當高中老師好嗎

Ⅰ 男生當高中老師好嗎

如果你想要成為一名高中老師的話，想做的事兒就去做。高中老師也可以幫到很多學生成就他們的大學夢，而且高中老師的話男生女生都可以呀，沒有什麼好與不好 ，只有自己願不願意 ，喜不喜歡去做。

Ⅱ 當高中教師好嗎

不好！！！

有一段時間不是說要工作到60~65歲退休嗎（具體不清楚）？後來很多老師（尤其是高中老師）都說：得有多少人犧牲在工作崗位啊！

感覺是玩笑話，但是說的很貼實。

其實只要是教齡5年以上的老師基本上都會生病：頸椎病(這個最多)、心臟病……最重要的是，就算你教的好，學生們還不一定買你的情！有的表面上很好，背地裡不知道怎麼說你呢！

再有就是家人。晚自習上到9：30（我們這邊是這樣），家裡老人呢？愛人呢？孩子呢？一天到晚連個人影都看不見！他們得多難過！

還有工資（這點最氣人）。據說教師的工資問題……然後牽扯到公務員……後來一老師暴怒了：對，我們不是公務員。我們是母務員，公務員附屬產品！

話說到這，先別公務員母務員（這……），學校里，有幾個高級正常幹活！！領導一講話，先一句：「各位老師辛苦了……」然後布置下去一堆任務。說的那叫一個好聽！

以前他們總結過一句（依舊是工資問題）：現在老師就是太老實，有本事就聯系幾所學校罷課。

只是……沒人敢！

總的來說，老師們，都很有奉獻精神。既然是高中老師，一定要善心——學生報志願，填師大的，來一個攔走一個，來兩個攔走一雙!

Ⅲ 男生當中學教師怎麼樣

教師是個不錯的職業，就各地水平而言工資比公務員高，還有兩個假期。教學生的過程是辛苦，但是看著自己的學生有一個好的未來，會很有成就感。找對象，可以考慮公務員、醫生、老師，對象不是問題。

Ⅳ 當高中老師好還是當大學老師好

毫無疑問當大學老師更好。壓力小工作輕松，而且收入高。
高中老師的工作量太大，壓力非常大，收入也並不高。

Ⅳ 當小學老師好還是高中老師好

現在的人越來越多都想去當老師，但是有的想成為小學教師，有點想成為高中教師，因為小學生有的不聽話，高中生有的太叛逆。那麼，當小學教師好還是當高中教師好？有什麼區別嗎？

其實，無論成為小學教師還是高中教師，待遇都是很不錯的，因為都是為人民服務。況且，教師都有寒暑假，這一點是很多人高興的地方。

Ⅵ 大家覺得做高中老師怎麼樣

對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導學生,現在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態,對於學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過於偏激 ,你應該用她們的思維方式進行引導,多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡起來,注意是他們感興趣的活動哦,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長!祝您成為受人愛戴的好老師.管理學生也要分層次的,首先,要確定一個好的班長和班委成員.這里不是指學習好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導和幫助,可以基本保證班級大體平穩.其二,永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼.不要去做讓學生都滿意的班主任,有這一想法就錯了,而是要做自己心裡無愧的.其三,對問題學生沒必要要求太嚴格,要給他們一個緩沖的時間,商定一個底線.讓他們去堅持.不要太靜靜計較.適當寬容.其四,要讓有前途的學生明確自己的目標,嚴格要求自己,而不去計較他人.

