教師故事第一季

❶ 一部日本動漫。第一集是一個小蘿莉甜甜的叫老師，那是什麼動漫

傳說中的抄魔法禁書目錄襲
魔法少女奈葉
魔法少女莎莎美（這兩個沒看過）
黃昏的腕輪傳說（這個不錯）
明日的與一，這個感覺也不錯
偶像大師
鍵姬無語
SOLA
暗夜魔法使
prism ark
妹妹公主
史詩創造者年代紀（這沒看過）
小魔女doremi
魔法騎士
尋找滿月
我是小忌廉
戀之魔法波波糖
咕嚕咕嚕魔法陣
夢幻啦啦
老婆是魔法美少女（這四個沒看過）
安琪莉可（其實不錯的）
秀逗魔道士(搞笑一些)
MARS 魔法世界
仰望天空的少女眼中所映照的世界（新番，感覺不錯）

還有的
翼年代記
庫洛魔法使
寒蟬鳴泣之時 也有搞笑吧
守護甜心
光之美少女
偶像宣言
超級偶像貓鈴鐺
黑執事
魔偵探洛基
艾利森與莉莉亞
魔法老師
魔法咪路咪路
小女神花鈴
今天開始是魔王
gift 永不消逝的彩虹
悠久之翼
遙遠時空中
出雲戰記
我家有個狐仙大人（我家的稻荷大人）、
海馬（非常難懂）

你可以搜索一下宮崎羽衣的，她配了很多小蘿莉
……之類的，想不起來了

❷ 有一部日本電視連續劇好象叫麻辣教師，女主角是個老師頭發長長的，很漂亮。請問這部連續劇叫什麼

極道鮮師
有三部

❸ 我也要那個女教師，男主一個叫伊達，一個叫滿已。第一集是社會。第二集是數學。第三集是化學。

請先採納，或者，繼續追問，以證明此問題仍然有效，不然，發了也是白發。

❹ 急求教師故事徵文一篇

1 忽然想起這句話,五年前教我英語的一個老師說過的話.忘記是對誰說的,不過這句話著實引起大家的公憤.我還清楚的記得那次英語期末成績為95分,剛好過及格線. 平均分好像是91分左右.從年級平均分第一到第五,班主任受了批評,期末班會的時候,他卻沒有多提此事,盡管他知道這是我們故意考出來的成績,因為全班人沒有一人把英語卷子做完.不過大家後來也是真的後悔了,因為這次成績的變動,班主任被調到初中部去.換了一個新的班主任,那個引起大家公憤的英語老師.我記得後來的一年裡,一直和他斗的很厲害,不光學校的活動沒人參加,連成績也故意考壞,沒有任何人帶頭這些事,卻一致的可怕.就這樣一直持續到畢業,雖然高考成績平均分我們是第一,但是在畢業典禮後,我們班只是靜靜的分開,跟別的班級哭訴離別相比,顯得格外冷漠.

大一暑假回家後的同學聚會里,大家無意間提到了英語老師,峽說他病了,因為妻子和女兒在外地工作,所以發病的時候差點就去了,幸運的是還沒進家門,在樓底被鄰居發現並送到醫院.那輛曾讓同學扎破輪胎的小摩托也就在他倒下的時候摔壞了.一時間,原本熱鬧的場地,一下安靜起來.峽繼續說著學校發給英語老師的獎勵金,他分給了班上貧窮的學生,說那是大家辛苦高考的成果,他不能自己用………..

後來聚會提前結束,大家一起去了醫院,才知道他已經出院回家休息了.第二天,大家不約而同的回到那個記憶里的學校.在那裡我們找到了英語老師,他老了很多,因為身體的原因,改帶了較為輕松的初中特長班.還記得當他聽到我們五十多來人一起喊:」老師您好!」的時候,驚奇回頭望見我們的眼睛睜得很圓,眼淚就那樣落了下來,大家一一上前向他鞠躬…………

在會議室里等待老師下課的時候,校長知曉我們的到來,和我們聊了起來.我們從特優班到普通班再到後來高考時的優異成績,他一直不能想通的問題在我們的講訴下有了答案.......

