教師招聘講話
1、注意教態。考生的穿著、打扮、精神面貌、語言，都要符合教師標准。穿著打扮盡量職業一點，過於休閑和暴露的服裝與教師職業特點不符，即使你還未成為一名真正的教師，評委也會以教師標准去衡量你的。作為教師，職責是為學生傳授知識，教學生做人，和學生交往，你的精神狀態一定要像八、九點鍾的太陽，自然大方一點。評委也是有血有肉的人，和你沒什麼兩樣兒，說不定心理素質還不如你，不用怕他們，盡量消除緊張情緒，你講你的，他聽他的。關於語言非常重要，所以在上面單獨抽出來講了，在這里還要提醒大家，我們面對的是小學生，語言不要太呆板，盡量活潑一點，當然也不要刻意模仿，切忌做作，尤其是男生更不要表現得「娘娘腔」，否則會成為評委的笑料。
2、板書設計。板書是課堂教學的一種常見形式，不管你是否擅長粉筆字書寫，都要力求工整。板書版式應根據內容多少而定，最終的版書位置應該在黑板的正中，如果要板書的內容較多，可以像WORD軟體中的分欄功能一樣，根據需要進行分欄板書。不過，筆者提醒大家，講課時間很短，盡量不要安排太多版書，否則你的時間會不夠用。另外，板書第一步要注意書寫課題，板書內容要做到胸有成竹，整體規劃，切忌胡亂排版，得哪兒寫哪兒。
3、師生互動。按照以往慣例，招錄教師面試講課是沒有學生配合的，當前正值暑假，估計不可能有學生配合。沒有學生怎麼講?沒有學生更好講!在第一點中，我們就提到師生互動的問題，你順其自然地講下去就行了，學生如何回答完全由你說算，如果真有學生配合，出現答非所問的尷尬局面，對於沒有教學經驗的你來說是很難收場的。應該說，沒有學生不容易產生課堂氛圍，但更容易駕馭課堂，你就放心大膽地講吧!
4、時間不足。假如你由於某些原因造成在規定時間內無法結課，請不要緊張，這是考驗你靈活性的時候。在講課過程中，如果你預料到在規定時間內肯定講不完了，盡量不要勉強講下去，不要冒著超時的風險把課講完而影響你的成績。你可以在規定時間內，選擇一個能告一段落的教學環節巧妙地提前結課。比如：「關於XX方面的知識我們下節課再講」或「下一小節的內容，請同學們課下做好預習，我們今天就講到這里!」這樣就說明你的課是分兩課時來講的，並非是不完整的課。
B. 教師招聘面試的命題演講一般有哪些命題
招聘美術教師命題演講
應該是說個藝術方面的標題要是來從美術談談你的理解
考試科目？
起碼繪畫基礎和藝術理論這兩樣要考
還有既然是當教師
就要考教學理論方面的東西
還有直接試教很重要。
C. 教師面試問題：作為一名教師，請以「教書育人，無怨無悔」為主題發表演講。
您好，中公教育為您服務。
你可以參照教師招聘考試引例講解演講類面試題來回答此類問題
①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神聖職責，無怨無悔是終身信念。
②「為師者，或如良醫知症去病救人，或如庸醫用葯鈍刀殺人；教育，具不可重復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來」。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決於教師對學生是否了解，是否有愛心。教師應該是學生生活中最好的監護者、指導者和知心朋友。在教學工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學生接觸，了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什麼、做什麼、有什麼愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現在他對學生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的「生活導師」和「人生顧問」，使學生有心裡話想和你說、願和你說、敢和你說。
③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優秀的，但我會努力地踏著無數前輩的腳印，繼續立足於三尺講台，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
D. 教師即興演講
教師招聘面試時，會有說課或者試講環節，所以同學在考試前就要做好准備，也可以報中公教育的教師面試培訓班進行輔導，這樣就不會等著考試時讓同學「即興表演」。
E. 怎麼准備教師招聘面試試講
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多准備點不要緊，可根據試講時間自己控制，一定不要少！
(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢！
