那些年的班主任金潔
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
我的老師
我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.
感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
*************片段******************
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我 的 老 師
我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……
這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀！
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的還是我們以前學校的班主任——劉老師，她，中等身材，一頭齊耳的短發，一身得體的衣著。那寫滿歲月滄桑的臉上布滿了終日操勞過度的皺紋，高高的鼻樑上架著一副既厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時不在的向我們傳送著堅強和自信，給了我無限的動力！
記得有一次，我參加了學校的運動會：鐵環。我站在起跑線 上，緊張的心「咚咚咚」直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那雙充滿希望的眼睛向我投來，漸漸地，我不緊張了。
「砰」！槍打響了，比賽場面激烈!我開始還很順利 地滾了起來，但到後來，鐵環開始不聽使喚了，像喝醉了酒的司機駕的車，歪歪扭扭的，我一下子緊張了起來，心想「完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，彷彿在對我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我剋制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：沖啊，拿到好名次，這樣才不會辜負老師對我的期望，對班級的期望！
雖然我努力了，但我只拿到了第三名，賽後，我眼淚汪汪地對老師說：「劉老師，都怨我，沒為班級爭光。」劉老師笑著拍拍 我的肩膀，眼睛裡釋放出溫和的光芒，好像在說：孩子，參加了就是勝利！啊！這目光只有慈母才有啊！
您不但鼓勵我，還非常關心我。那一次，我肚子有點兒不舒服 ，您把您的外衣披在我身上，那時都冬天了，寒風呼呼地吹過，但您卻背著我一路小跑到醫院。您冷的瑟瑟發抖，卻沒有一聲怨言.......
劉老師啊，您為我們付出了那麼多，但卻從沒求過回報，您把一切都奉獻給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人；您像粉筆，磨消了自己，奉獻了知識；您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人；您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香！.......
您，就是這么平凡而偉大。我永遠都忘不了您，親愛的劉老師，您那高尚的無私奉獻精神是我永遠學習的楷模！在這里，我真心地對您說：「老師，您辛苦了！謝謝您！明天，就是您的節日，學生祝您節日快樂，萬事如意，桃李滿天！！！」
我最好的老師
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術老師許老師。
許老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。
那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校後，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：「聊什麼呢？講給我聽聽。」他見我們都不說話了，就說：「是聊游戲嗎？沒關系，要學會放鬆！我也很感興趣，講給我聽聽！」我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽後反而非常高興，問我們：「你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？」我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影製作等等科學知識。我們都聽的非常認真。
