教師匠人
如何在語文課堂中培養學生的工匠精神 匠人精神就是為了把事情做好而把事情做好的慾望。 一個具有匠人精神的木匠， 會專注於把正在**的傢具做 得盡善盡美， 即使這么做會影響到他的產量和收入； 一個具有匠人精神 的學生， 會精益求精地把專業技
② 開學第一課：當下教師可以向「匠人精神」學什麼
工匠精神具有精益求精、執著專一、淡定從容、心靈自由、自我認同、自我養成六個特點，在當今這個一味講求速效、刺激，追求創意和社會流動的現代社會里，「匠人精神」似乎不合潮流，但傳統技藝所承載的文化內涵是無法被取代的。
「匠人精神」有助於對抗教育中日漸熾熱的浮躁之風，弱化教師中普遍存在的浮躁心理。扈教授認為，教師要學習匠人專心致志、從容舒緩、追求完美、自我欣賞、腳踏實地、尊重經驗的六大精神。
③ 百家爭鳴，何為教師的「匠人精神」
工匠精神在教育領域是有傳統的
重拾工匠精神，先要為「教書匠」正名。匠，在漢語中並非只是墨守成規，而且有一絲不苟、精益求精、一以貫之之義。我們反對墨守成規的教書匠，歡迎精益求精的教書匠，即具有工匠精神的教師。
匠人的精神，他們對技藝執著，對瑕疵嚴苛，雖然也對錢財痴迷，卻能用一生為一件作品而堅守。 英國的一個木匠，為了經度委員會發布的兩萬英鎊，奮鬥了29年，修改了四次自己的作品，而獲獎的時候，他已年逾八旬。 那還是牛頓極具影響力的時代，當時航海業發展的很不錯，也有了可以計時的鍾表，可是行船上的各種顛簸和地理氣候造成了計時准確性上很大的麻煩，要製作一種應對無限多變化狀況的航海鍾在牛頓看來，是一件不可能完成的任務。 可就有這么一位木匠，看上了這個任務豐厚的獎勵，如果換算一下購買力的話，這兩萬英鎊相當於今天1800萬美元，1億多人民幣，著實是很大的誘惑。可他到底只是個木匠，沒有做鍾表的專業知識，這根本是不可能實現的挑戰。 不過，往往是這種非專業的人士，能解決這些特別專業的難題。這位木匠非常喜歡機械製作，曾經幫鎮上的教堂製作過一個非主流的鍾，由於不專業所以和一般機械動力大相徑庭，但卻非常好用。所以他便接下了這個任務。 花費了一兩年，終於是搞出了製作圖紙，當時委員會的一個非常有影響力的委員接見了他，看到圖紙的剎那，他震驚了，他無法想像這圖紙竟是出自一個木 匠之手，接著他自掏腰包拿出兩百英鎊給了木匠，告訴他去把樣品做出來。 在這里，特別為當時這種開放的學術風氣所感動，創新往往不是一個人的事，需要社會的力量。拿到這筆錢，木匠就開始了製作。 由於存在問題，存在瑕疵，他反復修改了四次，在第三個樣品中，他竟花費了十幾年。所以，這里就存在一個非常重要的問題，這么多年，他如何度日？ 最初，他有那位委員的資助，後來他就用他的樣品到經度局去申請經費，盡管不完美，總是接近了，這么些年前後給了他500美金，就是靠著這些資助，堅持到了他八十歲的高齡。 為了這兩萬美金，辛苦了盡三十年，他的弟弟都被他熬死了，後來是依靠他兒子來幫助他的研究，拿到獎金的時候，真也就沒啥日子可以消費了。這樣的匠人精神，矛盾中散發著無限光輝。 前兩天「探索發現」的手藝系列節目，播放了一期關於古越劍的節目。古越國就位於今天的浙江省紹興市，當地一位紹興古越文化的委員，通過「越絕書」這本千古奇書，復原了古越國失傳已久的鑄劍術。 當地有一個古越文化展覽館，展出了這位當代鑄劍師的作品。負責展覽的人員稱贊說，觀其表如流水拂過靜靜的河灘，我在視頻中觀看的效果，是覺得如在劍身嵌了玉石一般的質感，它的紋路不同於越王勾踐劍，大多是不規則的，看起來就像是包裹了金屬的琥珀。 在這位鑄劍師小的時候，他的父親田間勞作偶然間挖到了一個青銅劍的殘片，帶回家後他就愛不釋手，當他拿去河灘洗去浮土後，發現了上面精緻的花紋，這更增加了他對這把青銅劍的喜愛。 