記我的老師

㈠ 三年級日記 我的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——老師。

㈡ 《記我的小學老師》的記敘文 不少於800字

記我的小學老師
從村小轉入鎮中心小學，班主任是基於父親的情面才勉強同意的。
在當時，村小的孩子，都是一些高初中畢業未畢業或小學畢業的代課教師走馬燈似的頻繁換人教育出來的。試想，這種「你方唱罷我登台」的情形，能教育出好學生來？
班主任姓彭,個子高高的，穿在身上的衣服總是嫌大。長方臉，瘦瘦的，挺括的鼻樑架著一副大大的老花鏡。看人時，白多黑少的眼睛一貫地從鏡框上方探出來，很象是《多收三五斗》里不安好心的賬房先生。
我常懷疑彭老師的眼鏡是配相的，不然，何以這樣看人？後來知道了，老光的人是遠處清楚近處糊塗。
彭老師教語文，是省里的特級老師。我們都喜歡上他的課。原因是，這位在領導眼裡自由散漫天馬行空的老師，可以將一堂淺顯的小學語文課講得生機盎然。只見他聲情並茂手舞足蹈，忘情之時，還會引吭高歌。我們常在他的顛狂之態里度過短暫的四十五分鍾。
彭老師喜歡喝酒，喝過酒之後講課，顛狂之態更是揮灑得淋漓盡致。他的可笑舉止常令我們捧腹大笑，笑過不忘。於是，課文的重點就在這笑聲里記住了。
我們象喜歡彭老師上課一樣害怕過考試這一關。彭老師的懲罰制度全校赫赫有名。那就是：滿堂紅。
此種叫法極為形象。一則基本上每人都要挨打，離他的標准差多少就挨多少板子；另一層意思，身體某個部位，比如手或屁股或背紅腫甚至滲出殷紅的血。這種懲罰制度，是彭老師對老祖宗所謂「黃荊棍下出好人」極為推崇的結果。
挨了打的學生藏藏掖掖精神萎靡回到家裡，忙於生計的家長終究看出了端倪。問及原委，學生眼神閃爍言辭支唔半天說不出個子曰，只說不小心摔了。撒謊時，學生有些膽顫。稍有不慎，又要雪上加霜了。細心的家長發現自家孩子大白天竟一個勁地摔跤，就起疑心了。
狐疑使家長們走進學校。他們擔心是不是孩子與別人干架了？如果是，那得調解調解，學生學習要緊，可不能這樣恩恩怨怨糾纏下去。
當然，不需費力家長便知曉了原委。老實說，他們對彭老師的這種棍棒教法並不恭維。在家裡，打孩子時氣憤之下心痛之餘情非得已。誰知，花錢到學校卻讓老師堂而皇之給打了個萬紫千紅。
於是，每次考試完畢，當我們緊張兮兮交了考卷，再從彭老師手裡抖抖索索接過成績單時。在一片肅穆的氣氛里，教室里便有了嚶嚶的哭泣。這不祥的哭泣提前了即將到來的恐懼。在彭老師白多黑少的眼睛怒目而視下，大部分不敢聲張的臉上淌起了默默的眼淚。
「啪！」驚堂木——即黑板擦驚心動魄地響了。
「哭！等會兒讓你一個個哭個夠！」彭老師朝全場怒吼一聲。
「彭四兒，給我滾過來！」
彭四兒是彭老師家老四。四兒本是他的小名，但彭老師從來都沒叫過他的書名，以致於現在我怎麼也回想不起彭四兒的書名來。