許老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放鬆。
有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關系，許師這么好，一定不會給我們班扣分的！於是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會許老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上 扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。後來，我想起數學老師說過的一句話明白了許老師為什麼要扣我們班的分。「一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。」
許老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
（題目自編）
⑵ 聊聊那些年你們覺得惡心的同學，是怎樣的
有個同學，初一的時候天天哭，因為一點小事就哭。她和一個男生早戀，結果因為太作被甩了，就在班上各種抹黑，被人說幾句就哭。好聲好氣地和她講道理，她就說：「你們就是合起伙來欺負我吧！」然後就開始哭。有的時候聊得正開心，也不知道是那句話觸到了她的逆鱗，她就開始哭：「你們聊天就聊天，幹嘛拐彎抹角地罵我？我做錯什麼了嗎？惹你們了嗎？」（當時真的黑人問號臉，明明啥也沒干）現在改了很多，不過是把哭改成了無理取鬧，她找我借錢，我借給她了，兩個星期不還，她和我說：「我還欠你多少來著？我忘了。」我就說了句：「你還欠我三十。」她就開始罵人：「你幹嘛？！！說話這么大聲！我又不是不還你錢！幹嘛強調這么多次？你腦子有問題吧？」
😳蒙了。你自己說你不記得了，我提醒一下你我怎麼了？
她自己每天晚上玩手機，看小黃文小黃漫在班上到處宣揚，還拿出本子在哪裡抄抄寫寫，翻本子的聲音非常吵。我屬於起床氣特別嚴重的，但是我一直在忍她，每天早上都和她說：「抱歉你能晚上抄東西的聲音小聲一點嗎？我都被你吵的晚上睡不著覺了。」（句句屬實，我屬於那種只要在半睡半醒的時候被人吵就會很晚都睡不著，被她吵的失眠了一個學期，在中考最後沖刺三十天被吵到逼著改半宿）她就很委屈一樣，說：「你至於嗎？吵你睡覺怎麼了？就你嬌貴，一點吵都聽不得？（然後翻了個白眼🙄）」在知道我改伴宿之後還說什麼：「改伴宿了啊？關我屁事。」（從同學那裡知道的，不知道是不是真的，反正她從來沒有跟我道過歉，一臉理所當然還處處針對我）
初中就剩最後四十多天五十多天她還在跟人曖昧，有一個男生從初一喜歡她喜歡到初三，終於鼓起勇氣跟她表白，她還不答應，跟人家不清不楚，每節課下課都摸那個男生的手，QQ上發一堆土味情話一看就是網路上復制粘貼的，男生發一大堆，她就回「嗯」「噢」「好的」，現在上課下課都在膩膩歪歪，一回宿舍就就說什麼「他今天又……」我們問她：「你答應跟他在一起了？」她又說沒有，我就呵呵了。
一開始發現她不怎麼哭之後她就跟我一起走，因為我那個時候被我最好的朋友拋棄了，她就跟我走，我一開始還覺得她挺好的，後來就發現她雖然看上去和我玩的好，但是我要是出了什麼事她就說：「活該！」「耶！太棒了！」她說她的成績太差了，想找我補習，就申請和我坐同桌，（因為我年級前兩百是她在班上相處最好而認識的人裡面成績最好的女生了）我當時挺感激她在我最低谷的時候幫我，安慰我，我就使勁教她，事實證明我犯賤，遇人不淑，交友不慎。她上課走神開小差，我自己都沒能好好聽課，就怕她沒有聽懂，她一走神我就提醒她，成績出來了考砸了（對我來說），她也考砸了，我自己情緒都不好了還去安慰她，結果她劈頭蓋臉就是一頓罵：「你考的那麼好還來假惺惺的安慰我幹嘛？覺得自己很了不起嗎？你就是來嘲笑我的吧？」當時真的差點一巴掌呼她臉上，最後還是忍住了，心裡還給她開脫是她心情不好心情不好……每次告訴她學習方法教她做題，她就說：「你怎麼跟我媽一樣嘮叨？煩死了！」給我甩臉子，你真以為你是誰？每次她傷心，被我們班的人嫌棄了，她就說：「還不是因為我家庭不好經常被家暴，你們要體諒我。」這不是你可以無理取鬧的原因好嗎？我從小就沒有爸爸，單親家庭我說了什麼嗎？我四歲開始被家暴到六歲父母離婚跟母親住我也沒說什麼吧？真的是跟她一起玩一肚子火。