當初上學的時候,大家之間相互競爭,沒有真正的友誼存在.正因為是特優班,被老師們期於厚望.卻不知在這樣厚望下的生存,活著很累,渴望痛快享受自己青春時代的我們在聽到英語老師說出的話時,深深的憎惡起來………

到後來的普通班時,不在厚望中生存的我們,雖然沒有太多語言,可是心卻在漸漸變化,因為同樣對英語老師的憎惡,讓大家在很多事情上做出一樣的舉動.這樣生活在一起的兩年裡,那些沒有顯露表面的情感,卻是用再怎麼豐富的語言也無法表述的.或許在無意間,大家已經成為一家人的感覺慢慢成形.畢業典禮分開時的不是冷漠,而是大家相信還會再次相聚.眼淚是離別的證明,我們不要眼淚,要無言的快樂.

這場學生與老師的戰爭,就這樣結束了,現在我們每暑假期間和老師相聚一次,聊著自己的人生變化和生活中的趣事~~~~~~~~~~~

當一切都可以看開時,往往也是沒有什麼可以失去的時候,時間沖淡往事,留下美好的未來.........

2 我雖是一名鄉村小學教師，但也有幸能經常聽到全國著名特級教師的公開課，或者看到他們的課堂教學實錄光碟。每次學習，我最強烈的感受就是高山仰止，自愧弗如。

每次觀摩，我都用心體會，認真揣摩。之後照葫蘆畫瓢。努力嘗試著向名師的課靠攏。盡管我做好學情現狀分析，熟悉教材熟知學生，精心設計教學流程，並把師生互動的版本降了又降。但課堂教學的尷尬還是層出不窮。我自認為難易適度的提問，學生卻張口結舌，茫然不知。我聲情並茂的朗讀和講述迎來的是學生好奇的目光，他們不知道老師為什麼如此激動和感動。

在學生的不知所措中，我偶爾會冒出連自己也吃驚的話：你們就不能多讀些書，長點見識，你們怎麼這么不開竅，什麼都不懂？此時我居高臨下地俯瞰著他們，儼然一個凌駕於空的智者。冷靜下來自己也汗顏。為師者，怎麼能輕視自己的學生，怎能以盛氣凌人的姿態高高在上。沒有和諧的師生關系，哪裡還有教育教學的事半功倍？

有時候，我會抱怨我所在的鄉村小學教育資源極度匱乏，什麼都沒有，我會埋怨學生家長不重視教育，沒有輔導的能力，孩子沒有學習的氛圍和環境，許多家庭連一本像樣的書也找不到，家長喜歡「速成」，同意買復習資料、基礎訓練，卻不願花錢為孩子訂書訂報買課外讀物，他們怕孩子不務正業，怕耽誤孩子學習。而且，現在鄉村青壯年大多外出打工了，隔代撫養，爺爺奶奶外公外婆祖孫兩代老的老小的小，能做到豐衣足食、出入平安就是萬幸了……在抱怨怪罪的同時還夾雜著對自身待遇不公的不平，城裡老師風光無限，鄉村教師灰頭土臉，無論是精神還是經濟方面，都確實存在天壤之別。試想：一旦怨天尤人，心浮氣躁，俯瞰就會變成逼視，就再沒有溫情與和藹可言。

對名師的仰望是一種敬重，對孩子的俯瞰則是一種淺薄。作為鄉村教師，彷彿是一隻蠕動的蠶，掙扎著、蛻變著。有的作繭自縛，終生重復自己的平凡或平庸，蜷縮窒息，銷聲匿跡。有的成為一隻思想的飛蛾，艱難而勇敢地投向教育改革的光明之火，不是撲火自焚，而是接近並感受進步的光明和溫暖。