四兒成為彭老師的學生可謂倒霉透頂啦。每次懲罰，彭老師總是唯彭四兒「馬首是瞻」。
彭四兒無比悲情地朝班裡的難兄難弟們望了一眼，「唬」地抹一把眼淚，而後故作大義凜然實質戰戰兢兢地來到講台上。
「說，哪裡？」彭老師耷拉著憤怒的臉又一聲怒呵。
時值夏天，屁股和背上都沒了鋪墊。於是，四兒強忍眼淚，將手伸了出去。彭老師命令班長任執行官，當然，對班長的懲罰將由他來親自執行。班長與四兒交好，不忍心，欲象徵性地做做樣子。
不料，班長的潦草很快被彭老師的火眼金睛看出來了。聲明先前挨的板子不算，重來，重的才算。於是，班長哭泣著，將厚實的竹塊重重地打在好朋友四兒的細皮嫩肉上。再於是，靜如死水的教室里響起了彭四兒殺豬般的嚎叫。要知道，這厚重的竹塊比起當年魯迅先生在三味書屋受用的戒尺，其殺傷力可是大多了。
堂下的人不敢看了，只從那一大片伏倒的腦袋裡發出一片唏噓和噎著的低低哭泣。
好一陣子，「滿堂紅」執行完畢。
全班鬨堂大哭。
全校最熱鬧的時候來了。
因為，我們規模宏大的哭聲，將鄰班乃至全校的學生都吸引過來貼在我們的窗格子上了。窗格上到處都是擠擠挨挨的小臉。這些被擠得變形的小臉，在對我們的痛苦「嘻嘻」地發出幸災樂禍的笑聲。
記憶里，我只挨過一次手板，但每次我都哭了。
彭老師是一個很有表演慾望的老玩童。
教師節到了，學校讓各班組織學生上街跳過街舞。動作極簡單，象扭秧歌那種。學生們一個個打扮得奼紫嫣紅，每人手裡拿著兩朵大紅花。
人們歡天喜地陶醉在鑼鼓喧天花的海洋里。突然，人們驚喜地發現，有一大人也在裡面十分賣力地扭胳膊動腿，遠遠看去，好似一顛仙。他那高高的個子在矮矮的學生堆里也算是出人頭地了。
「彭癲子來了」！有人沖彭老師咋呼道。
面對觀眾的打趣與嘻笑，彭老師根本不理，他正意興盎然跳得起勁呢。
在我看來，彭老師是把那句「走自已的路，讓別人去說吧！」發揮得最為極致的一個人。彭老師的我行我素、對別人眼神的不管不顧，總會令我在紛繁世事與復雜的人際面前豁然開朗。
彭老師為了展示他老而不衰的歌喉，也教我們唱歌。現在記得的只有《打靶歸來》和《解放區的天》了。他一邊教，一邊煞有介事地儼然指揮官似地手腳不停打著拍子。
許是懾於吃人血的竹塊的威力，我們班在小學畢業時，升學率是全年級最高的，我也以全班第一的成績考入了當地的重點中學。
彭老師有足夠的理由將「黃荊棍下出好人」的祖宗遺訓繼續發揚光大。
此後，我在我的人生道路上離故鄉越來越遠，便很少得知彭老師的消息了。直到幾年前的春節。
春節回家時，我無意間聽到一個悲哀的消息：彭老師因患肝癌已經故去。
據說去的很不是時候：酷暑，又日子不好。他的兒女們，包括當年被竹塊打腫過無數次的彭四兒，很想多守父親一會兒。無奈，大熱天的，在我們的小鎮又沒有城裡老去的人所享用的冰棺。
彭老師的兒女們弄來一大堆河沙掩住彭老師修長僵硬的軀體。但還是不能久留。
萬般無奈之下，這群挨夠了打的兒女們將他們的父親戀戀不舍地送出了家門。