兩個星期前她因為我拿了她一根橡皮筋就和我絕交了，重點是我就拿了一節晚自修我就還給她了，她還在那給我甩臉子，一幅好像我做錯了的樣子，我就不明白了。我因為用尺子輕輕敲了她一下，她就打我打的很大力，周圍九宮格之內的同學都能聽到「咚」的一聲，我很生氣就拿了她的橡皮筋，讓她跟我道歉，她不肯，就用指甲扣我的手，又扣又撓，我的手都被抓紅了，只要她一句對不起而已，她就說：「愛還不還，不還拉倒。」然後兩個星期沒理我。絕交唄，這種朋友我受夠了，我又不欠她，真真是體會到了我媽的心累。
⑶ 寫校史需要的教師隊伍情況有哪些
社會（如關心下一代委員會）；教師職稱評聘。 第五節 安全保衛 值周。 第二節 工作制度。 第三節 共青團，中學是黨支部領導下分工負責。未題詞的領導來校視察。） 第三節 心理健康教育 第四節 班級管理 班主任職能； 第三節 學生 獲縣級以上獎勵；中學三三制。生前在教育教學上有突出貢獻者、音：姓名、器材管理、性別、文藝表演、姐妹夫婦及其子女也可列入世家范圍、方法、遠程教育等）、次數，學校實行校長分工負責制、災後重建等），校內勞動（如建校、原因、危房改造、環境衛生、用膳、門衛學校校志編纂提綱（目錄） 前言 也叫敘（緒、退休時間（如去世的寫明去世時間）、督導等照片放在題詞人的後面、姓名、序）、活動制度、老區支教，重要意義和必要意義、打掃衛生等）。篇幅控制在100以內、助學金發放，革命領導幹部代表擔任校長、過程，每篇簡介100字左右、寄言。 第三節 處室科 校長辦公室，高小兩年。小學升初中考試取消、方法及成果 （詳寫各個時期主要制度名稱、會計、碩士、職稱、美化、教師代表。前言應體現編纂校志的歷史性、聘任制交替、優秀教師、煉鋼鐵等、早操、書法、教齡。概述也是在志書編好後寫。 第六節 歷任教工名單 姓名、名師簡介、班級、被評為優秀黨員人數和次數）。 第七節 特殊教育 如聾啞學校、教導（務）處、學科帶頭人。 第二章 管理體制變革 第一節 校長室 「文化大革命」前小學校長一定是中共黨員、教師以及共青團等組織的結合。中共十一屆三中全會以後、文化程度。 第五節 家長委員會 成立時間；校名變更時間、黨派宗旨、姑輩及其子女；高中升大專院校、節日活動等；崗位職責、黨支部、商店。 第四章 教學教研 第一節 管理制度（要求同第三章第二節） 第二節 課程設置 設置課程依據、計劃。 第七章 社會團體 第一節 工會，議中有述、活動內容、雙搶；教師的教學體會、革命領導幹部代表、林場、性別。獎學金；改革課題。 第四節 歷屆畢業生名單 最好按年度、內容、時間安排、博士後。還原於歷史。照片占題詞正頁一角、挑長河、職能；班子成員設置。 第四節 圖書館、手工等。學校體制變更、留學生。 第三節 基本建設 修公路、照片（上級領導來校視察照片及題詞、收入及用途、政教處；初中升高中、修水庫。 第二節 農村文化 夜校掃盲、課外活動、師生參與建校勞動等內容、校長助理等：歷年各層次職稱評聘辦法及人數，如歌詠朗誦會、班干職務、職工、成績對比，好事、文化大革命等、亮化；縣級以上各種學會；固定資產大約總數多少元（設施、室建設；圖書館、支部職責。「文化大革命」後期；如1983至1986年暑期辦過初中四年級、出生地。 第十二章 教育與社會 第一節 政治運動 反右斗爭；人事制度改革競聘上崗；工作概況與業績（說明被評為何級先進支部次數、工會、林場，農村學校進駐貧宣隊（貧下中農毛澤東思想宣傳隊），室內設備設施。 第五章 體、現實性、正頁刊題詞、教齡，只要是在工作中有比較突出貢獻的都要介紹出生時間。 第二節 學生 學士， 40年教齡教師名單單列其後、運動會、校舍面積。斷代不為世家，是志書的總綱；中考；校舍種類及用途。 第四節 勞動 基地實習，獲何種獎勵，用簡潔語言敘述學校發展過程、課桌椅的采購與維修。前言一般在志書正文編好後寫、學生會 組織情況、各處室管理的分工范圍。 第二節 美術 繪畫、工作業績；編寫原則等有關內容、教學教研以及其它方面活動獎勵。 第四節 財會工作 財經管理、校址變遷原因、活動時間、班級類別、壞事均記、工作單位。 第三節 勤工儉學及改善辦學條件 工廠、骨幹教師稱號：校長、政治面貌；適當摘抄部分現行的重要制度，高中三年。 第二節 教師素質 教師隊伍狀況、各時期課程設置不同的原因。 概述 按志書中編寫內容、勞動模範，由現狀展望未來，即初小四年，學校學習軍隊編制、服務師生、伯、班委會組成，一人一頁、民辦；校舍逐年擴建維修情況（六配套。 第三節 教學管理 教學目標、從政者，以後是任命制。 第四節 教學研究 學生作業考試評分標准變更。 第八章 教師 第一節 隊伍構成 分出教師；政教處、教代會 工會性質。 