後來，由於家庭狀況，當時人們對這些東西也沒有了解，便化了銅片，賣錢去了。 小鑄劍師很是傷心，失去了心愛的玩具，從此立誓，要自己做一把這樣的青銅劍。 工作多年後的一天，他參觀了紹興舉辦的古越文化展，當他看到古越劍的時候，他的記憶一瞬間被拉回到了那年流水潺潺的河畔，他舉著那把經過自己洗禮的青銅劍，指向藍藍的天。這時，他內心作出了一個決定，我要復原古越劍。 他辭去了工作，在家中一心鑄劍。擺脫了家人的重重阻攔，脾氣倔強的他，終日泡在工作間。 最初的他，連一把完整的劍坯都燒不出。由於這青銅劍是銅錫合金，銅的熔點在1000度以上，而錫的熔點只有230度左右，如果錫的配比超過18%則會將熔點拉下1000度，從而導致金屬溶液易生氧化物，流動性降低，阻礙在模具中成形。 苦惱了半年，終於是找來了一個80餘歲的老師傅，本以為能打破僵局，可還是半年沒有結果。互相的牢騷，一頓閑酒兩人不歡而散。 就這么不停地鑽研，終於在又一個半年後，燒制出了一把完整的坯子。可這坯子太軟，用雙手就能掰彎，遠沒有到達可以打磨的工藝。 苦心孤詣一年後，金屬范終於成形，這時燒出來的坯子雙腳站上去壓彎，也可以迅速自動復原，韌性到達了要求。 而這還只是第一道難題，如何打磨，如何製作花紋，是那種自然形成的花紋，都是需要他自己一點一點鑽研的。幾千把的廢品中，凝結了這位鑄劍師多少汗水，多少個不眠的日夜。 手藝人總是會讓我無限感動，每一個匠人背後，都有著不同的精神價值，而市場與社會對於他們的經濟回報，當是一種很好的肯定。
⑤ 各種職業的稱呼是什麼 如：老師-園丁、醫生-白衣天使、老師-蠟燭 還有那些 急需啊 ！！！！
清潔工——城市美容師
公務員——人民公僕
老師——人類靈魂的工程師
護士內——白衣天使容
醫生——華佗再世 救死扶傷
學生——祖國的花朵
解放軍——共和國的守望者
警察——生命的守護者
農民——衣食父母 地球的修理工
⑥ 教師需要工匠精神嗎學習討論提綱
職業無貴賤，除了身份的外殼不同，其內在的核心氣質是一樣的：大家都是「匠人」。但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心。前者意味著機械、重復、固執和守舊，後者則意味著執著、專注、完美和情懷；前者重斧鑿之氣，後者渾然天成；前者重技術，後者重藝術；前者做產品，後者出作品。
取法匠氣，只能是個亦步亦趨的技工。就教育而言，多成「教書匠」，「雖小道，必有可觀焉，致遠恐泥」。取法匠心，才有可能成為「巨匠」，就教育而言，才有可能成為「人師」，他們適應各種變化，創造諸多可能，匠心獨運，讓教育達到一種審美境界。
是故，師者，當懷一顆匠心。
匠心，是一顆純粹的心
匠心就是用最初的心做永遠的事，始末如一，初心不改。他們秉持「一生只做一件事」，永遠記得為了什麼而出發，執著而純粹。高應美終其一生都在雕刻，追求的是「極簡的純粹」，將簡單如斯的產品做得臻於化境。
對於教師，匠心就是一顆純粹的教育心，並一以貫之。於漪老師一生秉持「一輩子做教師，一輩子學做教師」的初心，本色不改，在喧囂中獨守一片平淡，在繁華中堅持一份簡單。她的內心疆域清澈澄明，棲息著一顆晶瑩寧靜的靈魂，有著非凡的穿透力。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注地做好這一件事。
持一顆初心，念茲在茲，何曾或忘？念念不忘，必有回響。
匠心，是一顆創造的心
匠人的工作多以重復居多，但出色的匠人，能從重復中發現其中的「巧」，自出心裁，這便是創造。「道」的生命進之於「技」。教育，看似重復勞動，其實重復中充滿了各種可能與變化，決定了這是一項創造性極強的勞動。