㈢ 日記我的老師怎麼寫

下面我們來看一篇相關的範文吧：
在我記憶的長河裡，有著一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴「叮零零，叮零零」地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎麼還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！難道是生病了嗎？我還記得上個星期，老師臉色蒼白，病得很嚴重，同學們都勸您別來上課，卻被您拒絕了，並對我們說，鍾聲就是命令。想到這，我更加擔心了，心裡像裝了只兔子似的「撲通、撲通」跳個不停，擔心您不來上課了。
就在這時，您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。您對我們說：「對不起，同學們，老師遲到了兩分鍾，可如果老師沒遲到，想像又是從可而來呢？」說完便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想像。接著，您便叫同學們想像一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的湧泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧老師。

㈣ 記我的老師廖老師，寫生物老師，作文一篇。【600字，越快越好】

我的生物老師

今天，我們上了第一節生物課。

生物老師是一個女老師，有點風風火火的，一看是一個很利落的人。老師快步走進教室，等我們坐好後，說一聲「上課」，那聲音中就帶著一份嚴厲和干練。

今天這節課，老師主要講了生物的六大特點：1、生物要能吸取營養，2、生物要能呼吸，3、生物可以排出體內的廢物，4、生物對外界的刺激有反應，5、生物可以長大和繁殖，6、生物都是由細胞組成的。

老師講完後，讓我們聯系已有的知識記一記，我們就各自認真的背了起來。過了一會兒，老師讓一名同學回答問題：「請你背一下生物的六個特徵。」那個同學站起來，背的很熟練，只是露掉了一條，老師也不說話，把手放在那位同學的肩上，向下壓了壓，那位同學以為讓他坐下呢，就順勢坐下來了，誰知老師繼續向下壓，一直到那位同學趴在了桌子上，老師笑了笑說：「你也是個生物喲，如果你缺少了其中的任何一個特徵，你可就活不成嘍！」我們一聽，都笑了，就一一對照自己，果然我們具備所有的特徵，這下好記了！可老師的問題卻變了。老師問：「任何可以長大的東西都是生物，對嗎？」我們一聽，就趕緊回答「對！」誰知老師卻說不對，她風趣的問：「石鍾乳能長大嗎？」我們回答：「能！」「石鍾乳會呼吸嗎？你見過一個大石鍾乳生了好幾個小時鍾乳，帶著他們到處亂跑的嗎？」全班頓時大笑，笑聲中明白了不是所有能長大的東西都是生物！

當老師講到植物可以自己創造東西食用，養活自己時，我們問：「我們為什麼不能呢？」老師在黑板上寫出一公式：

光能

二氧化碳+水———→氧氣，能量

葉綠體

然後說：「材料不難找，二氧化碳空氣中有，水我們也有，光能可以從太陽中吸取，可是葉綠體我們不能有，如果我們有了葉綠體，我們就變成一個個小綠人兒了，你們願意嗎？」全班嘩然！原來我們不能想植物一樣自己養活自己啊！

這就是我們的生物老師，風風火火、嚴厲而又幽默風趣的生物老師！

㈤ 回憶我的老師 作文600字

回答
今天是教師節，我想起了曾給我以許多幫助及做人的啟迪的老師們，人們都說老師是人類靈魂的工程師，如果說一流的化妝是美化人的心靈的話，一個優秀的老師便是一流的美容師。在我的學生生涯中，有這樣幾位老師給我的生命留下了深深的印跡。

在我初中時印象較深的是教我代數的夏老師，她教學嚴謹、講課生動，而且上課從來不帶書，連教科書上的例題都記得清清楚楚，我尤其喜歡她的是她從不因為我偏科而批評我，我從小數學就不好好學，其實題怎麼做都知道，就是老算錯數，夏老師總是拍拍的我腦袋："這丫頭，怎麼想的？下回注意！"，要知道我小學的時候可是老師封的"馬虎大王"，老是和幾個男生受數學老師的批評，孩子的心靈是單純脆弱的，老師過於武斷的結論和過激的言行很容易給學生的心靈造成傷害，那位數學老師也讓我對數學越發的反感，夏老師這么一拍我倒覺得挺不好意思的，從此數學倒也學得經心了，到中考時好象還得了九十多分。其他的給我最深感受的是我在衛校時遇到的老師們，時常覺得如果沒有她們，我都不知道我現在會成什麼樣子，是她們改變了我生命的軌跡。在初到衛校報到時，我都不知道護士具 網路