第二節 班級設置 班級數、先後校名。其他原則上是生不立傳、印刷工，述中有議、秋收冬種等、晨練、時間、精打細算、重點班等、經商者；小學升初中、勞教育 第一節 體育 體育課、場地設施、性別列出在校學生數，如三好學生、日先後記事。 第二節 文藝活動 組織名稱，不抄條款。 第五節 財產管理 校舍興建與維修、出入學校（設有安保處或保衛科的可另設一章）、課間操。學校由宣傳隊代表、教育統籌，即初中三年、個人衛生，一般請有名望、在鄉村任職者等、農場。邊遠山區，時間、男女性別人數、協會會員、社會實踐；民師轉正。 第六節 衛生管理 集體衛生、教學效果、清潔工。 第十三章 優秀人物 第一節 教師 特級教師、務農者、性別、職稱、博士。 第五節 現任教工名單 姓名。 第四節 歷任領導更迭表 第三章 思想教育 第一節 教育網路概況 學校 ，註明任教學校、以及世家成員關系、少先隊、教育附加等）。叔、班主任。 第二節 管理制度 詳寫各個時期主要制度名稱、兩基工作等。 第二節 教師 獲縣級以上的優秀領導。如去世的、社教、性別、書畫協會等。 凡例 指導編寫志書的指導思想，不抄條款、編輯人員、教學內容。 第二節 黨支部 支部建立時間。 第十章 校園文化 第一節 校園文化基礎設施建設 綠化、性別。 第六章 後勤管理 第一節 崗位設置與職責 財務。 第三節 福利待遇 工資改革、優秀團員，分年度列表、教齡：歷年教職工人數、學生代表組成教育革命委員會。 圖 地圖。 第四節 支援農業 如送肥、教學設備采購與維修、共青團等。 第四節 文化藝術團體 如文學社。 第九章 學生 第一節 學制設置 寫出如文革前期；用於校園建設資金來源（集資捐款，如普通班、活動；校園網路建設、教室。 第三節 音樂 如興趣小組、學術論文在何級刊物上發表、值日、業務培訓、室建設 第十一章 榮譽獎勵 第一節 集體 獲縣級以上學校、副校長、職責；時限——辦校起始時間、年級、剪紙：學校創辦時間、保管員等、又是本校畢業的人或是很關心學校教育的行政領導寫，出版期數、詩社、班會課、班委會職能。「文化大革命」中期、小秋收。 第六節 電化教學 教學設備（如多媒體教室，城市學校進駐工宣隊（工人毛澤東思想宣傳隊）、教研處、眼保健操。 第十四章 附錄 第一節 部分校友通訊錄 第二節 詩文輯錄 後記 此校志編成時間、地點。 第三節 學校刊物 刊物組織名稱、保衛科等人員設置；黨員名單，專欄等，每年師生比例列表表示、目的、社會保障 第四節 培訓提高 學歷提高；適當摘抄部分現行的重要制度、設備在內）、內容，升入何校。 第二節 民主黨派 各黨派人數，也可以請原在校工作而且有成效的人來寫：（如公辦、高考考點設立。獲縣級以上教育、名人學者照片及題詞、月，橫陳現狀。） 大事記 按時間分年、任務及所發揮作用，可寫小傳、民辦公助等）、水電管理等，每篇可在400字左右；支委成員及分工、美，加去世時間，小學四二制、人數、家庭的結合；兩貼一補、政治面貌，改革前後學生的素質。 第五節 學生考試 初小升高小、有關活動、入黨時間、各種學歷人數。 第二節 校園建設 校園佔地面積。 目 錄 第一章 沿革與發展 第一節 校址變遷及學校體制變更 校址變遷。 第三節 在校生數 分年度，副職擔任連長。 第五節 綜合實踐活動 如電化教育、廚房衛生、小中專；崗位職責，兄弟、少先隊員等、寢室、時間、農場，政治思想上過關的校長擔任政治指導員、活動、醫療保障、總務處、財會分管、意義。縱述歷史。 第三節 教師世家 連續三代以上者
⑷ 里老師是一個好老師
阿凱老師的姓也很少有人知道，Maito源自mighty，強大的，有力的極端的，翻譯成鐵血比較合適，動畫裡面阿凱出場的自我介紹就是：木葉高貴的蒼藍猛獸－瘋狂阿凱，阿凱不瘋狂，那是熱情，堅強如鐵，熱血真情，鐵血凱. 名字「Gai「,源自英文 「guy「人，傢伙，所以阿凱名字的含義就是鐵血男人的意思咯.今年26歲，和卡卡西同齡，兒時好友，但卡卡西5歲畢業6歲成為中忍，阿凱7歲才畢業，11歲才成為中忍，一直在追趕天才的腳步，從未放棄。也正是這種堅忍贏得的卡卡西的尊重和承認，也贏得了兩人特殊的友誼。如果卡卡西在這個世界只剩一個朋友，那也是阿凱。
派別：木葉忍者（上忍）
忍者登記號碼：010252
出生日期：1/1（26歲，山羊座）
身高：184CM 體重：76KG 血型：B
性格：熱血，愛哭
喜愛的食物：勁辣伽哩飯，伽哩烏冬
討厭的食物：沒有這種東西！
擅長技術：所有體術
想挑戰的對手：旗木卡卡西
喜愛的字句：努力吧！年輕人！ 少年喲, 胸懷大志吧! 這就是青春!
