幼兒園教師業務學習

⑴ 幼兒園教職工政治，業務學習資料有哪些

為加強教職工隊伍的思想建設，提高廣大教職工思想政治素質和理論水平，增強貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性、主動性，特製定本制度。 1、根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求，安排政治學習和思想教育內容，政治學習內容落實到幼兒園工作計劃中。 2、每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模範言行教育學生。 3、教職工應主動、自覺關心國家大事和政治時事，學習、領會、理解黨中央和上級機關的政策決策。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。 4、政治學習堅持全園集中學習和分年級組學習相結合、集體學習和自學相結合、學習與討論相結合、理論與教學實踐相結合的原則。 5、全體教職工必須按時參加政治、業務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。 6、教職工政治、業務學習必須集中思想、積極參與。 7、教職工政治學習時間與每周一次教職工大會相結合，傳達上級部門相關文件，加強師德教育。 8、加強教職工"愛國主義"和"集體主義"教育。 9、教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習進一步制度化、規范化、科學化。 具體要求如下： 一、學習內容 1、學習黨的路線、方針、政策，中央有關文件和時事政治； 2、運用各類社會資源，對教職工進行思想道德、形勢任務、法制教育； 3、學習上級黨委、行政部門相關文件及上級領導的重要講話精神； 4、學習優秀教師的典型事跡以及師德教育方面的文件和材料。 5、學習教育教學相關的法律、法規； 6、學習幼兒園工作計劃和新制定（修訂）的各項規章制度等。 二、學習計劃及時間 1、每學期初根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求制定具體的教職工政治學習計劃。 2、隔周組織一次政治學習。 三、學習方法 1、全園集中學習和自學相結合； 2、學習與討論相結合，理論與實踐相結合； 3、文本閱讀,網路學習與收看電視專題片相結合。 四、學習要求 1、每位教師都要按時參加集中學習，沒有特殊情況不得請假，不得遲到、早退，不得無故缺席； 2、學習中要注意理論聯系實際，聯系國內外形勢，運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題。 3、學習時要獨立思考、積極發言、勇於爭論。力求對問題有比較明確的認識；並做好學習小結。

⑵ 最新幼兒園教師業務學習內容有哪些

需要： 教師資格證 普通話等級證書 經過專業教育或培訓的幼兒教師教學畢業證 如果有樂器等級證書更好-如電子琴、手風琴等 現在應聘的話，有蒙台梭瑞培訓合格證書的話機會會更大一些！！ 祝你成功！！ 其實，關鍵是自己要有那份心，只要心到，什麼是都能做好！！！我永遠支持你，老婆！！！加油！！

⑶ 幼兒教師應具備的專業知識和能力

幼兒教師應具備的專業知識：

一、幼兒發展知識

1、了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。

2、掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。

3、了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。

4、了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。

5、了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。

二、幼兒保育和教育知識

1、熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。

2、掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識。

3、掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

4、熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。

5、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。

6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。

三、通識性知識

1、具有一定的自然科學和人文社會科學知識。

2、了解中國教育基本情況。 34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

3、具有一定的現代信息技術知識。

幼兒教師應具備的專業能力：

一、環境的創設與利用

1、建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

2、建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

3、創設有助於促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。

4、合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

二、一日生活的組織與保育

1、合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。

2、科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。

3、充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。

4、有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。

三、游戲活動的支持與引導

1、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。

2、充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。

3、鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、夥伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

4、引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

四、教育活動的計劃與實施

1、制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

2、在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

3、在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

4、提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。

五、激勵與評價

1、關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。

2、有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。

3、有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。

六、溝通與合作

1、使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

2、善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。

3、與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。

4、與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。

5、協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。

七、反思與發展

1、主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。

2、針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。

3、制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

(3)幼兒園教師業務學習擴展閱讀

《專業標准》具有以下五個突出特點：

1、對幼兒園教師的師德與專業態度提出了特別要求。師德與專業態度是教師職業的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒。

更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，並給予幼兒精心的呵護和教育培養。

2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。充分考慮幼兒發展的身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關注。

《專業標准》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，並從專業態度、知識和能力三個層面相互呼應，全面提出了具體要求。如教師要將保護幼兒生命安全放在首位；能有效保護幼兒，危險情況下優先救護幼兒。

3、充分體現幼兒園保教結合的基本特點。幼兒身心發展的特點和需要決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則，也是對幼兒園教師的基本專業要求。《專業標准》明確提出要「注重保教結合」，不僅將「一日生活的組織與保育」作為重要的專項領域要求。

而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環節，科學照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以將保教結合原則落到實處。

4、強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導幼兒發展的基礎。

《專業標准》對幼兒園教師必須具備的教育教學能力提出了明確要求，特別強調幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發展特點和個體差異的能力。

要具有環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導、教育活動的計劃與實施、對兒童的激勵與評價等基本專業能力；能根據幼兒的特點和需要，給予適宜的指導，並能引發和支持幼兒的主動活動，引導幼兒在游戲活動中獲得多方面的發展。

5、重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力。《專業標准》強調幼兒園教師要具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。這既是現代社會發展、教育改革對教師的必然要求，也是幼兒不斷成長的必然要求。

《專業標准》特別在「基本理念」和「專業能力」中均提出了對教師反思與自主發展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中應「主動收集分析相關信息，並不斷進行反思，改進保教工作」。

同時，應制訂個人專業發展規劃，通過不斷的學習、實踐、反思，不斷提高自身專業素質，從而為學前教育質量的提升和幼兒一生的健康發展打下良好的基礎。

⑷ 幼兒園的老師需要培訓哪些內容

1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 1 1、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。 1 2、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。 1 3、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 1 4、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標准化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 1 5、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 1 6、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

⑸ 幼兒園教師業務學習內容都有哪些

很多呢。基本功練習：唱歌，跳舞，彈琴，講故事，繪畫等等 組織管理能力：組織幼兒一日的生活和學習。教研能力：寫論文，各種學科論文等。這些都是。