教師要負責
談談教師對學生「高度負責」的理解和體會 通過培訓學習，我更加認識到對學生高度負責是多麼的重要。多少案例，多少經驗告訴我們，教師的一言一行對學生至關重要，小到甚至影響到了學生的健康與幸福，大道影響了整個社會素質的提高。我們教師所做的不僅僅是關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，更重要的是對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益等一些社會性的教育，先成人比先成才更為重要。 高度負責是一種 「天下興亡，匹夫有責」的使命感，是一種主動負責、敢於負責的態度。因此，教師的高度責任心是一個好老師的首要條件，在教書育人時對學生敢於負責、主動負責的使命感和態度。責任心往往可以彌補能力上的差異，也可以通過老師傳承給每一位學生。有個別教師，在自己的課堂上，學生想干什麼，就干什麼，有說話的，有打鬧的，有干與學習無關事情的，無論老師怎麼說，怎麼講，學生就是不聽，我行我素，學生置老師於不顧。可想而知，這樣的老師在學生心目中的地位如何？這樣的老師就應該很好地反思一下自己。教師要作引導者，你引導了嗎？你是如何引導的呢？有的老師上課維持課堂紀律時，在班上大聲說：「不要說話了，快看書吧！」沒有目標，沒有壓力，沒有引導，讓學生看書，看哪些內容？應該掌握到什麼程度？如何去看？給學生引導了沒有？即使片該課堂上安靜下來，一會兒就又亂了。作為一名教師要善於動腦子，善於把學生引導到學習上來，善於去佔領學生的思想空間。可能有的老師會這樣說：說說誰不會，真正做起來，不是一件容易的事。試問：你是否去想了？你是否又去做了？如果想了並且做了，效果不明顯，是否想一下方法是否恰當？又該如何去做呢？學生畢竟是學生，在學校，大部分學生還是聽老師的話的，老師讓學生干什麼，學生還是願意去做的，關鍵在於教師是否真正地去做了，去引導了，是否起到應負的責任。當然大部分老師都是盡職盡責的。老師只要有責任心，只要心中裝著學生，我想學生心中也會裝著你的，你對學生真心地付出了，學生對你會給予回報的。對學校負責，對學生負責，實際上也是對你自己負責！ 教師只有高度負責，才會自覺地投入工作，才會關注每個孩子的成長，才會沉醉在繁忙、繁瑣的教育教學中去。具有高度責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的高度負責升華為博大的愛心，於細微中發現豐富，於瑣碎中尋找歡樂，於平凡中創造奇跡。缺乏責任心的老師，就不會愛崗敬業，就不會嚴謹治教治學，就不會成為一名優秀的人民教師。教師只有高度負責，發自內心地對每一個學生負責，才能真正成為一名學生愛戴、家長信賴的好老師。 我心中的「高度負責」是：愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、淡泊名利、無私奉獻。體罰學生也是教師責任心的體現，但它違背了教育的規律，傷害了學生的身心健康，是法律法規所不允許的，更不能稱其為高度負責的精神。高度負責體現在平常點點滴滴的小事中，教師不僅要對學生的學業負責，還要對學生的思想認識負責，還要對學生的生活負責，平時不經意的一句話或一個眼神有可能帶來不可挽回的後果，愛心是高度負責的基礎，對學生充滿愛心，就會時刻關注學生，時刻關注學生，就會對學生高度負責。 我是一名工作15年的小學教師，雖然稱不上一位優秀的教師，但我是以對工作高度負責的思想投入到教學當中的。忠誠於自己所從事的教育事業是我敬業精神的首要標准，也是一個教師必備的、最基本的心態，是教師樂教勤業的動力源泉，更是對教育工作「高度負責」的重要體現。從教以來的我感受最深的是：教師最大的美德莫過於高度負責。沒有高度負責，談不上業務的熟練；沒有高度負責，更談不上對學生的一片愛心。
B. 為什麼要強調教師要有責任心
教師的責任心關繫到學生的安全、自主管理、行為習慣的養成等等。沒有責任心的老師，自然培養不出好的學生來啊。
C. 老師應該承擔什麼責任
只附有疏忽管理的責任，最多道歉。負主要責任的是推倒學生的那兩個學生，而且老師在第一時間送去醫院了，就腳扭傷就送去大醫院，這不是大題小做嗎？實在不行請律師解決更快
D. 老師的責任是什麼
呵呵，傳道，授業，解惑。
雖然有點兒假
E. 公辦教師的職責需要負責上級學校招生嗎
不知道哪種上級學校。這么一問我感覺你所在的學校應該是初中吧。為上級學校招生，應該是為本地普通高中或者本地中等職業技術學校。
理論上講完全沒有這個職責幫忙，但是公辦學校里的老師總有很多無奈。比如說上級會拿評優評先、績效獎勵等來做文章，迫使你們不得不去招生！
F. 教師的責任是什麼
正如馬克思所說：「作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務」。教師的責任無處不在，教師如果沒有責任意識，就不會明白自己的職責，不會明白自己肩負的歷史使命，影響的將是幾代人甚至是國家的未來。這就要求我們教師要知責任，明責任，負責任，盡責任。
教育部周濟部長曾闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。有些事情看起來很難，其實做起來非常簡單，就看你想不想做。
教師的責任不僅是指教師的教育責任，還包括教師的社會責任。教育責任，集中體現在學校中的學生身上，對於天真無邪的學生，教師按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益於社會的群體。教師對學生的負責，就是對社會、對民族、對未來的負責。現實生活中，有的教師缺乏責任感，即使是學生在教師眼前出現的一些不健康的現象，也視而不見，導致學生走向犯罪的道路，這不能不歸結為教師的責任。教師的社會責任，是指教師治理周邊環境所擔負的責任。處在變革的社會中，學校時常受到「大眾文化」的侵襲，一些不健康的活動不時給學校管理帶來麻煩，影響學校的正常的教學。因此，這就要求教師必須擔當起保護學生的責任。自覺抵制一切侵害學生的行為。
時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土。實踐證明：一個受到良好責任教育並有責任意識的教師，也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。一名教師要想證明自己的價值，就要履行自己的責任。
G. 為什麼現在做老師要有很大責任
首先來說，現在家裡都是獨生子女。當老師必須負責他們在學校的安全問題。其次現在學校都要求升學率，老師的責任就大了必須和同學們打成一片，負責他們的學習，讓他們把學習搞上去，而且不可以搞對象，不可以體罰學生，老師身上的擔子非常重