職校班主任的工作
問一問你那裡的老司機吧，
其實很簡單的，
只要按照領導給你的規定去做就行。
不必擔心。
2. 如何開展職高班主任工作
職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好。作為職業學校的班主任，要具有淵博的學識。沒有淵博的知識，你只能糊弄學生一天兩天，但時間一長，就會露出本來面目，會被學生看不起，也就無法做好學生的教育和班級管理工作。同時還要有廣泛的興趣，因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對於各種活動卻有足夠的興趣。如今上職校的學生，大部分由於學習不好，在初中時沒有人看得起，是被冷落的一個群體。上職校後又到了一個新的環境，他們可以借活動機會引起老師與同學的注意，同時還可以享受到成功的愉悅。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，並且在活動中和學生打成一片，或示範，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：「親其師才能信其道。」 學生與老師的感情好了，對老師的話就會從之如流，這個時候你再教育學生，學生會很容易接受，從而起到事半功倍的教育作用。
要善於發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，因為這些學生本來就是些相對較差的學生，要他們天天做一些轟轟烈烈的事是不可能的。他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是「千呼萬喚始出來」，並且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善於及時捕捉學生的閃光點，並因勢利導進行教育，肯定學生的成績，表揚鼓勵，給學生創造一個好的起點或轉折點，使學生丟棄壞的毛病，逐漸養成好的學習和生活習慣。例如，學生某某在班裡違反紀律是經常的事，但是他講義氣樂助人。一次一個學生打球受傷，其他學生都束手無策，他背起受傷的同學就往醫院跑。同學的傷得到及時救治，我抓住這個事情，表揚了他，並告訴他同學們因此都很佩服他，只要多做好事，同學們就會改變對他的看法，樹立起自己的威信。
因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格。學生的主要任務是學習，搞好班級管理的目的是為了學生更好地學習。學生學習勁頭大了，班級管理就好抓。盡管很多學生不喜歡學習，但是班主任抓學習，學生也知道是為他們好，至少不反對。如果認為學生不想學習而放棄對學習的嚴格要求，學生就會認為老師在糊弄他們，久而久之，他就不再聽你的話了。但是要講究方法，因為這些學生畢竟是些學習勁頭不大的學生，如果不講究方法，學生就沒興趣，也搞不好學習。俗話說，教學有法，但是教無定法，「一口吃不成一個胖子」 。職業學校的學生基礎差，教材難度卻不低，有些專業課和高等院校的教材比較接近，學生接受起來確實有一定的難度，因此，教師在教學方法上要靈活，盡量選擇那些學生感興趣的教法，提高學生的學習積極性。對於難度較大的知識點，在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學生的積極性，不然就會使學生失去興趣和動力。對於一些學生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學生領會起來就輕松多了。當你把學生的注意力吸引到學習上後，班級管理也就好辦了。
3. 怎樣做好職業學校班主任工作
隨著我國職業教育事業的蓬勃發展，職業教育也越來越受到各級政府部門的重視，從而職業教育在社會上有了相當重要的地位。但職業學校的教育管理與普通學校的教育管理相比卻要難得多，特別是作為做基層工作的班主任，工作要付出更多的心血和汗水。班主任是聯系學校和學生的橋梁紐帶，是學校規章制度的具體實施和監督者。學校教育管理的好壞與班主任的工作有著直接的關系。我在職業學校做過多年的班主任工作，總結自己的工作經驗，現在想談一點自己粗淺的看法。
一、身懷正氣，做好榜樣是做好班主任工作的前提
即使職業教育的發展越來越快，但絕大多數學生和家長還是傾向於普通教育，他們認為只有通過上普通高中升入大學才是唯一的出路。因此職業學校的學生基本上是在初中學習成績差，甚至是一些有不良行為習慣的學生，這就給學校的管理帶來了更多的困擾，特別是班主任工作更是棘手。天天面對這樣一群學生，我認為班主任老師首先自己必須要有一身正氣。及時的指出學生存在的不良習慣，不能姑息求全，但要注意方法。同時還要時時處處做出榜樣，要站在正義的一面，對於學生的嚴重違法違紀現象，要敢於義正嚴詞。要求學生遵守的各種規章制度，班主任自己要首先遵守，做出表率。還要鼓勵學生敢於和壞人壞事作斗爭。
二、真心地熱愛學生，關心學生是做好班級工作的必要條件。