Ⅶ 當中學老師好嗎

我父母就是老師，其實老師雖然是個發不了財的行業，但是還是不錯的，比較穩定。有晚自習，補貼肯定是有的，但相比某些公司加班算是很好的了。當然最誘人的是有寒暑假，這相當於帶薪休假，當然也算三個月只能拿很少的收入。現在教師都實習績效工資，待遇與當地公務員持平，但是沒有額外的灰色收入一類。想賺大錢就別來了，另外一些民辦貴族中學老師的待遇是很好的，在當地絕對是中上水平。
老師的壞處，累不是最主要的，比起其他行業，老師好多了。一是要漫漫混職稱，這個需要年齡和資歷的，光能力是不夠的。二是責任心，現在的孩子不好管，稍微出點問題，家長就來找麻煩了，很多時候都不是老師的責任。三就是發不了財，不過也餓不死。

Ⅷ 當高中老師好不好

高中老師應該說是各個階層老師中最累壓力負擔最大的，因為高考是學生人生中回的轉折點，學習負擔答和強度都是最高的，學生壓力大老師也不輕松。不過，正因如此，高中老師的福利待遇也相對較好，尤其是額外收入（雖然補課之類是不允許的，但是相比你也知道上有政策下有對策。。。）。我記得我當年高考的時候據說學校出台了好多教師獎勵措施，例如出一個清華北大班主任獎勵多少之類的。
不過，如果你想過相對安逸的生活，可以考慮小學初中或者大學。小學初中壓力小，對教師要求相對低一些，但是福利待遇也會相對弱一些。大學的話主要是對學歷要求高，但是如果你不追求科研和職稱，生活還是很安逸的。

Ⅸ 當高中老師好 還是大學老師好

當然是做大學老師好啦！高中是學生們人生最重要的轉折點，當高中老師一定要付出十二分的努力來對待學生，工作量也相對較大。當大學老師則不同，大學老師每日的課程量相對較少，這樣工作也就會輕松許多。2、工資福利要看學校的待遇如何，總之大學老師的工資起碼都有2000~3000左右啦，還有獎金分紅之類的，以後還有機會晉升！3、如果你是留在原校當教師，那麼要向本校提出申請，經學校同意之後即可，如果不是留於本校區，是需要考教師資格證的！4、最好直接當老師，因為剛從校園走出來，對知識方面比較熟悉，教起來比較得心應手！去企業工作幾年後，也是可以當老師的，但一定要有教師資格證！5、不會要求這么多的，放心吧！而且你還可以在教書的同時進行深造！6、跟第五差不多，就是要深造，多去學習，在教學方面有一定成就就有機會評的上了！7、如果學校待遇好的話應該有分房的，如果沒有，教師買房，通過學校介紹，房價應該也會便宜一些，具體多少就說不上來！8、老師的子女也一樣要參加高考！在這方面沒什麼優惠可言！