(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有「料」，能夠把握進展，能夠理論聯系實際！
2.試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處於哪一冊、哪一課時。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
8.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
F. 如何在教師招聘面試中取得高分
教師招聘的面試一般分為三個步驟，一是結構化，二是試講或說課，三就是答辯，那我們的答辯只是占其中的三分之一，分值的比重也不是很大，那還需要我們認真的對待嗎，當然，答案是肯定的，因為答辯是我們最後逆襲的可能，一個面試，若是前面兩部分的表現很好的話，答辯打不好考官會認為前面的試講是我們預先准備好的，那就不具有代表性啦，如果是前面沒有講好的話，那正好是我們逆襲的機會啊，在這最後的關頭我們一定要奮力一播，取得一個比較好的面試成績，下面我們來看一下答辯的基本流程及注意點。
答辯主要採用一問一答的形式，是面試考官對我們提出幾個問題，看我們考生的當場的應變能力，通過考生的作答來判斷考生對於本專業的理解以及考生的師德師風，以此來篩選合適的人才。答辯一般為5分鍾，採用考官提問，考生思考，考生作答的形式，答辯的題型一般分為以下四個，教育評價與反思型，幼兒園專業知識型，幼兒園工作實踐型，基礎信息型，那這四種應該怎樣作答呢，下面我們來結合歷年考生應考經驗來一一分析一下。
一、教育評價與反思型
一般這類答辯題型是建立在我們的試講的基礎上的，問的問題可能是這次活動的三維目標是什麼，或者是你認為自己的這次教學活動有什麼亮點，是否實現了自己的活動重難點。這一類的題目我們怎樣就要求我們要把自己的教案牢記於心，在備課時我們的思考要有深度，教案一共分為幾步驟;每一步驟都有什麼樣的作用;哪一步實現了哪一個目標，這些都是需要我們知道的。如我們的教案展開一共分為三大步驟，一是講授新知，一般伴隨著我們認知目標的實現，二是練習提高，在這里可以實現我們的技能目標，最後的鞏固創新則可以實現情感目標，當然整體的思路沒有這么死板，只要是三維目標都可以實現就可以了，一次，這一類型題目的作答要做到對教案的熟記於心。
二、幼兒園專業知識型
對於幼兒園的專業知識這一類題目的作答，對於我們剛剛考完筆試的考生來說一般是沒有任何問題的，因為這一類的問題問的基本都是書本上的知識，如請說一下幼兒園游戲的基本特徵，我相信每個人只要進面試的都能答上來，因為這是我們的備考重點，答案就是以下這幾點，一是游戲是幼兒主動的自願的活動，自主性是幼兒最本質的屬性，還有游戲伴隨著愉悅的情緒，游戲是在幼兒假想的情景中反應現實生活的，游戲沒有社會實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創造財富，這就是我們的答題要點，對於這一類答辯題有一個建議，那就是面試之前把我們的筆試知識再重新溫習一遍，要是知識點真的就是忘記了，努力的在周邊的知識點講解，盡量往幼兒身上湊，是答題比較的完整也是可以的。
三、幼兒園工作實踐型
對於工作實踐考察的其實是我們教師在幼兒園授課中遇到的一些比較常見的問題，對問題的作答可以看出我們是不是真的適合做一個幼兒園老師，這些對於熟悉幼兒園在幼兒園當過老師的考生來說還是比較簡單的，那要是一次都沒有去過幼兒園，都不知道幼兒園都幹些什麼的考生，那我們也不需要著急，只需要熟讀我們的法律文件，以綱要指南中對教師的要求來具體作答也是可以的。
四、基礎信息型
這個問題問的是非常的簡單的，如你的職業、專業、年齡，是否熟悉幼兒園是做些什麼的等，每當考官問到類似的問題時，我們都會感覺到考官很親切，還和我們聊家常，其實不是這樣的，考官是想通過和我們的對話來了解我們的內心世界，其實是想看一個人到底適不適合當老師，只需要和他說上幾句話就可以判斷出來，所以對於這類問題的作答，我們需要圍繞一個中心進行，那就是一切為了幼兒，如我喜歡孩子，我學習的專業就是幼兒專業，因為我覺得小孩是這個世界上最可愛的人，我為此在學習期間閱讀過大量的專業書籍，這些都是必須的，掌握這個技巧，一切為了幼兒，為了一切的幼兒，為了幼兒的一切。下面我們列舉以上四類的試題，看一下應該如何作答：
一、試題演練
通過這活動，你想讓幼兒明白什麼道理?(雪孩子)
雪孩子的這個小故事主要是講了雪孩子幫助小白兔犧牲自己化為天上的雲彩這個事情，全文的主旨重在描述小雪人的友愛與熱情，重點是想讓孩子們明白朋友之間應該相互幫助，樂於助人，啟發孩子們美的情感，發展幼兒的親社會行為，同時，五大領域相互滲透，語言領域的雪孩子也可以滲透到健康領域的安全層面，幫助幼兒樹立自己在家不隨意玩火的意識，建立幼兒的安全意識。
二、幼兒園專業知識
幼兒園環境創設的原則是什麼?
