻苦學習，在這次考試中居然取得了好成績。
75． 山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。
76． 誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。
77． 「六•一」聯歡會上的氣象十分熱烈。
78． 這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。
79． 姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。
80． 春天到了，種子長葉，生根，發芽。
81． 只有雨停止，我們就到公園去。
82． 盼望已久的故事書即將終於到了，同學們快樂極了。
83． 登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。
84． 小明刻苦學習，取得了顯著的成就。
85． 老師們愛戴我們每個學生。
86． 兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！
87． 在這次區小學生運動會上，取得了優異成績。
88． 老師耐心學生。
89． 下課了，校園里頓時一下子就沸騰了。
90． 他頂著寒風和冰雪艱難地走著。
91． 火紅的楓葉在春風中搖動。
92． 他寫出了一份非常仔細的報告。
93． 奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、牛等。
94． 我們要培養自己的寫作興趣和水平。
95． 陳老師光榮地被評為「模範班主任」的稱號。
96． 這道題雖然不難，但是他很快就做好了。
97． 他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。
98． 聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
99． 我學到了許多新的見識。
100． 英雄賴寧為搶救國家財產的獻身精神。
101． 領導辦事太果斷，往往就會失去群眾的信任。
102． 我估計他這道題一定不會做。
103． 雷鋒助人為樂的精神是值得我們學習的榜樣。
104． 長城、故宮和南京長江大橋都是我國的名勝古跡。
105． 我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
106． 他熱愛學習,但是熱愛勞動。
107． 我每天晚上收看廣播和電視。
108． 我國人口是世界上最多的國家。
109． 他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書等文具。
110． 皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。
111． 清早，校門打開後，平靜的校園馬上熱鬧起來。
112． 美麗的校園中長著串紅、月季、塔柏、馬尾松等各種樹木。
113． 對於父母的關心和愛護，我終生一輩子都不會忘記。
114． 這是一盆完全開放的盛開的杜鵑花，美麗極了。
115． 這是一天愉快的，給我留下了深刻的印象。
116． 花壇里盛開著五顏六色的小紅花。
117． 小組會上，他總是首先第一個發言。
118． 潘影和丁倩來我家，我借了一本書給她。
119． 鎮江的春天是個迷人的地方。
120． 在這次競賽中，三個六年級都不甘落後。
121． 隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。
122． 她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。
123． 這里的景色對遊人著迷。
124． 大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。
125． 藍藍的天空中掛著一輪彎彎的月亮。
126． 同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾凈凈、清清爽爽。
127． 過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
128． 這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
129． 造紙是我國古代的四大發明。
130． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
131． 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。
132． 圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
133． 這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白雲倒映水中，塘中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一片清翠的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。
134． 老師來到我的身邊，用親熱的語氣對我說：「在學習上不能追求慮榮，要踏踏實實，扎扎實實，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？

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「……我並不是說她們不能閱讀課外讀物，但是應該有選擇性。其實這一點，不需要我說，車老師，你應該知道的。」
其實自其實以下的每一個字，將近一個小時內，范伯淹已經重復了不知多少次。
范伯淹是若蟬任教的女中的校務主任。他這老半天叨念了些什麽，她大概只聽進了三分之一。
她滿腦子都是霧水，淹在裡面一團迷糊的，是昨天那個莫名其妙冒出來，又不明所以失蹤的男人。
後來再次在屋裡做了一次徹底搜索，確定他走了，若蟬立刻把門上能鎖的地方全部反鎖，包括每一扇窗子和落地窗，以防他從隔壁露台爬過來。
直到她好不容易困極人睡之前，她一直坐立不安、心神不寧。
她打電話把這件怪事告訴丁倩。
聽了若蟬對那男人的描述，丁倩大叫：「你被一個『絕色』男人嚇得魂不附體？車若蟬，你寫的是恐怖小說是不是？！」
「喂，同學，你有沒有一點同情心啊？換作是你，你會怎麽做？」
「你先告訴我，牡丹形容女人，男人，你用什麽形容？」
「這和那有什麽關系？」……