職業學校的學生，由於學習基礎差，有多數學生從小學到初中可能就沒有受到過老師的關心和重視，學生自身非常缺乏自信心，又不願主動跟班主任交流，這樣師生間就容易形成隔閡。學生由於在學校得不到老師的重視，在家裡卻得到家長的嬌慣，因此有些學生的逆反心理很強，有的甚至公然和老師作對。他們認為天下的老師都一樣，只會批評學生。要想改變學生這種片面的認識，這就需要班主任老師要有誠心有耐心地去熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，才能取得學生的信任。因此我認為班主任應該有一個良好的心理素質，有一顆善良的金子般的心，有能容納百川的胸懷，對這樣的事情才能坦然處之，對學生才能施以持之以恆的愛，才能達到預期的管理效果。關心學生我認為應該從以下幾點著手：
1、關心學生的日常生活
班主任老師首先要關心學生的生活，特別是那些住校生，他們遠離父母，有的學生自理能力又差，更應該需要老師的幫助。老師應該在教學之餘教給學生獨立生活的能力，讓學生學會怎樣與他人和睦相處，學會團結協作，學會必要的生活技能。特別是學生生病和遇到困難的的時候，老師更要擔當起做父母的責任，做好學生的思想工作，幫助學生戰勝病魔，戰勝困難。
2、關心學生的思想狀況
班主任要時刻關心學生的思想變化，現在的中學生由於受到社會和媒體的影響，思想比較復雜，對社會上的不良風氣不能正確的分析，容易受到負面影響，甚至效仿一些成年人的不良行為。這就需要班主任要及時了解和掌握學生思想動向，便於幫他們分析生活中遇到的問題，要用一分為二的觀點看社會，看問題，讓他們看到社會的主流與事情好的一面，告訴他們社會的陰暗面和不良現象是不可避免的，要正確對待，並且還要勇敢的與不良行為作斗爭。
3、關心學生的家庭情況
職業學校的學生，之所以綜合素質較普通中學差，在很大程度上還與家庭教育有關系。我所擔任的班級里有很多孩子，不是父母離異；就是父母長期不和；還有的就是單親家庭；或是孩子從小就失去父母，只好跟隨祖父母生活；在這樣的環境下成長起來的孩子，他們缺乏必要的父愛或母愛，他們的心靈受到了傷害，他們的人格不夠健全，造成孩子心靈的扭曲，有些可能會嫉妒其他孩子的健康成長，甚至形成報復心理。這就需要老師及早發現這樣的學生，要多與這樣的學生交流，像父母一樣關心他們，愛護他們，使他們受傷的心靈得到安慰，從而朝著健康向上的方向發展。
三、講究管理藝術是做好班級工作最好的方法
由於職業學校班主任面對的是這樣一群特殊的學生，所以必須注意管理的方法，否則可能造成學生和老師的對立，使班級工作無法開展。要管理好一個班級，我認為應做好以下幾點：
1、充分發揮自己的榜樣作用
老師被學生看得見的行為都是教育行為，所以老師應注意自己的一言一行，處處給學生作好榜樣，身教勝過言教。
2、充分發揮班委、團委的作用，班幹部分工要明確，責任要到人
3、充分發揮好表揚的作用
我採取的方式是：只要發現他們的閃光點就及時在全班進行表揚。發揮表揚的力量，班主任應把握好這樣幾個原則：
二是在公共場合表揚，在個別場合批評。當遇到學生有錯的時候，不要在公共場合批評，而是給學生單獨指出，要照顧學生的自尊心。
三是教師要用放大鏡看學生的優點。看到學生的哪怕一點點進步，就大張旗鼓的表揚，容易激發學生的自信心，形成前進的動力。
總之，職業學校的學生是一群特殊的群體，要做好班主任的工作，需要我們的班主任付出許多心思和心血，要想管理好一個班級，要做出更多的犧牲。一份耕耘，一份收獲，當你看到自己管理的班級有了成效的時候，你也會露出欣慰的微笑的，也會有一種成就感的。讓我們為我國蓬勃發展的職業教育事業，為更好地做好職業學校的班主任工作，努力探討更加合適的工作方法吧。
4. 如何做好中職學校班主任工作
如何做何重疊享受班主任工作的話，那我就自己行動，上局班能稱之好多，就去了解各個每個學生的特
5. 怎樣做好職業高中的班主任工作
職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好。作為職業學校的班主任，要具有淵博的學識。沒有淵博的知識，你只能糊弄學生一天兩天，但時間一長，就會露出本來面目，會被學生看不起，也就無法做好學生的教育和班級管理工作。同時還要有廣泛的興趣，因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對於各種活動卻有足夠的興趣。如今上職校的學生，大部分由於學習不好，在初中時沒有人看得起，是被冷落的一個群體。上職校後又到了一個新的環境，他們可以借活動機會引起老師與同學的注意，同時還可以享受到成功的愉悅。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，並且在活動中和學生打成一片，或示範，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：「親其師才能信其道。」 學生與老師的感情好了，對老師的話就會從之如流，這個時候你再教育學生，學生會很容易接受，從而起到事半功倍的教育作用。
