信念的教師
服務社會，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教師的核心競爭力是什麼？也許就是教師的信念。教師的信念蘊含著教師的信誓，教師的激情。教師的信念中還包含著責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恆。
教育是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說的「轉變教師的教育觀念」，實質是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉並堅守正確的教育理想與信念。
美國教育家杜威從1896年創辦他的芝加哥實驗學校開始，就一直堅守著他的五大教育信念：教育即生活；教育即生長；教育即經驗的不斷改造或改組；學校即社會；從做中學。
按照時下的說法，就是「以人為本的科學發展觀」。具體來說，教師的信念首先是以學生為本的觀念，它包括尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的發展潛能；其次是全面發展的發展觀，它包括關注學生的終身發展的願望和能力，信任每個學生的發展可能；再次是教育本質觀，它涉及對教育自身的理解和認識，即關於「教育究竟是什麼」的看法。在教育本質觀上，教育即解放兒童個性，教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內核。當然，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強調的體驗觀、建構觀、生成觀，都是其內核的具體化。對每個教師而言，其信念可能是非常具體的、形象的、生動的；可能是一句話，一個命題。為信念去投身辛苦的、繁瑣的教育工作，是幸福的，是快樂的。教師的信念蘊含著教師的信誓，教師的激情。激動於教師們清晰的教育信念，感動於教師們的教育激情。不僅如此，我還深深地體會到教師的信念中包含著責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恆。
❷ 教師的教育信念有哪些
教師的教育信念
教書育人，為人師表是教師職業道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種「做人」與「育人」密切聯系、內在統一的勞動。徐特立有句名言：「做教育工作的人，一般總是先進分子。」因此，教師必須具有良好的職業道德，而教師崇高的職業道德來自於堅定的教育信念。
所謂教育信念，是教師對教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉。教育信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質的關鍵所在。教育信念的集中表現是教師對教育工作高度的責任感和強烈的事業心。一個教師只有當他認識到自己從事的事業對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺餘力地去干好它。教師的責任感在於把培養教育好每一個學生作為自己神聖的職責，這種責任感要求教師不僅要教好書，而且要育好人；不僅要對學生在校期間負責，而且要對他的終身負責。這種高度的責任感，促使教師為教育事業盡心盡責。
事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事的事業的執著追求。對於一個人來說，事業心是他成才的起點。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業，因而一心撲在事業上，下決心要在教育工作中做出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師最可寶貴的品質，是做好教育工作的精神動力。
教師的教育信念具有專一性、穩定性、執著性等特點。教育信念一經確定難以改變，從而造就了教師所特有的道德人格。只有這種道德人格的魅力才是實現有效教學的最重要的力量所在。教學工作的魅力在很大程度上來自於學生所感受到的教師的人格魅力。在教學工作中，無論是感染學生，還是引導學生，首先要使學生信服，這種信服力正是通過教師的人格魅力來實現的。
教育信念是教師在教育過程中評判自己行為善惡的內在力量。當他感到自己的行為符合職業道德要求時，就會產生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，並進而產生新的力量和信心，不斷進取。在教育實踐中，許多優秀教師由於確立了堅定的教育信念，他們不計個人得失，任勞任怨，敬業愛生，教書育人，為教育事業、為學生的健康成長，奉獻出自己的一切，創造出閃光的業績。因此，教師樹立堅定的教育信念，是師德建設的必然要求。
❸ 以教師的信念為題寫一篇議論文
面對缺陷,以我的角度來講,堅定的信念是不可缺少的.不過,老師常說：「要懂得從多個角度看待每一事物.」而我看不出,還有哪一個角度的看法比我的看法――面對缺陷需要堅定的信念更加的好!
人生離不開信念――失去信念的人生是可怕的.因為它是一種精神,一份動力,而缺乏精神與動力支撐的人生,往往意味著平庸、頹廢抑或迷惘.
美國著名女作家、教育家海倫.凱勒以自己堅定的信念向成功邁出了一步又一步.
在某年的一個可怕的二月里,病魔使海倫闔上了眼睛,無法看到即將到來的春天會是如何的美好；使她閉塞了耳朵,無法聆聽世界上的聲音是如何的動人；使她的喉嚨也啞了,無法訴說自己的心情是如何的愉悅或是悲傷.這時,她開始失去信念了.
一個如此不幸的人面對自己的缺陷由悲觀轉化為樂觀.剛開始,她學會了一些手語,可以讓別人清楚自己的慾望.但長時間下來,她還是承受不住不幸帶給她的痛苦.她經常發脾氣,想哭卻不能做到.她討厭每天坐在輪椅上或睡在床上.她覺得自己簡直就是一直被牽著線的木偶,而線的另一端是不幸的事實.