經濟性原則、安全性原則、幼兒參與原則、適宜性原則、環境與目標相一致的原則、開放性原則。
三、幼兒園工作實踐型
如何做好幼小銜接工作?
一是幼兒入學前所應具備的素質培養：培養幼兒的獨立性、自主性、規則意識和任務意識、人際交往能力，發展動作，增強體質;二是開展適應小學的活動：縮小與小學的差異程度，開展適應小學的活動，舉行隆重的畢業典禮。
四、基礎信息型
給你印象最深的，關於教育的名言警句是什麼?
這句話是陳鶴琴先生說的，做中學，做中教，做中求進步，這句話一直深深的記在我心中，因為我們中國有句名言說的好，讀萬卷書，不如行萬里路，不管我們想要明白什麼，都是需要親自去實踐，親自去做才可以的，國外一位教育家曾說過，看了我就忘記了，說了我就記住了，做了我就理解了，可見不管中外，做是非常重要的，現在我國的綱要指南一直都在要求我們要發展幼兒的創造力及動手能力，可見，若是沒有真正的去做，沒有親身的實踐，怎麼可能理解呢，所以，這句名言一直是我教學的宗旨，發展幼兒的各項能力，從做中進行。
綜上所述，我們在進行答辯內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
G. 校園招聘演講稿
愛我校園 無悔青春
每當我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。
鄭先生1942年至1946年就讀於西遷時期的浙江大學農經系，50多年後事業成功的他回報母校，捐贈100萬美元建造了學院科技信息大樓即「石麟大樓"。然而，在對鄭先生回饋母校、造福桑梓的愛校之情欽佩之餘，我也有些疑惑。是什麼力量令母校的兒女對她如此魂牽夢縈，無限摯愛？
坦率地說，剛來學院的那段日子，我對她的感情十分復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優良傳統，令人充滿了喜悅和憧憬；但是對於新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。
我常常在深夜叩問自己「我到寧波理工來想做什麼，今後要成為什麼樣的人？"
我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默注視著我們的老人，依稀中我彷彿看見了「求是"校訓飄揚的旗幟。我向老一輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：「這里的學風，艱苦樸素；這里的學生，聰明勤勉；這里的教師，誠懇踏實，我為自己能在浙江大學工作過而感到光榮。"
我向年輕一代的浙大人詢問：商戰明，1995屆校友。我在網上注意到他的名字，不是因為他是浙大1897網站的創始人，而是感動於他的人生夢想。他說「我不是什麼勇士，但我會認真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然後給母校捐款，越多越好，我夢想著有一天，在自己兩鬢斑白的時候，能回到母校，走進自己捐資興建的『1897』紀念館，輕聲吟唱著『大不自多，海納江河』，然後熱淚盈眶。"
「求是"代表了一種文化，一種思想，一種力量，一種信仰，一種偉大的精神，她屬於所有有志之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財富，也是我們不竭的精神源泉。於是，我不再彷徨，也不再疑惑。
為了我們的精神家園，為了我們一生的夢想和約定，為了理工學院的美好明天，我的答案清晰而堅定：「愛我校園，共鑄求是之魂，為母校騰飛獻身，無悔求是青春。"
如果/嚮往高遠的藍天/那麼，生長吧/不知不覺/你會發現自己已是棵堪稱棟梁的大樹/或是/一簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花/即使/你長成了一株小草/你也會看見/正因為有了千萬個你/才綠滿天涯……
年輕與夢想齊飛
第一次邁進校園的感受至今記憶猶新：全新的教學區、高聳的鍾樓、嫩青的草坪……這是怎樣年輕的學校啊！當時我很困惑，在這么年輕的學院里，我能幹些什麼又能學到些什麼呢？
於是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們才高八斗，談吐不凡，老師的博學無私與學生的朴實好學形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧；綜藝晚會上，你方唱罷我登場，台上精彩不斷，台下掌聲陣陣；圖書館里座無虛席，同學們如飢似渴地吸取著書本上的知識，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣！贏了，祝賀你！握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，為了監督教學質量，學校領導經常深入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況；難以忘記，為了規范同學們的就餐行為，老師和學生幹部們一起，每天早早來到理工河邊進行監督檢查……
是的，理工還年輕，但這是活力的象徵!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量！我發現自己愛上她了，我已經把自己植根在這片土壤上了，將內心烙上了理工的印記。