師者只有心中有「源頭活水」，才能實現師生之間的「天光雲影」。從這一點而言，教育就是藝術。知道教育是一門藝術，他的教育就是藝術作品。行者無疆，作為教育路上的行者，其追求是無止境的，那是技與藝的完美結合所達到的一種高度，由技入道，道技結合，讓教師自身享受這種人生。
匠心，是一顆極致的心
心匠自得為高。作為匠人，最典型的氣質，是追求完美和極致，對自己的手藝，擁有一種近似於自負的自尊心，並為此執著努力，但求做到精益求精。匠心，往往意味著慢，但這背後隱藏著的是專注和對完美的追求，一絲不苟，苦心孤詣，即便做到99%尚不滿意，竭力做到99.99%，因為他們認為偉大從不可能誕生於凡俗。
真正的匠人，把自己的手藝當做一種信念，用畢生的心血和張揚的才情賦予它撼世的生命力，達到詩意與世俗的完美融合。
師者，也需要像工匠一樣熱愛自己做的事，並追求完美，將自己的理解和美學價值賦予其中，自成境界。雖難以臻於至善，但那份無限趨近至善的感覺會讓自己感到欣慰和自足。雖不能至，心嚮往之。
匠心，是一顆自由的心
自由，方能自在，心懷虔誠。有「壽司之神」美譽的小野二郎說，他熱愛這門職業，自己一捏壽司，就感覺站在了舞台的中央，自己經常會在夢里幸福地捏壽司，還會被一個個奇妙的捏壽司的創意驚醒。小野二郎構築出了一個自在的世界，風月無邊。
自由，方能暢達。教育，尋求的是心靈的抵達，需要師者懷有虔誠的心，並傾心投入，讓自己也讓學生「趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已」。因為虔誠，所以投入；因為自由，所以快樂。樂，也就不會疲；樂此，也就不彼。這樣，師生同在教育的沃野里自由地成長。
匠心，是一顆寧靜的心
咫尺匠心難。與眾不同的東西，在製造過程中往往是枯燥的、重復的和機械的。卓越的背後，是獻身於作品的那種神聖的孤獨和寂靜的苦行，用平靜抵擋紅塵喧囂，用從容抵抗繁華誘惑，超然不群。
靜者心多妙，寧靜方能致遠。靜，是在平淡中積蓄力量，是一種比動更為重要的力量，經得起恆久的等待和磨礪。名滿天下的羅丹並不像世人想像的那般灑脫、疏狂，而只是個整天孤獨地埋頭於畫室之中的老人。李宗盛可以稱得上是音樂創作的天才了，而他卻說「天分我還是有的，我有能耐住性子的天份」，他認為「人生很多事急不得，你得等它自己熟」。傾注了時間和心血，累積出的必然是超凡價值。
其實，一切嚴格意義上的靈魂生活都是在內心寧靜的時刻展開的。教育，是慢的藝術，更需要一顆活潑而寧靜的心。只有把心歸於寧靜並堅守這份寧靜的師者，才能尋找到它的本真和美好。世界再嘈雜，師者的心必須是寧靜的，在安靜中找到力量，安於寂寞並使之具有生產力。如匠人一般堅信：成功不必在我，而功力必不唐捐。
匠心，是一顆有情的心
一個出色的匠人，面對自己的作品，心中有神，諸相庄嚴。對於匠人，所有精工製作的對象，最珍貴、最不能替代的只有一個字「人」，人有情懷、有信念、有態度。所以，一個真正的匠人，必定獨具情懷，面對大自然贈與的素材，得先成就它，它才有可能成就自己。在他們眼裡，作品就是自己。
比如一個真正的花匠，他對待花草，不止於只是一株株的植物，而是能看到花兒綻放、草兒依依的美，看到生命的時序。那種盈盈於懷的匠心，才使他成為一個真正的花匠。比如一個真正的木匠，在他眼裡，每塊木頭都是有用的——平整的木頭可以做椅面，較長的可以做椅腿，短木可以做橫檔，連一塊小木頭，也可以做加固的木楔。因著對對象的傾世情懷，大匠眼中無棄材。
倘若教育中，教師對孩子也是這般的珍視，以對待孤品的心對待每一個孩子，必定能為他們營造局部的晴天。喚起學生對生活的熱愛和柔情，喚起學生對美好的追慕和期待，並用慢速快門來曝光他們成長過程中的美。
「凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人，他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能創作；只有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，其創作亦難盡善盡美。妙悟來自性靈，手腕則可得於模仿。……」
這是朱光潛先生對藝術家的一段精妙論述。其實，這同樣適用於教師，一個教師若沒有詩心，便難以萌發美好的教育理想；若沒有匠心，美好的教育理想多半流於空想。惟其實現兩者的完美融合，才能實現教育的盡善盡美。
詩心是「致廣大」，匠心是「盡精微」；
詩心是「向美而生」，匠心是「落地生根」；
詩心是為了提升境界，匠心是為了印證境界；
詩心是仰望星空，匠心是腳踏實地。
用心者成。師者，當有一半詩心一般匠心，以詩心和匠心做雙翼，在教育的大地上飛翔。
⑦ 「匠人精神」與「匠心精神」有何區別
從字面意思來看，匠人精神的重點「人」，而匠心精神更加突出「心」。匠人精神指的是像匠人一樣對工作執著專注、對所做的事情和作品堅持精雕細琢、做到極致，他的精神的精髓是一絲不苟、耐心、精益求精。而匠心精神，則更多地強調，專注，耐心做一件事這種心態。不僅可以用在工作上還可以是生活的很多方面，它的精神的精髓還加入了創新這樣的內容。
⑧ 如何在科組\級組里培養和發揚教師的工匠精神
工匠精神（理念）
工匠精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的精神理回念。答
內涵
1、精益求精。
注重細節，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產品，把99%提高到99.99%。
2、嚴謹，一絲不苟。
不投機取巧，必須確保每個部件的質量，對產品採取嚴格的檢測標准，不達要求絕不輕易交貨。
3、耐心，專注，堅持。
不斷提升產品和服務，因為真正的工匠在專業領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產流程，都在不斷完善。
4、專業，敬業。
工匠精神的目標是打造本行業最優質的產品，其他同行無法匹敵的卓越產品。
「一切手工技藝，皆由口傳心授。
」------夏奈爾首席鞋匠
傳授手藝的同時，也傳遞了耐心、專注、堅持的精神，這是一切手工匠人所必須具備的特質。
這種特質的培養，只能依賴於人與人的情感交流和行為感染，這是現代的大工業的組織制度與操作流程無法承載的。
「工匠精神」的傳承，依靠言傳身教地自然傳承，無法以文字記錄，以程序指引，它體現了舊時代師徒制度與家族傳承的歷史價值。
⑨ 匠人精神的名言
匠人精神的名言
1、工匠不一定都能成為企業家。但大多數成功企業家身上都有這種工匠精神。
2、工作不僅僅是我們賺錢謀生之道，更應該是我們追求目標，夢想，實現人生價值的舞台。
3、匠人，如果覺得自己的作品「太棒了」的時候，就已經在走下坡路了。
4、工匠精神的精髓是什麼，答案就是小批量生產，甚至單獨定製!凡是大批量規模化生產的產品，一定是不符合「工匠精神」的。
5、手工時代的中國工匠相信願力無邊，不管是做佛像，還是打傢具。即使只是打造一個金絲楠木櫃子，可能都不是一個工匠一生就能做完的。往往是爺爺做出粗坯，父親做完粗工，孫子再精雕細琢，窮盡三代才打造出一件精湛的櫃子。陸續建造了一千六百年的莫高窟，那是多少代無名工匠，用盡了自己的體溫去焐熱了菩薩的慈悲。
6、工匠精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的精神理念。