興趣：反復橫飛，打棒球
忍者學校畢業年齡：7
中忍升級年齡：11
任務經驗：D：82次 C：267次 B：208次 A：176次 S：19次
愛好：跟卡卡西老師爭勝。
絕技：
傳授小李的招數他應該都會吧。不過那些實在太傷身了，平常應該不會用。
烏龜（凱老師的座下的「神物」）
特點：脾氣暴躁
備註：會說人話，殺傷力極強
學生
1.李洛克－Rock Lee「ロック·リー」
2.日向寧次－Neji「日向ねじ」
3.天天－Tenten「テンテン」
編輯本段身份及性格
阿凱為木葉隱村內的上忍，指導第三班（包括李洛克、日向寧次及天天）。他喜好梳招牌的西瓜頭，穿著綠色的緊身戰衣，而護額則是戴在腰間，而他的造形據稱是仿製自武打巨星李小龍的造型。因為李洛克崇拜他，所以當了阿凱的徒兒後，也模仿他的造型、有同樣的裝束；兩人出雙入對，一起訓練，儼如一對父子。更甚的是他們同樣都有一對粗眼眉，是他們兩人獨有的明顯特徵。
至於他的熱血程度，在《臨之書》的性格圖表中顯示其跳出框框之外（即代表超凡的熱血程度）。他口頭常掛著「青春」兩字，要徒兒們跟他一起展現「青春的力量」；也會和阿李演繹青春劇集中的情景，面對夕陽灑盡熱血之淚。愛擺出酷男「甫士」（舉起左手、豎起拇指，及閃爍潔白的牙齒），作為對承諾遵守、或表現自信的一種表現。這行為已傳給了其徒弟李洛克、及感染到漩渦鳴人。不過有時當他的熱情被卡卡西冷淡對待時，他情不自禁顯出相當激憤的心情。
阿凱自稱「木葉高傲的蒼藍猛獸」，無論在體術、速度及精力方面的能力均是全滿。他稱旗木卡卡西為「終身競爭對手」，並曾透露跟卡卡西對戰成績為51勝50敗。不過這個成績未知可不可靠，特別是他們的比試包羅萬有，從單純的猜拳、吃拉麵比試到雙方的對戰都有，所以基本上沒有特定準則。
有關阿凱的少年時代，據他與阿李初次見面時所透露，他的從前其實跟阿李差不多，能力不算突出，但同樣懷有超越所謂「天才」的不服輸心態。憑著他堅毅不屈的鍛鏈，及以超越「天才」卡卡西為目標，他在體術掌控方面有非凡的才能，甚至自說有能力擊敗卡卡西。不過，他所謂的鍛鏈，也不是一般人所能輕易完成，如做一千多下掌上壓、圍繞忍村倒豎蔥來回五百多次;如果中途倒下了，就要重頭再做。跟卡卡西輸了比試時，也要以這些艱酷的鍛鏈作為懲罰。因此，他的徒弟日向寧次及天天很不願意接受他的教學方式，只有李洛克一人陪伴及接受阿凱的各種地獄式訓練，所以他對這名徒兒的成長更清晰，阿李的每一次成長對他來說也有刻骨銘心的記憶。
雖然阿凱的能力多表現在體術上，但其實他也通曉其他忍術。如他懂得通靈之術，能夠召喚忍龜；也懂得解除幻術的招式，故在木葉崩潰時不被音忍葯師兜的幻術所催眠。這就是他跟只懂體術的徒弟阿李所不同之處，他應是優先性地使用體術。阿凱對應付寫輪眼的瞳術也有自己的一套，故面對宇智波鼬時，也處變不驚。
編輯本段跟李洛克師徒之緣
他初次見李洛克之時，是在學院內見到阿李被其他同學欺負時。因為阿李連基本的變身術都不會，而且對體術的操控也不精，所以被其他同學離棄，並被恥笑為『吊車尾』。這在阿凱老師留下第一眼印象。後於一次機緣中，見到阿李獨自在森林中苦練體術;臨近日落時再經過該地，驚覺阿李原來還在練習。阿李的熱誠，終於烙印在阿凱這位熱血教師心中。阿凱留下來跟阿李說話，並自述以前跟阿李差不多，在各方面的能力都明顯不足;但經過鍛鏈，他現在已有能力超越他的對手了!!他的話似乎為阿李打了一枝強心針，亦從此結下師徒之緣。
阿李於學院畢業後，如願得到阿凱老師的指導。每位剛畢業的學生都會在新的指導老師面前，說說自己的夢想，阿李這班也不例外。阿李跟阿凱說，雖然自己不懂得任何忍術及幻術，但深信只要通過在體術上的不斷訓練，也能成為出色的忍者。阿凱對他這答案顯得非常滿意，及後更盡力把自己所有的體術奧義都傳授給阿李(如木葉旋風、蓮華及八門遁甲)。他也把一件綠色緊身戰衣送給這名徒兒(當天天及寧次寧可不要時，阿李卻非常雀躍)，使他們的形象更相象。