那麼，我們該為她做些什麼呢？為了活躍校園文化氛圍，有的同學參加了社團充分發揮自己的聰明才幹；有的同學擔任學生幹部為學院的學生工作盡了一份力量；有的同學發揮特長為學校獻技獻藝；還有的同學以主人翁的精神主動為學院的建設和發展獻計獻策……
一個人的努力對於整個學院的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業後再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：「我無愧於大學四年生涯，我為我的學院驕傲！"
年輕與夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
愛校演講稿
同學們：
大家好！
時間過得真快，開學快兩個月了，今天國旗下講話的主題是：成才先成人，愛國先愛校。講話之前，我先給大家講一個故事：
某公司招聘一名職工，應聘者很多，最後一個其貌不揚的人被公司選中了，其他應聘者不服，就去公司問老闆。老闆說聘用他的原因是只有他帶來了許多「介紹信」：他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室後隨手關上門，說明他做事認真、仔細；他看到那個殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；應聘時他先脫掉帽子，回答問題乾脆果斷，說明他既懂禮貌又有魄力；其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起它並放回桌子……這些不是很好的介紹信嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？
同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養。文明習慣是一個人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理並不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期堅持。
比如有的同學吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學對在潔白的牆壁上灑上個墨跡毫不在意，而多數同學一到校就主動擦樓道或整理清潔區；有的同學課上聽不懂就想說話，而多數同學是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學的學習。極個別同學影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數同學影響了他人都能禮貌地說聲「對不起」。很顯然，以上所述之中，前者屬於不文明的，後者就是很文明的。
在我們校園內也有文明與不文明交織在一起的現象，在第一幢教學樓的二樓和三樓通道內有兩塊黑板報，分別由五年級組和六年級組負責。每次負責的中隊都按期出好板報，這也是我們學校宣傳的窗口，同學們可以從中了解活動信息，衛生要求，科技知識，可我們有的同學卻故意在上面亂塗亂劃。這種現象在錢橋新民新村、橋南 新村的居委宣傳黑板報上也曾出現，既影響板報美觀，影響人們閱讀，又嚴重損害了我們當代少年的文明形象。這不僅僅是同學覺得好玩的事，而是個別同學明知不對而為之的問題，要不為什麼偷偷地去干呢？這是文明習慣養成難，惡劣習慣克服更難的問題，要改就必須自下決心和強制規范不可。所以請通道兩邊班級也就是一3班，五3班，五4班的同學老師要多費心，也請其他同學老師也能平時多留心，看看到底是哪些同學在搞破壞，在給我們臉上抹黑。一經發現，嚴肅處理。
還有，這學期每周六的上午，學校的巧巧美食坊在老師、同學的支持下正常開展活動，從酸辣湯、咸泡飯、小湯圓、肉末菜粥、茶葉蛋、油炸脆皮、菜肉餛飩、雞肉串、油炸薯條、酒釀紅棗湯，同學們都積極參與，取得了較好的活動效果。其他班級的同學老師也積極參加，這是對學校活動的支持，好多同學都很注意文明，但也有部分同學不注意自己的形象，在校園內邊走邊吃，極不雅觀，更有甚者，把用過的一次性碗、勺到處亂扔、隨手亂放，影響校園環境，給負責衛生的老師、同學又留下了一項額外的任務。為什麼我們不能將它重新收起，放到應該存放的地方呢？難道是同學們不懂嗎？不是，還是同學們良好習慣的養成不夠，頭腦中的文明意識淡漠。
為此，學校作出如下規定，從本周開始，周六參加美食坊活動的班級要注意以下幾點：
一、活動時間是學科活動以後的兩節興趣活動課，參加校級興趣活動的同學仍然參加校級活動。二，活動內容要選擇那些學生可以全員參與的項目，老師要放手讓學生鍛煉，從選擇項目，成本核算，動手操作，宣傳買賣，讓學生人人參與，提高能力。三、紀律要求，活動班級事先要做好准備工作，以保證在規定時間內只在規定場
H. 教師招聘面試試講怎麼訓練
呵呵 我剛面試第一 跟你說說我的方法
首先，一定不能緊張！要先向評委問好
其次，走上講台，如果黑板上有字，一定要擦黑板，然後，向評委點一下頭，意思是告訴評委我要開始講課了
再次，就是根據自己備課的具體步驟了，一定要隨時注意教學機智，因為毫無預兆的就會出現一些差錯，包括人為和環境，在這種情況下一定不要發愣，要巧妙的安然度過，這就要看試講者的水平了，具體問題具體分析！
最後，試講完畢，向評委行禮，而且一定不能忘了擦黑板！
各個細節很重要，一定不要忽視呀！
祝你取得好成績！