教師學考試
教師資格證抄筆試考試內容如下：
1、幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。
2、小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
3、初級中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為綜合素質，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
初級中學和高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。
第一種是事業單位考試中的教育崗，也是通常所說的市直教師招聘。就以往的統計數據來看，河南省各地市市直教師招聘的報名時間基本在5-9月份之間，考試時間基本在6-10月份之間，所以想要參加考試的考生要密切關注招教公告。並且各市考試公告出來後，報名時間大部分在5天左右，甚至有的只有3天報名時間，千萬別錯過。各市報名截止後基本在7-15天內就會組織筆試考試，所以考生要提前准備考試，而不是快要考試了，才急忙去復習，到那時可能復習就晚了。
第二種考試為各地市各縣區的教師招聘考試。這個是針對各縣區教師的一個補充，不屬於事業單位性質的考試，但和事業單位的教師崗一樣，考上就是有編制的，待遇和事業單位教師崗也差不多。根據搜集到的考情，河南各縣區教師招聘考試報名時間為3-8月份，有的地市會更早，廣大考生應該從3月份開始就要關注本地市各縣區的招教公告。對於教師招聘考試，大家要仔細看清公告中的報名條件是否符合，符合條件的話即可報名參加考試，教師招聘考試和事業單位的教師崗一樣，報名時間很短，報完名一個星期左右就開始組織筆試考試，所以同樣要提前做好准備。
還有一種考試是不同於前兩種的教師招聘考試，前兩種的考試都需要考生在取得教師資格證的前提下，才能參加教師招聘考試，而如果有非常想當教師的人，但是卻沒有取得教師資格證，是否就不能參加教師資格證考試了，其實不是，除了以上兩種考試外，還有一種考試就是河南省特崗教師招聘的考試。全日制應屆本科畢業生沒有教師資格證也可報考河南特崗考試，考試通過後，能通過崗前培訓，順利授課，教育局會免費認定教師資格證書。
Ⅲ 教師資格證考試自學怎麼考的
教師資格證是全國統考的，在校生（大三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。
報考條件
一、思想品德
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
二、學歷條件
1、幼兒園教師:學前教育專業大專畢業及其以上學歷
2、小學教師資格:高等師范專科學校或其他高校專科畢業及其以上學歷
3、初中教師資格:高等師范學校或其他大學本科畢業及其以上學歷
4、高中、中等職業學校教師資格:高等師範本科學校或其他大學本科畢業及其以上學歷
5、中等職業學校教師實習指導教師資:中等職業學校畢業及其以上學歷
6、高等學校教師資格:研究生或者大學本科畢業學歷
7、成人教育教師資格:高等、中等學校畢業及其以上學歷
三、教學能力
1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
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一、報考程序
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
二、申請程序
師范類：往屆畢業生需准備以下材料：
1、本人身份證原件和復印件；
2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；
3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；
4、本人填寫《教師資格認定申請表》；
5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；
6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最後一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。
其餘要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格後，方可領取教師資格證書。
非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需准備的材料基本相同。只是在初審合格後，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，並提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。
Ⅳ 考教師編制要考那些科目
考教師編制不同地方考的內容也不太相同。一般要考教育理論基礎，就是教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德、時事政治等。有些地方還考學科專業知識，有些還考公基或是行測。你可以看下當地歷年的招考簡章就知道考什麼了。
拓展資料：
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
第一關：網上或現場報名，審核材料。
第二關：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考你的應變能力。錄取一半。
第四關：學校試講，才藝展示。這關通常都是2選1了。最後還有體檢，如果都合格，你就過了。
Ⅳ 教師資格考試的綜合素質怎麼學
教師資格考試掌握這「三觀」，綜合素質穩拿25分！更多信息你可以公職考試查看。
職業理念有學生觀，教師觀，教學觀組成簡稱「三觀」。這部分知識點主要考察單選題和材料分析題。單選題一般為4道，難度系數不大。材料分析題通常要求大家通過職業理念相關知識來作答，品系教師的行為是否合理。題目一般為：給出一段與教師職業相關的背景材料，根據教師職業理念相關知識，分析材料中的教師和學生的行為，或分析所蘊含的理念。將這個知識點學好，可以穩拿25分。
(一)學生觀
1.學生是發展的人
2.學生是獨特的人
3.學生是具有獨立意義的人
(二)教師教學行為的轉變
1.在對待師生關繫上，強調尊重、贊賞
2.在對待教學關繫上，強調幫助、引導
3.在對待自我上，強調反思
4.在對待與其他教育者的關繫上，強調合作
(三)新課程背景下的教學觀
1.教學從「教育者為中心」轉向「學習者為中心」
2.教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」
3.教學從「重結論輕過程」轉向「重結論的同時更重過程」
4.教學從「關注學科」轉向「關注人」
Ⅵ 教師編制考試都是考什麼內容啊
以當地省份公告為准，下面以2020年江西教師招聘考試為例：
中小學教師崗位考試內科目為「容教育綜合知識」和「學科專業知識」兩科，音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試成績與面試成績各佔50%;幼兒園教師崗位考試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
2020年江西教師招聘考試大綱發生了改變
新大綱主要內容分為：教師職業道德與教育政策法規、教育學和教育心理學三個部分，這在原來舊大綱的基礎上刪除了文化素養和時事政治部分。
各部分的分值也有所調整，教師職業道德與教育政策法規的分值佔比調整到15%，教育學和教育心理學由原來的45%、35%增加到了48%、37%。具體見表格：
面試主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課、專業展示等方式進行。
Ⅶ 考試：教師的教育教學能力包括哪些內容
各地教師考試，教育教學能力具體內容略有差異。
考生需以報考地的教師考試通知為准。內
以2018上半年春季四川省教師資格認定為例，比如，成都簡陽市教育教學能力：
1）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。
非師范教育類專業畢業的人員需參加相應資格種類教育學、心理學補修、測試（①高中教師資格：教育學A，教育心理學A；②初中教師資格：教育學B，教育心理學B）和教育教學能力測評，成績合格。
【注意】教育學、教育心理學自考成績將於2020年起失效。
2）小學和幼兒園教師資格認定，普通話水平應達到二級甲等及以上容水平；申請認定初級中學教師資格，其普通話水平應達到二級乙等及以上水平。
3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構指定的二級乙等以上醫療機構體檢合格。
Ⅷ 教師考試都考什麼內容啊
教師招聘考試內容大致分為以下幾種類型：
1 教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2 教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識。
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章（一般是地區教育網或人事人才網）包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。
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面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。
說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
教師招聘范圍及形式
首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。
由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。
筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
考核標准：
（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，忠誠社會主義教育事業，認真貫徹黨的教育方針，刻苦鑽研教育、教學業務，關心愛護學生，既教書又育人，積極做好本職工作，思想言行堪為學生的表率；
（2）高中、初中、小學教師應分別具備高等師范學校（或其他高等學校）本科、專科和中等師范學校畢業的學歷或同等學力；
（3）懂得教育規律，並掌握教育、教學基本原則和方法，基本勝任教育、教學工作；
（4）能夠努力使用普通話教學；
（5）身體健康，能夠堅持教育、教學工作。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。
鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。