在鄉村寂寞的夜晚中，我在痛苦的反思中覺悟：對名師的過度崇拜源於對現狀的自卑和失望；對鄉村的怨怪不滿是自我教育思想的迷失，是對農村前途的迷茫。

直到有一天，我讀到了這樣一段話：「如果你能常常這樣想，就會從教育的困境中走出來：假如我是孩子；假如是我的孩子。」我這才真正豁然開朗。假如我是孩子；假如是我的孩子。我欣賞這詞序不同意思迥異的短語，更陶醉於這種設身處地、推人及己的思維角度和溫馨情懷。

我逐漸學會了與家長與學生平視，我看到了農民堅韌頑強吃苦耐勞的內心，我也看到了五彩繽紛的鄉村兒童世界。因為這兩個「假如」，我時常為鄉村的成人和孩子而心生隱痛。

在後來的教學工作中，我依然仰視名師，但不再俯瞰村童。我依然嚮往課改，但不好高騖遠，而更腳踏實地。我不會因拎著破舊的小黑板上課覺得落伍，也不會因學生無法理會我的妙問而灰心沮喪。我把自己的書和學生的書放在一起，我和他們一起認認真真地讀。我的課堂更多地走向質朴和純凈。時間是五彩的絲線，我想竭力把自己的每一課演繹成一顆珍珠，讓我全部的教學生涯成為一條真實而樸素的項鏈。

上《燕子》時，我把孩子領到水美草肥的池塘邊，在柔風細柳中觀察、朗讀，在陽光普照下體會、發現。這樣自然的教學資源，城裡再高級的屏幕演示也難有其逼真。

我相信《牛郎織女》的故事，鄉間老人的口耳相傳會更為純朴和本原。在七夕之夜，祖孫遙望銀河，在課文的復述中共享人間天倫。

我的課不是名師課堂的翻版和復制，不是拾人牙慧的淺表模仿；我的課也不是居高臨下的說教，山重水復的追問。我的課是一位最普通的鄉村小學老師的課。蹲下身子與孩子平視，敞開心扉同學生交流。

用朴實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉土浸潤的童年。

我依然愛聽愛看名師的課，大家風范，高瞻遠矚，酣暢淋漓，跌宕起伏，依然是有益的借鑒和難得的啟迪。但與此同時，我更習慣在心裡演繹自己鄉村的課，像看著新彩電、翻著老相冊一樣。

名師出在都市，名師遠離鄉村，而我註定要與鄉村融為一體。不管是肥沃還是貧瘠的土地，都承載著中國基礎教育的半壁江山。鄉村教師，不能妄自菲薄，更不能愧對泥土的沉靜與厚重。

❺ 名人尊師故事急用星期五上午第一節課用

尊師重教是中華民族的傳統美德，自孔子在山東 曲阜開創第一所「學校」以來，尊師之風日興。我 國從古至今，被傳為佳話的名人尊師範例，不勝枚 舉。我們的革命前輩更是尊敬師長的典範。現摘編 幾個名人尊師的小故事，以餐讀者。

毛澤東向老師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時 的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒， 毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：「主席敬酒，豈敢豈 敢!」毛主席卻笑盈盈地回答：「敬老尊賢，應該應 該。」

周恩來向老師贈款。1952年2月，南開大學老校 長張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會並送了花圈，白色緞帶上寫著：「伯岑師千古， 學生周恩來敬輓。」張伯岑逝世後，總理一直惦記 著張家人的生活，1961年國家困難時期，總理給張伯 岑夫人送去500元人民幣，並囑咐交際處要加倍關照 張夫人和子女。

朱德給老師讓座。1959年初春的一天，朱德同志在 雲南政治學校禮堂和大家一起看戲。開演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務員引了進來。朱德一眼便認出那位老人原是自己 早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙 起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手 ，親切地呼喚：「葉老師」。然後請老人入座，待 老人坐定後，他自己才坐下。