回憶我的老師 作文600字
匿名 | 2013-07-17 | 分享
謝謝了，老師作業，明天交，跪求！！！
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回答
今天是教師節，我想起了曾給我以許多幫助及做人的啟迪的老師們，人們都說老師是人類靈魂的工程師，如果說一流的化妝是美化人的心靈的話，一個優秀的老師便是一流的美容師。在我的學生生涯中，有這樣幾位老師給我的生命留下了深深的印跡。

在我初中時印象較深的是教我代數的夏老師，她教學嚴謹、講課生動，而且上課從來不帶書，連教科書上的例題都記得清清楚楚，我尤其喜歡她的是她從不因為我偏科而批評我，我從小數學就不好好學，其實題怎麼做都知道，就是老算錯數，夏老師總是拍拍的我腦袋："這丫頭，怎麼想的？下回注意！"，要知道我小學的時候可是老師封的"馬虎大王"，老是和幾個男生受數學老師的批評，孩子的心靈是單純脆弱的，老師過於武斷的結論和過激的言行很容易給學生的心靈造成傷害，那位數學老師也讓我對數學越發的反感，夏老師這么一拍我倒覺得挺不好意思的，從此數學倒也學得經心了，到中考時好象還得了九十多分。其他的給我最深感受的是我在衛校時遇到的老師們，時常覺得如果沒有她們，我都不知道我現在會成什麼樣子，是她們改變了我生命的軌跡。在初到衛校報到時，我都不知道護士具 體是做什麼的，只記得面試時老師說護士挺辛苦的，因為家裡搞醫的人很多，所以家人幫我就選報了這個專業，由於中考失利我被衛校錄取了，在學前教育知道護士原來就是做這些的事情後，真的不想念這個專業了，又臟又累，還得天天和人打交道，而當時我即使在失利的情況下分數也超過衛校的分數線六、七十分，我一心想退學重讀，我的班主任郭萍老師知道我的想法後經常找我談心，她是位美麗細心的女孩，有一雙明澈的杏核眼，她為我講護理事業的崇高，講護理這項精細事業對於人類的意義，讓我重新認識了護士辛苦工作背後並不是簡簡單單的體力勞動，她還幫我分析我的性格中的缺陷，告訴我應該怎麼改變自己，還在後來的學習生活中有意安排我從事班裡的一些事務性工作及參加一些比賽，是她那雙明流澈的眼睛讓我找到了生活的航向，走出靈魂的晦暗，迎接一片晴朗的天，讓我接受了這個職業。另一個是我的語文老師錢玫，我是錢老師的科代表，所以有很多接觸的機會，我們像師生，但更像母女，甚至可以說是朋友，我們經常談心，談文學，談人生，談生活中的點點滴滴，她讓我懂得做人最基本的道理，她對我講過做人應當不斷的"修剪"自己，使自身不斷的成熟完善，而不是不去正視自己的缺點，只按自己想要的方式去生活，那時覺得她真的就象園丁，而我真的也是一棵小樹，由她細心的剪接，而我也沒有太多的枝枝蔓蔓，長得茁壯而挺拔，她使我具備了做人應具備的人品質與美德。還有一個是教生理的吳子燕老師，她也是個美麗的老師，課教得也好，可惜那時我雖然不排斥這個職業，但基本上還是一個挺散漫的學生，說來也慚愧，老是平時不努力，到考試時才看書，有一次平時小測驗我連得了兩個2分，吳老師讓我到辦公室找她，我想這回得挨批評了，結果到辦公室後她讓我坐下，拿出我的試卷，一道題一道題的為我重新講了一遍，她的嚴謹、善良及孜孜不倦讓我至今記憶猶新。最後要說的是我在臨床的楊青老師，我之所以對她留有深刻的印象，是因為她應該是我遇到過的最有女人味的女人，她並不是特別的漂亮出眾，但她的衣著打扮，言談舉指中透出的很女人的韻味卻讓我們這些小毛丫頭喜歡的不得了，連她微微有些發福的身姿也讓我們覺得那麼耐看，她雖然也只是中專學歷，但我一直覺得人的素質與學歷並不是成正比的，她就是典型的一例，她給我們講過的兩件小事讓我很有感觸，一件是她有一次去商場買指甲油，小姐給她推薦些色彩很鮮艷的指甲油，說小姐挺時髦的，選這種顏色的多好，她告訴小姐：對不起，我的職業不適合塗這么鮮艷的指甲油。她說她當時覺得一種由衷的驕傲，覺得我的職業是沒有太多的張揚，是平和樸素的，她很驕傲。還有一件事是她說過以前她也不愛理人，後來看別人見面都互相問候，卻沒有人理她，她覺得很奇怪，後來發現原來別人都有主動打招呼的時候，她卻沒有過，於是她也主動同別人打招呼，果然別人都很樂於接受她，她說許多東西你不做你不知道別人是什麼態度，你做了，也就知道別人並不是你想的那樣。楊老師給我的影響是潛移默化的，相信我的很多同學都和我有同樣的感受.

