起立老師好
㈠ 為什麼上課，起立的時候，同學們說：＂老師好＂。老師說：＂同學們。＂卻不說＂同學們好＂呢
我覺得我們那時候老師都說同學們好啊，要不然一問一答語句也不通順啊，或者老師版直接就說同學們權請坐，那肯定不會說同學們好請坐，那樣顯得多麼刻板不順暢啊，所以我覺得大家真的沒必要那麼糾結，其實老師傳道授業解惑也，學生們更加關心的應該是學習，而不是那樣這樣那樣不太重要的話題，不痛不癢的話題，顯然真的是沒有那麼重要的，所以希望大家現階段把學業放到第一位，等以後自己有了本事別人都會高看你一眼，誰會在意這些細節呢？
stand up 起立 然後根據不同的時間 good morning/afternoon /evening teather 早上、中午（或下午）/晚上好
㈢ 上課 起立 老師好
呵呵，明天早上上課前到教室告訴同學你的想法，和班委商量一下，讓他們幫你組織一下，來個集體演示，你就拿著手機錄下來就OK了，相信老師更願意聽到你們自己的聲音而不是你下載的別的社么聲音，老師一定會感動的一塌糊塗的，祝你好運！
㈣ 起立,老師好的上面的人物有誰
有老師，班長和學生們。
㈤ 《起立，老師好》的觀後感
本片講述一個無知的學生，想通過幻想中的寶貝輕松實現自己的目的，最後終於明白了老師說的話，天上不會掉下餡餅，要通過自己的努力！
說起學校，最經典的一句話莫過於這一句了。「上課——起立——老師好!」
轉眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因為期末考試的存在，我甚至不會想起：老師，我該上高二了。
面對高二，我不知道我該是什麼表情。我想笑，那是因為這表明我再一次長大了，我學會了更多的東西，我的生活變得更加充實了……我又感到傷心，我知道，當我再次來到這里的時候，一切都變了，變得不再熟悉;我知道，那時，好友將不再相見，那是一種悲痛。
轉頭回看：我還記著什麼，我忘記了什麼，我變了沒有，我還是原先的我嗎?
只記得剛來這兒的時候，我什麼都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個一加一等於二的世界裡，一切的一切對於我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該幹些什麼。我只知道，學生以學習為天職，學生就是為了學習而存在，學生的任務就是學。這是多麼單純的想法。想想都有些懷念。
如今的我知道了更多。沒錯，學生以學習為天職，這是學生的本能。但是，我已經長大了，社會就在這里，我們需要的不僅僅是知識，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對於一個書獃子來說，一切都是可以忽略不計的，因為他根本就沒有任何在社會中立足的能力;對於一個只知道自己的人來說，一切都是不可能實現的，因為在這個大家庭中，我們都是成員，我們永遠平等。
如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會影響情緒，怕會思念永遠;又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的台詞，竟無法表達任何一句。高興的我有充滿著緊張。
我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所願，讓我高興，讓我按照自己的意願完成自己的願望。我實現了，我終於夢到了。沒錯，那就是一個夢，夢中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那麼祥和、那麼美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學、同樣的地點、同樣的事情……一遍遍地發生著，似曾相識，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個地點究竟會發生什麼：也許，仍是這個門口，您又一次出來接我;也許，仍是這個辦公室，您會再次當中誇我;也許，仍是這個教室，您仍會批評我……當初的一切都是那麼的懷念……但，這畢竟是一個夢。
世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂、充滿著無法預料的事情。
㈥ 起立老師好嗯怎麼簡單的寫
學校上課早，起立老師好。師生滿臉笑，架起知識橋。
㈦ 起立老師好500字作文
在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：「師者，傳道授業解惑也。」老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的「小苗」而奮力！
王老師為我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如痴如醉。王老師還會講一些相關一些小故事呢！
我轉學到這個班的時候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質彬彬。雖然上課態度非常嚴肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴肅地批評了我們，我們老實了一個星期。
有一段時間我對學習鬆懈了，成績便下降。她發現後立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。( 萬利文學www.wlxlqq.com )
她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
「六一」兒童節，她會買一些小禮物，慶祝我們的節日。給獲獎同學一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會誇獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師
㈧ 《起立老師好》觀後感
《起立老師好》觀後感
對於賣火柴的小女孩的悲慘命運,我深感同情,她擁有的只有幻想,而我擁有的一切都是美好的現實.聖誕節的晚上非常寒冷,人人都在家中圍在溫暖的火爐旁吃著豐盛的晚餐,可小女孩此時卻又冷又餓.她終於擦燃了第一根火柴,幻想自己坐在一個溫暖的火爐前面……火柴滅了,那種感覺不見了,消失了,小女孩又回到了冰冷的世界裡. 而我,每天坐在寬敞、明亮、溫暖的家裡,從來沒有嘗過挨凍的滋味. 小女孩餓極了,她也許幾天都沒吃過可口的食物了,肚子也「咕咕」地叫著,她輕輕拍著肚子,她幻想著那噴香的烤鵝向她搖搖擺擺走來,也許她還想著聖誕節的漢堡.她很想回家,但她想想爸爸那可怕的眼神,又打消了回家的念頭. 而我,一日三餐都吃的美味食品,節假日爸爸媽媽更會帶我去「德克士」享受一頓大餐,我多麼的幸福! 小女孩沒有快樂,只有痛苦;她沒有可口的美食,只有冷風;她沒有漂亮衣服,只有破舊的大裙子;她沒有聖誕禮物,只有燃盡的火柴來寄託那美好的願望;她沒有親人的關愛,只有淡淡的月光照著她那幼小的身軀……而我生長在甜甜的「蜜水」中,過著無憂無慮的美好生活. 在強烈的火柴下,她唯一疼愛她的奶奶也去了美麗的天堂,再也不能關愛她了,再也不能給她做美食了,把她留在了一個沒有關愛的人間里,她多麼可憐! 而我,有一個慈愛的媽媽,有一個體貼的爸爸,還有許許多多愛我的親人,他們都給我愛,我都快讓愛給融化了。