彭德懷穿便服接見老師。1957年8月1日，是中國 人民解放軍建軍30周年紀念日。這一天，彭德懷元帥 身穿便服，准備去接見北京市中小學部分模範教師 代表。工作人員提醒他說：「彭總，您是國防部長 ，應該穿軍服才好。」彭總說：「我今天是去見老 師，學生見老師應該穿便服……」接見的時候，彭 總頻頻微笑著向老師們問好，親切地說：「解放軍 要向老師們學習，解放軍要搞現代化建設，要學習 科學文化知識。離開老師們怎麼能行呢?」

❻ 尋找一部日韓電視劇,講一個黑社會老大的孫女成為老師的

是日劇
不要和泡菜扯上關系！！
極道鮮師

比麻辣教師更猛班導－仲間由紀惠，挑戰全國最強地獄放牛班！

創立將近30年的男校「白金學院高中」，終於有女老師進來了！而看來獃獃的菜鳥鮮師山口久美子（仲間由紀惠飾演），竟被分配到全校有名、令人聞風喪膽的問題班級！然而久美子卻絲毫不為所動，因為┅她真正的身份是黑白兩道通吃、呼風喚雨無所不能的超級幫派－「大江戶一家」的大小姐，更是幫中內定第四代傳人！且看史上最強麻辣女教師仲間由紀惠，如何幫助弱小、痛快解決校園事件！

「極道鮮師」不但一舉囊括第33屆THE TELEVISION日劇金像獎「最佳女主角(仲間由紀惠)」、「最佳男配角(松本潤)」；更在著名雜志讀者票選中得到壓倒性支持，榮登「2002年最愛日劇第一名」以及「最想就讀的學校(白金學院)」！而本劇除堪稱仲間由紀惠繼「圈套」之後代表作，更一口氣集合了偶像實力兼具的松本潤、伊東美、中澤裕子┅等人，搭配奇想天外的劇情，絕對要你笑中帶淚、大呼過癮！

2004年1月則播出「極道鮮師」動畫版，共13集。

極道1

【演 員】：
山口久美子(23)╱仲間由紀惠 澤田慎(17)╱松本潤 藤山靜香(25)╱伊東美咲(伊東Misaki) 川島菊乃(26)╱中澤裕子 猿渡五郎(45)╱生瀨勝久 筿原智也(29)╱澤村一樹 黑田龍一郎(70)╱宇津井健 朝倉てつ(26)╱金子賢 內山春彥(17)╱小栗旬 南陽一(17)╱石垣佑磨 野田猛(17)╱成宮寬貴 熊井輝夫(17)╱脇知弘 白川權三(65)╱田山涼成 鷲尾寬治╱齊藤曉 安藤治(50)╱なべおさみ 岩本康平(35)╱甲本雅裕 大山はじ(27)╱大畏いちろう 若松弘三(42)╱阿南健治 達川ミノル(22)╱內山信二 菅原誠(32)╱村田宏 柏木豊(25)╱坂田聰 黑崎╱冢本高史 西岡德馬(7) 市川由衣(7) 猿渡憲太郎╱平泉成(12)

極道2

【演 員】：
山口久美子／仲間由紀惠 小田切龍／龜梨和也 黑田龍一郎／宇津井健 矢吹隼人／赤西仁 朝倉てつ／金子賢 猿渡五郎／生瀨勝久 達川ミノル／內山信二 馬場正義／東干久 若松弘三／阿南健治 白鳥ひとみ／乙葉 九條拓真／谷原章介 犬冢太一／酒井敏也 土屋光／速水もこみち 龜山隆／モト冬樹 武田啟太／小池徹平 豬又真司／マギー 日向浩介／小出惠介 鱷淵小百合／池田有希子 熊井輝夫／脅知弘 黑川銀治／井上順

極道3

《極道鮮師3》在三年後決定再度開播，播出時間定於08年的4月份。故事是接繼的前作，而主演的仲間由紀惠更是從21歲一路演到了28歲，出演故事中的唯一主角女老師山口久美子。不過除了知道仍將有仲間出戰外，其它的演員則還沒有定。不過按照前兩部的演員表看來，八九不離十是出道不久但大有未來的新星，大家有得期待了。