7、工匠精神：很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，思想匯報專題但其實，「工匠」意味深遠，代表著一個時代的氣質，與堅定、踏實、精益求精相連。把做的事看成有靈氣的生命體。
8、帶著修行的心去工作，成為一個快樂的工匠師。去實現價值、去創造財富、去建造一個帝國。讓社會明白，褪盡鉛華，真正珍貴的，是誠意的用心與對夢想的堅執。
9、曾幾何時，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統生活景圖定下底色。隨著農耕時代結束，社會進入後工業時代，一些與現代生活不相適應的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時。
10、工匠精神的價值在於精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，專業、專注、一絲不苟且孜孜不倦。這就是工匠精神，也是追求極致的精神。其利雖微，卻長久造福於世。
11、我不得不說，「工匠精神」因為高層提出才得以重視甚至被炒作，這本身就是對「工匠精神」的誤解甚至是褻瀆。當然，人們討論它的內涵、實質和分享自己的認識是必須的。「傳承精神」、「創造精神」那也是必須的！
12、時間不可逆流倒轉，洞穴人不再岩壁上作畫，希臘人不再用大理石雕刻，工匠不再去山洞裡描繪飛天，人們不再往紙上塗墨汁，沒有人再對著原野畫麥田，咖啡館外面看星空，這些美的事物都在消亡，如同可憐的自然界。但人們也發現，媒介和工具不是消亡是替換，當每一件新的技術變革出現，美神都會換一件衣服，棲息在新的載體上面。就像從岩壁到甲骨，從紙張到kindle電子書，書籍的形式在變，閱讀一直被繼承，審美永遠在變，但美一直存在。說書人會死掉，故事卻始終流傳。
13、工匠精神在歐洲，是象徵著瑞士鍾表的品質，以及德國工匠的嚴謹與精確，工匠精神之於事業，則是服務第一，其他都是第二。
14、擁有修行的狀態，才會帶給一個人無窮的力量，無窮的熱情，無窮的創造力，範文寫作無窮的熱愛，無窮的收獲;擁有修行的狀態，才能讓你的生命沉澱下來，才能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑，才能抑制你的 貪欲，才能讓你專注、聚焦，才能讓你把「簡單的動作練到極致就是招」。
15、「一旦你決定好職業，你必須全心投入工作中，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關鍵」。而這就是工匠精神最純真的呈現。
16、工作是一種修行，將畢生歲月奉獻給一門手藝、一項事業、一種信仰，這個世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什麼精神支撐呢?
17、精細，嚴謹的將工作做到極致，反思反省，實務精進。帶著「工作是一種修行」的工作觀，每天享受通過努力獲得的成長，取得的成績，達成的結果。
18、有一個詞叫：匠心，有一種精神叫：工匠精神。
19、只做一件事容易的很，把一件事做好就需要工匠精神。
20、真正的踐行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀。用一生為代價去做一件事情，那是一種純粹的偉大。
⑩ 求鬼史匠人老師的所有漫畫，我要全的
《地獄老師》
或譯《靈異教師神眉》，（日語：地獄先生ぬ～べ～），是以日本妖怪故事為基礎、現代小學為背景的日本少年漫畫，共發行了31冊單行本。