後來,她的父母通過一個叫做貝爾的博士找到了安妮.莎莉文老師擔任海倫的家庭教師.莎莉文老師是海倫在人生道路上最重要的人.她為海倫找到了失去的信念,並使海倫的信念一步一步地邁向堅定.海倫開始樂觀地面對自己的缺陷與不幸.她想著,其實這世界上並沒有不幸可講,只是看你如何看待它.海倫在莎莉文老師的幫助下,學會了許多知識和做人處世的道理.海倫寫了許多關於自己生活的書,鼓勵在生活中遇到不幸的人們.她表明了黑暗與寂靜並不存在.
像海倫這樣一輩子只擁有一個信念的人在找到信念以後,無論世事如何變遷,她總會泰然處之,寵辱不驚,是堅定的信念為她描繪了一幅永恆的畫卷.
這樣可見,一個有如此多缺陷的人,卻因為擁有一個堅定的信念而改變了命運,彌補了缺陷.可想而知,沒有信念的人生一片空白,沒有信念的靈魂充滿怯懦,沒有信念的奮斗不能持久.
堅定的信念――這將是我們取之不盡,用之不竭的力量源泉.這將是我們彌補缺陷的力量源泉.
❹ 以教師信念為題綜合素質作文題目
「愛心」是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，
應在實際的教育教學過程中，
發揚教育民主，
把自己的愛播灑在每個學生的心間，
通過愛的
教育促進學生的成長和發展。
作為一名人民教師，
首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，
教師對每一個學生都
要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂範，言傳身教；在課外，教師是學
生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每
個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，對他們在課
堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發展。
作為一名人民教師，
要做到為人師表。
因為學生模仿教師的意識強，
如果教師能夠在學
生們面前樹立一個美好的形象，
學生們也會因模仿教師而自然而然地養成良好的習慣。
如當
教師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，
教師要主動撿起來；
當遇到有人摔倒在地時應上前
扶他起來；
當某學生遇到生活上的困難時，
進行一定的幫助等等，
用教師美好的形象去感化
學生養成愛勞動、講衛生、爭做好人好事的良好習慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業是一曲愛心贊歌，
教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。
因為學生是處於成長中的人，
如果教師用愛心去關心
他們，
用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的「塵垢」
，成為一塊名副其實的美玉。
對於調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評，更應採取個別談心和細心觀察的辦法，
從中尋找他們身上的
「閃光點」
，以此作為轉化他們的「起步點」
，使這些學生產生一種自我
控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對於自卑的學生，教師要
「動之以情，曉之於理」
，提高學生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他、感化
他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向自信、美好的明天。
「愛」是消除師生之間情感障礙的保證；
「愛」是培養老師與學生的感情，使師生成為「知心朋友」的橋梁；
「愛」是轉變後進學生，使他們良好地發展的靈丹妙葯；
「愛」是學生成長、進步、發展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細
雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。
讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師。
❺ 淺談如何堅定教師信念
理想的教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。一個教師，要內想在事業容上有高水準，有所成功，首先必須為自己設置一個為之奮斗的目標、理想。有了理想、目標,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地增強自我意識和使命感，不斷進行進行自我挑戰。
❻ 教師理想信念有哪些
老師的理想信念，有關愛學生有仁愛之心，讓學生健康快樂的成長等等。
❼ 教師具有什麼理想信念
教師教育理想信念，是追求事業力量源泉，追求職業行式反映與文化相版融合。
❽ 教師具有什麼理想信念
科學家巴斯德說過：「立志、工作、成功,是人類活動的三大要素.立志是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有成功在等待著,來慶祝你努力的結果.」這段話生動地指出了職業理想和信念追求與事業成功的關系.確實,只有那些具有崇高教育理想和遠大抱負,並能艱苦奮斗、腳踏實地工作的教師,才能享受到事業成功的喜悅.教師對教育理性和信念的追求決定著其一生事業的成敗.
理想是人們以一定的理論和現實為依據,對未來美好目標的嚮往和追求；信念則是人們在最某種理想的長期追求實踐中形成的堅定不移的精神狀態,它是知、情、意、行等心理要素的有機結合.
理想、信念是統帥人們靈魂的精神支柱.堅定的理想、信念是師德修養的內在動力,又做人的浩然正氣.「育人造士,為國之本」,三尺講台維系著國家和民族的命運,每一個教師都負載著民族的希望,都應該把自己的理想信念融入到現實的教學工作之中.
理想和信念有不同的分類.在這里著重提出的是教師的社會理想和信念、教師的教育理想和信念,以及教師對自身價值和幸福的追求.
教師所肩負的培養下一代的特殊使命,決定了教師確立遠大的科學的社會理想和信念,有著獨特的示範意義...