第三季日劇是為了紀念日本電視台開台55周年而製作的紀念節目，預計會將前面的兩季日劇中所表達的「友情」、「家庭」、「信念」、「希望」「打架與暴力的區別」等所傳達出的信息，在現在再一次傳達給觀眾們。而仲間在記者招待會上說：「非常期待能再一次與大江戶一家相會，並與新的學生們相會。在第二季最後一話說的是將去沖繩的高中赴任，我在意的是，不知道這次的故事將會如何展開？」
這次日本電視台又推出了久美子的熱血教師故事第三季作為它五十五周年台慶。當然還是因為演員陣容和故事內容都具有極強的眼球吸引力和可看性。
【演 員】：
山口久美子／仲間由紀惠 猿渡五郎／生瀨勝久 緒方大和／高木雄也 風間廉／三浦春馬 本城健吾／石黑英雄 市村力哉／中間淳太 倉木悟 桐山照史 神谷俊輔／三浦翔平 夏目成一／小泉孝太郎 黑田龍一郎／宇津井健
【極道鮮師3的演員已經決定】

女優仲間由紀恵（28）主演的《極道鮮師3》從今年4月開始開始播出。這部受歡迎的喜劇電視劇，平成14年第1部，17年第2部被播出。前者17.4％，後者28.0％的平均收視率非常受觀眾歡迎。
大家所熟悉的教頭猿渡五郎——生瀬勝久（47）、大江戸一家3代老大黒田龍一郎——宇津井健（76）繼續演出。並且新增加藤ヶ谷太輔（20）、高木 雄也（17）、三浦春馬（17）、溝端淳平（18）共同演出。
而一向最受人關注的不良學生陣里，此次不但有傑尼斯事務所去年起力捧的組合Hey！Say！JUMP的高木雄也，還派出了B.A.D的成員中間淳太和桐山照史助陣。另外，還有在其他演藝，特攝劇方面具有一定知名度的三浦春馬和石黒英雄等參演此片。相信他們一定可以吸引大批各年齡層的粉絲觀看。

評論：
[編輯本段]

這是看過最棒的校園劇！

校園劇要不落入八股的劇情很難，也就是劇本的下一步走向大概都能猜出一二，當然此劇也不外乎要將重心擺在如何導正一群所謂放牛班的學生身上，但此劇吸引人的，除了由紀惠所飾演的教師本身就有一個相當特別的家世背景作為笑點外，最引人入勝的，是劇中的小美所教導給學生們的東西，連脫離校園已久的我都深受感動，實在是一部有笑有淚\的好戲。

有太多幕都讓我久久難忘，還記得小美假扮辣妹為引出搶劫犯，明明反手制住犯人，還要裝柔弱喊救命；小美為招募應援團，竟拿出大學啦啦隊的照片，以聯誼為獎賞來誘騙同學組團；3D班為拿到英文全班30分以上而努力念書的模樣；熊井的父親去世，內心的懊悔與同學相助的患難之情....。

happy Ending是一定要的，但小美最後在講台上所說的一席話卻最令我感動，曾幾何時，幾乎忘了學校是為了學習團體生活的地方，而不是一昧的只想在考試上拿高分，回想小美在劇中所要傳達的，字字句句，都有值得發人省思的地方。

<極道鮮師>仲間由紀惠另類征服學生

《極道鮮師》一劇在日本收視率亮出紅盤，小成本製作，以黑馬姿態征服日本青少年的心，劇中的學校成為日本學生最想進入的學校，並且希望擁有像「山口久美子（仲間由紀惠飾）」這樣的導師。

松本潤首次挑戰壞學生角色，成為三年D班的領袖，雖然是第一次演壞學生，但劇中角色個性與高中時期的松本接近，松本自信的說：這次可以好好發揮我的演技。另外，仲間由紀惠覺得自己與劇中角色「山口久美子」是完全不同的人，劇中的山口久美子是個熱血個性的老師，但現實生活中的仲間形容自己：就算有人在我面前丟垃圾，我也不會熱心的糾正他。