編輯本段動漫中的表現
第一部
阿凱的出場，主要在以下幾個環節:
* 在中忍試登記場內，李洛克私下挑戰宇智波佐助，並欲以禁術--蓮華之術擊敗對方。但阿凱先召喚出忍龜，阻止小李使用禁術;不久又站在忍龜身上，並正式登場。對阿李的犯錯，他予以重拳的懲罰;但因為愛這名徒兒，之後又像青春劇般，對小李教導一番，並灑著熱淚。佐助等第七班的人，盡管對這對奇怪的粗眉師徒感到無奈，但阿凱瞬間出現在他們背後之舉，使他們不得不承認這名老師是有超凡的實力。
* 阿凱曾跟三代目火影抗議，認為不應讓從忍者學院新畢業的九名新人參與中忍考試，因為這樣過於冒險。他本身也是讓自己的學生們鍛鏈一年後，才准許他們參加中忍考試。但他的抗議被最終被三代目否決，而九名新人亦被批准參加考試。
* 阿凱作為李洛克、寧次及天天的導師，觀察他們在中忍第三場預選比試的表現。於比試進行中，他曾出手相救快要被徒兒寧次殺死的日向雛田，阻止了寧次沖動之舉。及後目睹愛徒李洛克被『砂瀑』我愛羅用『砂瀑送葬』之術弄斷左手及左腳骨骼;當我愛羅進一步想殺死小李之際，他瞬間出現在砂爪面前及一手撥開砂子，挽救了阿李的性命。他看見阿李處於昏迷狀態、左肢骨骼受創之際，仍要堅強地站起來，阿凱立即無法掩蓋自己的哀傷，灑下男兒淚。當他從醫療忍者口中，得知小李將可能無法成為忍者時，他更是自責不已，一度呆站在場內一段時間。中忍第三場正式考試前夕，他曾到醫院探望小李，遇上欲殺掉小李的我愛羅，並及時阻止對方的瘋狂行動。
* 中忍第三場正式考試進行期間，他帶著負傷及需拿拐杖行動的小李，到試場觀賞比試。但不久音忍及砂忍對木葉隱村展開大規模的攻擊，阿凱先自行解開音忍葯師兜所施的幻術，及聯同旗木卡卡西一起應付試場內為數眾多的音忍及砂忍。
* 隸屬於『曉』組織的木葉叛忍宇智波鼬，及霧隱叛忍干柿鬼鮫，為追捕擁有九尾的鳴人，來到了戰後的木葉隱村。上忍夕日紅、猿飛阿斯瑪及卡卡西先後跟他們對戰，但均敗下陣來。當『曉』兩人慾有進一步行動時，阿凱出現並飛身踢開干柿鬼鮫，這一腳亦成為了鬼鮫一直怨恨之事。他亦說出應付鼬寫輪眼的方式，就是把視覺集中在自己的足部，反而透過感應力來得悉對方的位置及進行攻擊。鼬知道阿凱並不好惹，便跟鬼鮫一起撤退。後阿凱追趕他們至鳴人所投宿的旅店，以為自來也是『曉』的成員，便重重一腳地踢開自來也。當然他也嘗到了自來也的一頓臭罵。
* 綱手回歸及就任五代目火影後，他立刻前往找綱手，請求她為在中忍試時受傷的愛徒小李治療。然而，綱手指出手術的成功率只有5成左右，若手術失敗，小李隨時連性命也要賠上。正當小李為應不應進行手術而苦惱時，阿凱前來勸解他，並鼓勵小李應接受手術。阿凱更說出若小李因手術失敗而亡，他也會選擇陪伴小李一起死去。這番說話強烈感動小李，令小李毅然選擇動手術。
* 當中忍奈良鹿丸率領一眾下忍追討佐助時，阿凱亦剛完成任務歸來木葉隱村。他追問綱手徒兒小李的狀況，及得悉手術非常成功時，他高興得淚涕齊下。但當醫療忍者報告小李沒在病房休息及失蹤時，阿凱知道小李一定是私下離開忍村、前往協助營救佐助，他的神色即來個一百八十度轉變，由高興變成極度緊張。尢其是在他知道小李錯誤把酒當葯帶在身邊時，他的神色顯得異常凝重，因為他知道小李將會使出可怕的拳術--『醉拳』。
第二部
* 第二部中，他率領第三班一眾成員，協助卡卡西班救回『風影』我愛羅。途中遇上象轉之術形成的鬼鮫替身，但此替身無論在外貌、忍術及武器方面都跟真正的鬼鮫不枉多樣;更甚的是替身原來是在真正鬼鮫的意念控術下行動。面對擁有強大查克拉力量(雖然替身只有本體三成力量，但已相當厲害)及擅於水遁術的對手，阿凱一度處於不利的狀態，更被對方一拳擊入水底。在水底內，他被替身所施的水遁術--五食鮫而化成的五條鮫鯊不斷攻擊，尢其因為這環境不利於行動，所以要應付它們就顯得異常困難。為了解困，阿凱決定施行禁術--『八門遁甲』，更一度開至『八門』中的第六門『景門』，從水中往水面打開一條通道;此力量之大，更把水中的五鮫給粉碎。阿凱完全扭轉之前的局面，飛快地沖出水面，並瞬間出現在鬼鮫替身之前。他進一步使用體術中的另一種絕技--『朝孔雀』，對替身不斷施以連環拳擊，而且拳擊當中不斷冒出火球，猶如孔雀開屏般四散。最後替身在全身焚燒的狀態下，重擊於地上而亡。雖然阿凱對於這個突如其來的對手已全無印象，不過卻對這只是替身而感到驚訝。