Ⅹ 當中學教師有什麼利和弊

您好！
一、做老師好處
1.教師有寒暑假，一年365天真正工作的天數只有2月中旬到6月底和9月初到明年2月中旬，其間還不包括周末天數；
2.普教系統（指小學和初中的義務教育系統）的教師退休時是拿全工資的，比同工齡的其他職業要多很多；
3.評職稱時，只有教師是「以評代考」，別的職業都是「以考代評」，所以初、中級職稱基本是「奉送」（開一堂公開課而已），只要滿一定的教齡或做班主任的班齡到一定年限，即可評到職稱，一般的人都是先弄到中學一級教師，是否評高級職稱要看和領導的關系，學校有推薦的話，高評委是會考慮的。記住一點，教師評職稱絕對和教書能力無關，和你的人際關系、是否是黨員和先進、學校領導的賞識有絕對的正相關！其間的攻略很多，秘技也不少，我這里不想展開，否則會暈倒一大片人！然後是校長在開大會時很開心的宣布，「我校一級教師XX人，高級教師XX人，師資力量雄厚，招生工作開展順利等等」，是不是覺得很可笑？我也覺得可笑，學生更是覺得可笑；
4.彈性坐班制，任課教師在沒課時，可以自由支配時間，一般是回家或外面兼課，以一周12節課為滿課時算的話，一周至少能多休息一天，如果課排得再集中一點，一周做3休4是很正常的事。本來實行彈性坐班制，是為了能讓教師有更多的時間去充電，去知識更新、去教學研究的，但事實上呢？我不想多說了，傻瓜才會去做那些事呢！
5.假期旅遊多多，能全校教職工一起去旅遊的日子還真不少。僅是期中考試時，就有2-3天旅遊。寒暑假時間就很長，可以去的地方就多了。至於費用嘛，幹部和班主任是不出錢的（公費），有的學校是只有幹部和班主任才有旅遊，任課教師和職工是要貼錢搭車的，這種旅遊現在統一稱作「考查」！
6.關系網多多，做代銷和銷售便利。一個教師，只要他想搞關系，那麼肯定是有很多關系的，學生的家長是天然的關系網，遍布於各行各業，想路路通，根本不困難，關鍵是你想不想這么搞！現在想這么搞的教師不在少數！另外，做安利推銷的教師越來越多，主要是賣給學生，我們學校就有好幾位在這么做，大明大放的做，一點都不避人，我有時只好閉上眼睛。
7.工作穩定，行業風險小。工資是財政撥款，獎金是看學校招生和三產。萬一學校招不到生了面臨的最多也是合並，在合同期內絕沒有吃不上飯的事，根本不需要你操心。你要操心的是怎麼樣搞好關系，把這份合同延續下去！
8.基本沒有工作失誤。在課堂上說錯一句話，犯點小錯誤，除了學生沒人會知道的，有時學生也不一定知道，就算被人知道了又怎麼樣呢？這又沒有什麼後果，不會扣錢的。但別的職業就不同了，工人在生產時，醫生在動手術時，犯點錯誤的話，後果我不說大家都知道。
9.單位小、人數少，往上爬的機會多多。一般來講，絕大多數的學校都是小單位，人數以百來計的。麻雀雖小，但五臟俱全。各個官位都是需要存在的，校級的為校長、書記、局裡任命的副校長、工會主席。中層的為教務主任（與教學工作有關的一切事務）、政教主任（學生思想工作和班主任管理）、總務主任（學校後勤工作）、學生處主任（招生和學生實習推薦）、學生團委書記兼教工團支部書記、校長辦公室主任、校培訓中心主任。。。。等等。另外還有教研組長，有的學校還設立年級組長等。區區一、二百人的學校有著那麼多的幹部崗位等著我們教師去坐，你有什麼理由不努力呢？（除了你的良心）
我總結了以上的9大優點，事實上還有很多，就不一一列舉了，但有個前提，要想得到這些好處，那你得到沿海發達地區的公辦學校，民辦的和中西部地區並不一定有那麼多好處，這也很好解釋了西部地區的教育落後、代課教師日子難過的原因。
教育資源問題不是緊缺而是分配不均勻，這和世界糧食問題是一個道理，非洲在餓死人，美國每年要為吃不掉的糧食保管耗費數十億美元。東部的學校為了招生想盡辦法，西部的大片學生在綴學；東部的教師為了一個待遇明爭暗鬥，西部的教師卻在緊缺；但從統計和總量上來說，我國的教師還不夠，我想這個數據上還要加一句話，是「我國貧困地區的教師還不夠，經濟發達地區的教師是太多」！說到這里還要說支教，我可以告訴大家，公派支教是要有關系才能去的，這種去一年兩年回來就能拿好處的事，是不會給沒有關系的人准備的，是給那些回來就要提拔當官的人做鋪墊的，和個人志願去支教是完全不同的內心世界。在我們東部公辦學校里，誰有資格去支教絕不是你本人提出就OK了，全部是內定的。想想吧，是誰把我們的教育放到了如今的風口浪尖上去的？是學生？是教師？還是。。。？