松本潤第一次挑戰壞學生角色，希望可以好好發揮演技。原本對角色還有點迷茫，後來發現「澤田慎」這個角色很安靜、不會大喊大叫、吵吵鬧鬧的個性與高中時期的自己滿像的，松本越來越能掌握這個角色，雖然也希望在劇中現表出笑臉迎人的松本潤，但礙於劇中人物個性設定，松本只好把開朗、明亮的本性藏起來。還有松本潤覺得最高興的事是台詞很少又可以在上課睡覺，因為本身體力差、拍戲體能無法持久容易累，所以常常利用拍戲中補充睡眠。

仲間由紀惠在《極道鮮師》中「大動手腳」，為了表現出熱血的個性及功夫底子，製作人請了動作指導，教仲間打架技巧，對功夫一竅不通的她卻擔心，因為抓不到分寸無法點到為止，深怕一個不小心打痛了對方。自認不像是劇中角色有著熱血個性的仲間由紀惠表示：「我與久美子是完全不同的類型，假如有人在路上亂丟垃圾、香菸，我不會熱血地叫人家撿起來，因為我沒有那麼強的正義感，對感情更不會主動表白，所以剛開始很迷惑，後來學生常常圍繞著我，讓我感受他們的熱情，才漸漸體會山口久美子這個角色」。

仲間由紀惠覺得身上穿的運動服是劇中一大特色，每次出現一定是不同款式的運動服，絕不重復，而且緊身類型的運動服已成為仲間的招牌，愛美的仲間表示最喜歡粉紅色的緊身衣，穿在身上很有女生的感覺，如果是工作服類型我私底下絕不會穿的。所以製作單位每次在幫仲間由紀惠找運動服時，都特別以粉色系為主，讓仲間除了表現熱血老師的活力外，更希望不失仲間柔美的一面。

❼ 求一個真實的教師的愛的故事

在大學里，娟子的外號叫「土妹」，雖然穿著打扮和生活習慣看上去很「土」，但她的成績永遠是班上的第一名。

臨近畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡找份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動。

我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去「活動活動」，哪知娟子卻笑了笑說：「我要回鄉下去。」我們都為娟子的選擇感到吃驚。

我們曾結伴去娟子的老家遊玩過一次，那是在大巴山最深處，村裡人住的全是茅草屋。我們當時都調侃說，那兒是全中國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻要輕意放棄這次能改變命運走出大山的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

這時，娟子給我們講了一個真實的故事。

故事發生在10年前她的老家。當時，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅草搭成的教室，全校只有一個班級，也只有一個老師。班上共有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教到六年級。

然而，就在這些學生快畢業的時候，不幸的事發生了。

一天，一個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

教室里的13名學生一下子亂了套，但那位鄉村教師卻很鎮靜。

他一面叫學生們不要慌張，一面將被大火圍困的學生們一個一個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。

到最後，教室里只剩下兩名女學生。

老師再一次沖進火海，那兩名女學生躲在教室里的桌子下哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

燒得通紅的門框「呼」的一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女學生從大火中爬了出來。

當老師又再一次沖進了早已變成火海的教室時，「轟」的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名女學生再也沒有出來……

講完這個故事，娟子的眼圈都紅了。

我們都猜了出來：「最後救出來的那名女學生就是你，是嗎?」

「是的。」娟子點點頭，含著眼淚問，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有出來的學生是誰嗎?」

我們都搖搖頭。

娟子說：「是老師的女兒呀!」

說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

我們都哭了。

最後，我和宿舍的二個姐妹跟著娟子去她老家做了一名鄉村教師。

❽ 講一個小女孩當老師故事的電影是什麼

是不是 <一個都不能少>呀
出走的是她的學生 叫張慧科 哈哈 我是記得這個出走的學生名字了

❾ 一個尊敬老師的小故事（整篇）

陳老師，我們愛你

題記：行舟飄搖待得一瓢甘甜，微透感懷成行。飛燕徘徊尋得一彎淺灘，熏染眉目索然。啟航停泊無助的感傷；揮手依戀落寞的彷徨。老師，我們在不變的地方虔誠地祝願您的新一次啟航！