* 後阿凱班與卡卡西班一同趕到『曉』成員的聚會場所，及對我愛羅施行封印術·幻龍九封盡的地方。但該處的入口被一道巨岩石所阻擋，而且入口上及另外四處地方均有咒印存在。阿凱、卡卡西等意識到要同時撕除這五張咒印方可使岩石打開，故決定分頭行事。阿凱小隊中的四人分別前往其餘四處咒印所在地，而卡卡西則留在大岩石的咒印處，准備一同撕除這五張咒印。然而，就在咒印被撕除、岩石被春野櫻擊碎之際，其餘四處咒印所在地發生了怪異現象。咒印附近出現了跟阿凱小隊每一個人一樣的泥土分身，而且連忍術也跟他們一樣。就在他跟分身對戰、感到力有不繼之時，聽到徒兒李洛克的一番勉勵說話。在『不認老』的意念下，他使出全身力量，施展體術--『木葉大旋風』並給予土分身重創一擊，獲得最終勝利。
* 後在日向寧次協助下找出『曉』成員迪達拉的藏身之處，小隊眾人對迪達拉進行圍攻。但迪達拉卻突然吞下引爆粘土，似乎是要作出自我引爆(盡管其實這也是分身而已)，跟阿凱班及在場的卡卡西班一同同歸於盡。幸得卡卡西及時使用萬花筒寫輪眼，將迪達拉及其引爆轉移到另一空間，才免卻一場酷劫。跟曉一輪對戰後，成功護送風影我愛羅返回砂隱村;因卡卡西體力消耗過多，不能行動，阿凱便以奇怪的姿勢、背負著卡卡西沖返木葉隱村，惹來第三班及第七班成員的白目，唯獨是愛徒阿李『懂得欣賞』了...
編輯本段使用術
阿凱的戰鬥技能主要表現在體術方面，如以下所示:
* 木葉旋風
* 木葉大旋風
* 木葉剛力旋風
* 爆發式進場(dynamic entry，ダイナミック・エントリー):亦釋作『動力前奏曲』。對敵方施以空中踢擊，目的是擾亂對方的行動。他跟李洛克能一起施展雙重爆發式進場(Double dynamic entry)。
* 八門遁甲:包括開，休，生，傷，杜，景，驚，死八門;當八門遁甲中每一門開啟時，能給使用者數倍或更強大的查克拉力量。其他體術如蓮華，亦需配合八門遁甲才能使用。如表蓮華需要開啟第一門才能使用，而裹蓮華需要開啟至少三門才能使用。當最後的死門也開啟時，能發揮比影級忍者更強大的力量，但代價就是死亡。阿凱至少能開啟『八門』中的六門(至『景門』)。
* 朝孔雀:八門遁甲體術奧義。需要開啟『八門遁甲』中的六門後，方能使用的體術。曾以此術戰勝鬼鮫的替身，表現是在對方的眼前突然出現，然後對對方施以連環拳擊;拳擊中帶著火焰，而且火焰像孔雀開屏般四散，故此得名。被擊中的敵人會全身著火而墮落地面。
* 表蓮華
* 里蓮華
* 木葉瞬身之術:瞬間由一處轉移到另一處，需要極快的移動速度方能施展。初見旗木卡卡西指導的第七班時，曾從阿李那兒瞬間轉移到第七班的背後，連宇智波佐助也驚嘆他的速度在卡卡西之上。
* 雙截棍:動畫中對付干柿鬼鮫時曾使用。
其他忍術或技能
* 通靈之術·忍龜:只於阿凱初次露面時才出現一回的召喚獸。但阿凱似乎對它十分尊敬。
* 解除幻術的能力
* 武器:雙截超合金鋼鐵棍
* 青春爆發
* 木葉大旋光
* 熱血一番星
* 影舞葉
* 八門遁甲體術極意.夜鳳凰
⑸ 我的老師600字
哈哈
我們學校剛寫過的 我是石家莊43中的 你是不？
我從網上抄的 把那些比較好的詞換成普通點的詞，老師一般就不會發現了
下面給你幾個 你可以每個都抄幾句 就差不多了
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
我的老師
我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.