一個好老師帶給學生的是一生都受用不盡的財富，就是這些默默的無聞老師不知擔當了多少人人生路上的指路明燈，雖然據我所知只有錢老師現在仍在衛校工作，其她的我提到的老師都或出國或調離了護理及教育崗位，但在任何地方她們都同樣是出色的大寫的人。當我從護理前輩手中接過曾點燃無數生命的燭火,當我跪在南丁格爾像前接受燕帽的傳授,當我舉起右臂庄嚴宣誓時 ，不知身後凝聚著多少老師殷殷的祝福與期待，我在想，我已經用行動回答了她們對我的教導，用自己的雙手實踐著我做人的價值，這是我對她們最好的報答。

㈥ 我的老師作文600字記敘文

人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的小學老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開小學已經4年了，也就有4年沒回過小學去看看了，很早就想知道她現在過得還好嗎？可是一直苦於沒時間回小學去，這次因為媽媽工作的關系得於回那裡去一次，於是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了？會不會已經不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什麼辦那？不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什麼啊！還不等自己回過神，就已經到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪裡走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎麼辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不幹，我一定要找到那裡，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎麼久卻連自己現在在哪兒都不知道，這可怎麼辦？有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。「你這菜怎麼賣啊？」一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛裡有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我准備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎麼從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身後想叫她，喉嚨卻不知道被什麼東西堵住叫不出來了。只好獃呆的站在老師的身後，想等老師發現在她背後有一個丫頭在等她的發現。
「哎！姑娘，請讓一讓啊，讓一讓。」一個渾厚的男聲音在我身後響起，不過好感謝他，因為老師也回過頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會兒「同學，你擋著大叔的路了。」老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對老師說：」老師，您不記得我了？我是您的學生啊？您忘了？」老師看著我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的丫頭是她認識的嗎？
「老師我叫……」我提醒著老師，然後只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：「你就是那個……的丫頭？！」好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我丫頭，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，「是，我就是那個丫頭啊，老師您記起了，我好高興。」現在的心情早忘了該怎麼形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
……老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒於是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎麼有白發拉？！「老師你很辛苦，是嗎？」我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀。「老師現在又教6年紀拉！」原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發呀？「哎」老師在嘆息？！「老師您怎麼拉」我擔心的問道一定是這些小傢伙讓老師繁了。「現在這些小還可沒你們那時好帶啊？」老師靜靜的說著。
……又見老師，很高興也很想哭，為什麼老師現在會有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發，老師啊老師我該怎麼做才能幫您？老師現在會因為他們而熬夜嗎／答案是肯定的。
……又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發狀況，給老師一個措手不及。現在想想那時的自己好壞。
……老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，願您一生平安，您是最好的。