拉長回憶，從前在那頭，現在在這頭。以前總聽陳老師說，我們要珍惜緣分，就是如今珍惜每一天不再回來的時光……
新校長的上任，是件出乎意外的事，而陳老師的離開卻是意外的意外。聽到老師說要離開，如同自己常被溫熱的暖暖的心，在轉瞬間被浸入涼水中，有忽然破碎的錯覺和傷愁。
陳老師哭了，隨著陣陣的哽咽，那無法掩飾的不舍與難過，浮在了她的兩頰，凸顯著她不願離開的心情和悲傷的情懷。「在這一年的時間里，和大家一起分享了許多快樂的時光。我在這里感謝大家！你們都是優秀的學生，更是懂事的好孩子！我呢，也只希望你們以後個個成材，記住高一最純真的歲月中還有我陪伴過你們。這樣就足夠了。」那字字帶淚的獨白，也使我潸然淚下。是否我是第一個流下淚的人？還是所有安靜沉重的空氣中都有同學們的眼淚？是否糾結在了一起，都化成陳老師眼角那閃爍的淚，抑或都成了陳老師那句：「我在這里也有一片天，你們就是我的天」的惜別之心？
這么一張充滿著母愛、師意的臉，是會永遠離開我們的生活了？總記得那樣一個放學的午後，和陳老師一起走去辦公室的路上，那斜陽余輝繞著窗的斑駁，還有幾只歸鳥的嬌影伴著我們。我知道，在陳老師開口的時候，她早已醞釀了多時，她就是這樣一位會考慮周全的老師，她語言的靈動，使我有看到飛旋的花瓣的喜悅與舒心之感。她拿著她「最愛」的語文書，拉著我的手腕，說：「我想，讓你做語文課代表，怎樣？」我當時的表情，一定充滿了驚訝與錯愕的，看著我半晌沒了反應，她似乎覺得少考慮了什麼，可是她那稚氣卻美麗的笑容告訴我說：「我相信你能做好！」我的微笑，似乎成了她有這個信念的保障，她說：「不急，你應該好好考慮的。」我是否道了聲謝謝走了，還是笑著離開，自己也不知道，可是當時的那個被肯定，卻是我剛進高中不安與不自在的情緒上的一個撫慰，好感動，好珍惜。
我們第一次的牆報，第一次軍訓合影，第一次在新中朗誦比賽合影，第一次去鐵路博物館合影，第一次去上海展覽館合影，第一次在「班班有歌聲」合影，第一次在上海科技館合影，第一次體育節的合影……許多的照片拼湊起短短幾個月的回憶，看著陳老師與我們走過的一步一步，想起她在軍訓時同我們一樣頂著酷暑在操場上陪著我們；想起她在展覽館興奮的像孩子似的陪我們參觀；想起她在唱歌比賽中和我們同台演出，還朗誦了一首《送別》；想起她在拔河比賽上為我們嘶聲力竭的喊著：「加油！七班！」；想起她在語文課上詼諧真摯的語言，帶著我們走過愛因斯坦，走過巴赫，走過魯迅，走過熱愛的海洋……想起，想起，想起她在一年中漸漸融為了我們的一部分，是高一（7）班成長與磨礪的日子裡的一員，可當你離開時我們會變成不完整的殘缺！
記得那次辭舊迎新的班會課上，吃著糖果，還有陳老師買給我們的鍋巴。本以為我們還可以在一起過下一個，下下一個的新年，可是沒想到……只屬於我們高一（7）班的今天，過了真的就不會再有了。我心酸的原因，也只在於這短短幾個月中集體給我的感動，陳老師給我們的感動。我知道舊的東西牽扯不了新的情緒，就如同沙子牽扯不了水的凝結。會有多少的無奈，也就有了多少的保障。有時甚至可以任性地說：「我無所謂。」會試圖變得堅強，會試著學會長大，卻在最歡樂的時候勾起了許多的無奈與失落。勉強說會忘記的，會不在乎的，但拋之不去舊的影子。