二、不做教師的理由
學校評價老師最重要的標准就是考核分，考核分中最重要的是教學效果分，每年的六月底期末考一完，改好試卷，算出及格率、優秀率、平均分，然後找一個或幾個學校當參照物，橫向比、縱向比，算出你的教學效果分，然後從高到低排列，把人分為三五九等。可別小看它，這個分數可是很重要的啊！加工資、評職稱、進城考核可全靠它了。
當然，現在是新時期，光有成績是不夠的，還要會做秀。城頭這大王旗變來變去，一會兒「自主學習」「合作學習」「探究學習」，一會兒「先學後教」，搞的底下的嘍羅雲里霧里，感覺不象在做事，倒象在做戲，最可悲的是竟然沒有一個人知道觀眾是誰。
如今的老師不好當阿！總結的是當今五類最難熬的中學教師：
第一類：沒錢的教師最難熬。如果你有錢，領導對你格外關注，同事對你熱情有加，哪怕你工作不怎麼樣，聘課、職稱你不用愁。
第二類：沒關系的教師最難熬。這不用細說，大家心知肚明。
第三類：以上兩點不具備，你至少會活動，那你也有美好前程，否則夠你熬的。
第四類：以上三點都不具備，沒關系，你可以團結幾個同事，也可以聘課無憂。
第五類：以上四點都不具備，哪怕你才高八斗，學富五車，成績驕人，你也前途暗淡，須小心謹慎，否則面臨落聘、下崗，甚至更糟。
教師，傳道授業解惑，在人們的心目中一直是身份優越的精神貴族和社會精英，享有「紅燭」、「園丁」、「人類靈魂工程師」的美譽。但是，在市場化、功利化、官僚化越演越盛的今天，人們對教育的質量要求越來越高，對教師的要求也越來越高，既要是學科專家，又要是心理醫生，還要行為世范；另一方面，對教師行為准則的明文規范卻越來越「低級」：不準譏諷學生、體罰或變相體罰學生，甚至不準「猥褻學生」……
有一位老師這樣感嘆：我要好好做一個老師，我真的不再想當「孫子」！ 他所說的「孫子」，是高高在上掌握老師命運的校領導的「孫子」、是上帝般的學生們的「孫子」、是部分蠻不講理的學生家長的「孫子」。這不是「輩分」上的稱呼，而是實實在在的感覺。
如果領導看你不順心，再加上你帶的班成績不怎麼突出，對你的結論那就是不稱職不合格，別想評什麼職稱了，不讓你下崗已經開恩了！
對那些學生，更是誠惶誠恐，生怕他們到處告狀，告家長、告校長，傳統意識中老師的威信已盪然無存。講課生怕沒講對，生怕學生聽不懂；紀律差，管或不管都不是；作業多了學生不滿意，少了家長又不滿意；成績下降了也都是老師的責任。如果自己的孩子在學校里受了委屈，家長說不定一紙訴狀就讓你「就地免職」！媒體報道說一個溫州的家長把一位到訪的老師殺掉了，一所貴族學校的學生家長糾合一班人把一位「打」了調皮學生的老師打成跪地求饒……
教師也是人，也有七情六慾，也要過日子。雖然收入相對較高、較穩定，但社會的輿論、學校的制度、同事的競爭、家長的要求、學生的相處等，讓不少教師困惑著迷茫著倦怠著。工作的疲憊、生活的紛擾、精神的負擔、心理的枯竭，好兒女、好父母、好夫妻、好師長，哪個角色也不能少！如此巨大的壓力，心理素質差、意志薄弱的老師難免患有心理疾病，這樣對社會、對學校、對家長、對學生不是更不利嗎？
在教師群體中，雖然有極少數人師德淪喪，使整個教師隊伍蒙羞。但是，毫無疑問，用這樣的結論去「規定」所有的教師，顯然是有失偏頗的。教師不僅僅有教書的職責，同時還承擔著育人的職責。托爾斯泰曾說過：「如果教師只有對事業的愛，那麼，他是一個好教師；如果把對教育的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。」
做老師難，做一個好老師更難！成為好老師的前提條件就是老師和學生、家長之間要有充分的信任和了解。給教師一個廣闊的空間，既有利於教師自身的生存質量，也有利於教育教學工作，更有利於學生的成長。讓老師做一個堂堂正正的「教師」，挺起腰板，威嚴地做個好老師。
以上做中學教師的利和弊提供給您權衡,希望能對您有幫助吧！