尤其是在建設有中國特色社會主義的現代化進程中負有培養一代新人重任的教師,確立遠大、科學的社會理想和信念的要求就更高了.新中國50多年的教育實踐證明,教師的社會理想和信念只有與人民的利益、社會的發展相一致,才能得到社會的肯定,走在時代潮流的前面.新世紀的人民教師,要自覺加強學習,進一步堅定建設有中國特色社會主義,實現共產主義的理想和信念,追求崇高的人生目標,為學生起模範帶頭作用.
教師對教育理想和信念的追求是成就事業的力量源泉.教師對職業理想和信念的追求是通過個人職業活動的行為方式,反映出與一定社會文化相融合的高尚的職業道德,表現為既反映時代特徵、又具有鮮明個性特點的教育理想.
教師的理想和信念是幸福生活的重要保證
任何一個人無論從事何種職業,都在憧憬和嚮往著美好幸福的生活.教師是現實生活中的人,不但要有崇高的社會理想和職業理想,也要有對幸福生活和實現自身價值的追求.教師的理想信念,也要有對幸福生活和實現自身價值的追求.教師的理想信念、也決定了他選擇什麼樣的生活道路,追求什麼樣的物質生活、精神生活和家庭生活.生活理想和信念是一個人的人生觀、價值觀和幸福觀在日常生活中的體現,影響著他怎樣在社會上做人.一個具有遠大理想、堅定信念和良好精神風貌的教師,也應當是一個對生活充滿理想和高尚情趣的教師
新時代教師的生命價值體現在甘於奉獻與自我發展的統一之中.
葉瀾教授曾經精闢地指出,教育在本質上是生命與生命的交流,教育過程是一種師生共同地交融於一體的生命涌動的過程.教師職業的高尚之處,也是其他職業難以比擬之處,就在於從事這一職業的教師,已經不能用人的自然生命來衡量其生命的價值.教師的生命在千萬個學生的生命中得以延續和發展,甚至可以說,在民族的生命中得以延續和發展.從這個意義上說,教師的生命不屬於個人,而屬於國家,屬於人民.甘於獻身,固然是教師生命價值的體現,然而,無止境的自我發展,更是教師生命價值的長遠意義和不斷增值的體現.這種奉獻精神和自我發展精神的統一,集中表現對學生發展的高度負責和忘我精神.
新時代教師的生命價值體現在物質生活與精神生活的統一之中.
人的價值體現在兩個方面,即個人對社會的責任、貢獻和社會對個人的尊重、滿足.因而,評價人生價值的尺度也有兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻是其實現人生價值的根本條件和途徑,是評價人生價值的內在依據.二是社會對個人的尊重和滿足是其實現人生價值的必要條件和前提,是評價人生價值的外在尺度.評價自我價值的實現,不能丟掉任何一個方面,缺少前者,就從根本上喪失了人生價值的意義和評價依據；缺少後者,就失去了對人生價值在一定條件下的客觀的社會評價...
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❾ 教師的教育信念是什麽
教師的教育信念
教書育人，為人師表是教師職業道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種「做人」與「育人」密切聯系、內在統一的勞動。徐特立有句名言：「做教育工作的人，一般總是先進分子。」因此，教師必須具有良好的職業道德，而教師崇高的職業道德來自於堅定的教育信念。
所謂教育信念，是教師對教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉。教育信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質的關鍵所在。教育信念的集中表現是教師對教育工作高度的責任感和強烈的事業心。一個教師只有當他認識到自己從事的事業對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺餘力地去干好它。教師的責任感在於把培養教育好每一個學生作為自己神聖的職責，這種責任感要求教師不僅要教好書，而且要育好人；不僅要對學生在校期間負責，而且要對他的終身負責。這種高度的責任感，促使教師為教育事業盡心盡責。
事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事的事業的執著追求。對於一個人來說，事業心是他成才的起點。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業，因而一心撲在事業上，下決心要在教育工作中做出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師最可寶貴的品質，是做好教育工作的精神動力。
教師的教育信念具有專一性、穩定性、執著性等特點。教育信念一經確定難以改變，從而造就了教師所特有的道德人格。只有這種道德人格的魅力才是實現有效教學的最重要的力量所在。教學工作的魅力在很大程度上來自於學生所感受到的教師的人格魅力。在教學工作中，無論是感染學生，還是引導學生，首先要使學生信服，這種信服力正是通過教師的人格魅力來實現的。
教育信念是教師在教育過程中評判自己行為善惡的內在力量。當他感到自己的行為符合職業道德要求時，就會產生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，並進而產生新的力量和信心，不斷進取。在教育實踐中，許多優秀教師由於確立了堅定的教育信念，他們不計個人得失，任勞任怨，敬業愛生，教書育人，為教育事業、為學生的健康成長，奉獻出自己的一切，創造出閃光的業績。因此，教師樹立堅定的教育信念，是師德建設的必然要求。
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