陳老師的影子，我們似乎永遠都拋不掉了。她曾經鍛煉我們班一位十分內向的同學，讓他做了生活委員，表面上總催促他，可是背後卻偷偷告訴我們她看到他一天天的進步而高興。我們班一位比較叛逆的同學，常常上學遲到，她曾經不間斷地鼓勵他，有次我們值日的時候這位同學來的很早，她說：「我真沒想到他也來的那麼早，這就是大家的責任心，你們都長大了，我很感動。」她曾經為了讓一位同學字寫得漂亮，不斷想些主意。當得知他上課玩手機被收掉時，陳老師就說：「你只要端端正正的寫一面字給我，我就把手機還給你。」那同學真的就寫了一面漂亮的字，她高興的說：「這樣寫不是很好，你能做好的！」她對我們班的同學都親切地叫小名，似乎我們的班級就是個家庭一樣，每個孩子都依偎在母親的懷抱里。她總是維護我們，無論別的老師告了我們什麼狀，她都會為我們說話。回到班中她總說：「在老師那邊我受受氣無所謂，最主要的是不能讓你們受委屈，不過要是認識到錯誤，最好主動找老師說明。」她就是這樣，幫著我們卻不溺愛我們。
在期末考的前一個星期里，我們全班偷偷策劃排演一首歌，送給陳老師。我知道，當「長亭外，古道邊，芳草碧連天」響起時，每個人的眼角都濕潤了。第二天我們又叫來了要去英國的同學，和陳老師共同合了張影。那個中午，陳老師的眼睛沒有干過，當她得知前一天我們偷偷為她錄了這首歌的那刻，淚水已布滿了她的眼睛。她又一次哭了，幾乎是激動的說不出話了，我們當然也都哭成了淚人，連平時倔強的男生都哭紅了眼。陳老師說：「你們為我做了那麼多，這么多生命中不能承受的重量要我怎麼承擔啊！謝謝！真的謝謝！雖然我會暫時離開，可我答應你們兩年後我們再見！」
兩年後我們再見！陳老師，我們記住了！
最後的歡送會上，同學們都唱了自己創作的歌，竭盡全力的想讓陳老師看到我們努力的成果。我看著坐在我身邊的陳老師，不斷用手擦著眼淚，看著她接過了我們精心為她准備的禮物，看著她翻閱著我們給她寫得留言錄，我哭了，大家都哭了……
幻化即成為了永遠，我們的心輕輕盪漾。
明天即成為了眼前，我們的眼慢慢濕潤。
舟行千里裝載河流的希望；
燕過萬方吟唱白雲的夢想。
一路珍重啊！

回憶即成為了永遠，我們封存小小悲傷。
昨天即成為了歷史，我們回首深深感謝。
舟至江頭百般留戀的紅牆；
燕到北去萬分殷切的感傷，
只有您能懂！

只是
師恩與母愛的光芒，
將逝去原有的閃亮……
那些
送別的嘴角沒勇氣
道出一聲再見走好……
不過
擁有共同回憶夢想
未來總有新的啟航！

讓我們化為踏江的使者；
讓我們化為傳遞的號聲，
我們輕輕的抬頭
或者慢慢的前行……
追逐在前方！

有勇氣握起理想的船舵；
有力量展望相逢的未來，
我們小小的祝福
或者深深的懷念……
守在老地方！
陳老師，我們聽過老師最通俗的願望：桃李滿天下。可是您可曾聽過我們最通俗的願望？「不想讓您走！」
回憶很長，好的在那邊，壞的在這邊。這里的壞是您的離開，那裡的好是您的陪伴啊！
陳老師，再見！
陳老師，祝您快樂！
後記：前世五百次的回眸，換得今生一次擦身而過。今生僅一年的相逢，是前世多少輪回的巧合……陳老師，我們真的愛你！

❿ 問一部講日本教師故事的電影。

《麻辣教師》