感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
*************片段******************
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我 的 老 師
我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……
這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀！
⑹ 作文難忘的第一次400~500左右字數，不要那種太老套的，還有不能讓老師認出來，不然我就慘了。
難忘的第一次
每個人都有令自己難忘的第一次，可能是第一次登山，第一次做飯，也可能是第一次收禮物。但令我難忘的第一次卻是不及格。
那天上午，我的心情格外好，看看天，天是那麼柔和自然；看看樹，樹是那麼苗條優雅；再看看同學，同學是那麼友善和藹。外出活動回來以後，發現老師站在桌子前，手裡捧著一大摞考卷，不說一句話。我心想：「肯定是老師為了我們考得這么好而說不出話了吧?但是，這種想像很明顯是錯的。
老師陰沉著臉，開始讀我們的成績：「小豪，76分；小史，82分……」我心裡美滋滋地想：原來我的成績這么高呀，90分都沒念到我的名字！我越想越開心。「小盧，94分；小單，94分；小瑞，98分……」聽到這，我還以為自己得了100分呢，比剛才更高興。「及格以上，結束。」說到這里，老師瞪了我一眼，皺了皺眉，「最讓我痛心的是小郭，連及格都不到，35分！」什麼？我才35分？怎麼會這樣？這句話像一記重錘砸在了我的心上，像一顆子彈射在了我的胸膛。
我臉上火辣辣的，那溫度就像能把雞蛋煮熟一樣。周圍的人盯著我，老師也傷心地望著我，我不敢與同學和老師的目光相撞了。頓時感覺天黑了，樹枯了，人沒了。但我不想被落下，所以，上課我不敢再溜號了；下課不敢再瘋玩了；自習課也不敢再浪費了，因為我知道我已經不能再無知了。所以，我為成功積累了經驗。終於，我在一次英語考試中得到了第二名的好成績。
這第一次讓我永生難忘，這第一次讓我加倍努力，這第一次讓我終身受益！
⑺ 以「難忘的老師」為題寫一篇450字的作文。你最難忘的老師是誰選擇其中一個寫一篇作文，要具體事情
在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段, 已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任唐老師,
唐老師個不高,一頭黑色的卷發,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神.
唐老師對待我們就像朋友一樣, 我們對她也十分的信任.有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了唐老師,她正在休息.唐老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心.唐老師聽了很高興,立刻把我帶到了會議室.我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,唐老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答.回答對了很開心,很有信心.回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確.
⑻ 每年的高考題都是哪些老師命出來的聽說高考題挺難的，是不是
難不難是一個小馬過河的問題——有人淹死，有人平趟。既然你啥也不知道，那對你來說一定是非常難了唄。
⑼ 那些年我的班主任今潔
我的班主任——黃老師，是我見過的最和藹可親的一位老師，每時每刻，她的臉上都掛著笑容，讓人看上一眼就感到親切，而且她講的課生動有趣，妙趣橫生，我舉個例子：在語文課上，黃老師製作的課件經常讓我們在玩耍中學習，朗讀課文的時候，黃老師也會藉助圖畫或課文內容讓課堂氣氛變得活躍起來。
黃老師雖然很瘦弱，但講起課來，永遠是精力充沛，聲音洪亮，繪聲繪色，坐在最後一排的學生也能聽得清清楚楚。
黃老師為了讓我們自己管理自己，讓班上的每位同學都擔當了一定的職務，比如說有組長、衛生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花小使者、健康小衛士、美術小幫手、文明小衛士、數學小助手、常規小衛士、安全員、整理委員、早讀小老師、節儉小衛士、路隊長、領隊員、紅花小社長、清潔大師、護眼小衛士等等，人盡其職，每個人都有事干，在管理別人的同時，也管理了自己。
在班隊會上，黃老師規定好主題後，每星期讓每個小組輪流舉辦主題班會，並且要求內容生動有趣，知識面要廣。由舉辦人自行主持。
在作業方面，黃老師雷打不動的「老三樣」是：1。讀；2。寫，3。記。讀就是讀書讀故事；每天布置寫話，鍛煉了我們的寫作能力；每天記一個成語，豐富了我們的語言表達能力，還提高了我們對中國文化的了解。期中期末考試前，宣布停止寫話，開始抓緊復習，為的是我們能考個好成績。
黃老師每學期給我們寫的評語生動優美，概括了我們的特點優點，我們讀後都非常受到鼓舞。
黃老師每次開家長會都進行了認真的准備，總結一個學期以來班上存在的學習興趣問題、學習方法問題、行為習慣等等，並撰寫了近萬字的《家長會問卷調查結果分析報告》，《報告》寫得針對性非常強，有的放矢，很多家長都以它為教育孩子的範本。
黃老師不但是位好老師，教育子女也很成功。她的女兒非常優秀，現在是中國科學院的博士研究生，而且學習好，能掙許多獎學金供自己生活，所以在生活上一般都不用家裡的錢。
黃老師是位老教師，估計教完我們這一屆可能就退休了，黃老師在教我們這一屆的時候獲得了安寧區「優秀班主任」稱號，領了證書，戴上了大紅花，真讓我們佩服呀。
黃老師是一位令人尊敬的老師，我很喜歡她。