要善於發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，因為這些學生本來就是些相對較差的學生，要他們天天做一些轟轟烈烈的事是不可能的。他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是「千呼萬喚始出來」，並且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善於及時捕捉學生的閃光點，並因勢利導進行教育，肯定學生的成績，表揚鼓勵，給學生創造一個好的起點或轉折點，使學生丟棄壞的毛病，逐漸養成好的學習和生活習慣。例如，學生某某在班裡違反紀律是經常的事，但是他講義氣樂助人。一次一個學生打球受傷，其他學生都束手無策，他背起受傷的同學就往醫院跑。同學的傷得到及時救治，我抓住這個事情，表揚了他，並告訴他同學們因此都很佩服他，只要多做好事，同學們就會改變對他的看法，樹立起自己的威信。
因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格。學生的主要任務是學習，搞好班級管理的目的是為了學生更好地學習。學生學習勁頭大了，班級管理就好抓。盡管很多學生不喜歡學習，但是班主任抓學習，學生也知道是為他們好，至少不反對。如果認為學生不想學習而放棄對學習的嚴格要求，學生就會認為老師在糊弄他們，久而久之，他就不再聽你的話了。但是要講究方法，因為這些學生畢竟是些學習勁頭不大的學生，如果不講究方法，學生就沒興趣，也搞不好學習。俗話說，教學有法，但是教無定法，「一口吃不成一個胖子」 。職業學校的學生基礎差，教材難度卻不低，有些專業課和高等院校的教材比較接近，學生接受起來確實有一定的難度，因此，教師在教學方法上要靈活，盡量選擇那些學生感興趣的教法，提高學生的學習積極性。對於難度較大的知識點，在傳授時候就要講究策略，循序漸進，不要挫傷學生的積極性，不然就會使學生失去興趣和動力。對於一些學生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學生領會起來就輕松多了。當你把學生的注意力吸引到學習上後，班級管理也就好辦了。
培養和利用學生的集體榮譽感。職業學校的學生雖然學習不夠積極，但是他們的集體主義思想和集體榮譽感並不差，只要保護好他們的集體榮譽感，就會擁有教育轉化他們的一個很好的機遇。但是他們的這些優點是很脆弱的，如果不加以保護，就會失去一個機會。班主任要充分利用好學校開展或組織的每一項活動，把它作為一個契機，培養學生的集體榮譽感，以此增加班集體的凝聚力。作為職業學校的班主任要學會利用一切可以利用的機會培養學生的集體榮譽感，讓學生覺得這個班級的一切都與自己密不可分，這個班級讓他什麼都捨不得，自覺維護集體的一切，這樣學生就會安心學習、遵守紀律，班主任的工作就好乾了。
在班級管理中，必須確立學生的主體地位，引導他們自我教育，自我管理，所以班主任必須走班級管理民主化的道路。首先要做到班級管理的民主，班主任必須站在學生和班級的角度，與學生共同制定班級目標和班級發展計劃，使班級活動符合學生的心理、生理特點，學生參與班級管理的主體作用能得以發揮，在處理班級事務時，班主任講民主，學生可以參與班級管理，充分表達自己的建議和意見。班級就會形成團結互助、奮發向上的良好班風。其次在班級管理上體現一些策略與技巧。例如安排班級幹部記錄好當天的班級日誌，使學生的一舉一動都透明化，有利於改善其學習和生活中的一些陋習。並在學生中安排每天記評新聞及每天的收獲，使學生在晚自修中有事可做，這樣不但可以提高其文化水平、了解國內外重大事件，更能提高自我總結的能力，總結每天的收獲，提高自身。作為年輕班主任的我們不能再因循守舊，要能夠吸收不同見解，又要就有較強的創造思維能力，才能獨辟蹊徑尋找出行之有效的班集體活動創新的方法。
職校班主任要學會解放自己。許多老師都有同感，當老師累，當班主任更累，要在思想上、行動上自我解放，要認識到班主任最基本、最主要的任務就是學生思想教育和班級常規管理，至於學校工作的其它方面，班主任只是協助而已，不要把自己當成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再為一些紀律、衛生的分數，做好人好事次數而傷腦筋。我們更新教育觀念，會用教育科學理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管理學生，自己的身份是學生思想的引路人，而非學生集體的獨裁者。在此基礎上，班主任的思想觀念應實現三個轉變：
1. 變應付事務為教育科研。
2. 變個人權威為集體意志。一些班主任之所以感到累，原因之一是他們過分注重自己的個人權威對班上的什麼是都不放心，非親自過問不可。然而，由於集體意志並未形成，班主任的努力往往收效不大，這自然使我們感到力不從心，精神疲憊。
3. 變孤軍奮戰為師生合作。這是教師個人權威轉為學生集體意志後的必然結果。其實所謂培養學生的自覺性與能力，首先就是班主任為學生提供自我教育與自我管理的機會，而不是手把手的教。當每個學生都以主任的姿態與班主任協力建設班集體時，班主任還會感到累嗎？解放班主任的意義在於使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。所以解放班主任之後，肩上的責任不是更輕了，而是更重了，但與以前不同的是，我們可以有充裕的時間找學生談心，深入學生心靈，研究學生思想。還可以結合一個班的教育實踐、思考、探索教育改革，進行教育實驗。
總之，班級管理和教學一樣，有法但無定法，要根據具體的情況，採取最適合班級情況的管理辦法，才會收到好的效果，否則就會事倍功半，雖勞神費力，但是依舊搞不好班級管理。