班主任盧某

『壹』 案例：班主任張某以加強班級管理為由，在班級制度中做出了如下規定：學生上課遲

違法……

『貳』 初三男生被家長扇耳光跳樓身亡是怎麼回事

17日，武漢江夏區一中，初三男生張某銳因被母親在學校里當眾扇耳光後跳樓自殺，因搶救無效死亡。該事件當地教育局、司法等部門均已介入調查。而該事件在被曝出後也一度引起網友討論。

據了解，北京時間9月17日，武漢江夏區一中，今年14歲的張某銳因當天在教室里與另外兩名學生玩撲克牌，而被班主任請來三位學生的家長到學校配合管教。隨後張某銳在五樓的走廊里被母親扇了兩個耳光，並被戳了頭部後，待母親走後，張某銳背靠欄桿若有所思，隨後毫不猶豫地從五樓跳下。

當晚9點，該男生因傷勢嚴重被宣告不治身亡。而當地教育局、司法局等部門也在第一時間對此案件進行詳細調查。

(2)班主任盧某擴展閱讀：

事件啟示：

年輕生命的消失的背後的隱情或許更加復雜，但是單從視頻來看，孩子被家長當眾打，自尊心一定是受到某種程度的創傷。在整件事件的背後是否告知著中國式家長教育方式的失敗？不知道什麼時候起，「孩子調皮怎麼辦，打一頓就好了。」

「你怎麼這么差」「怎麼會有你這樣的孩子」「我這么做都是為你好」成為了家長教育孩子的手段和教育方式，他們或許是在氣頭上，而打擊式教育，只會讓孩子產生挫敗感，甚至摧毀他們的自尊心。

但就這一件事，還有網友表示，現在孩子的承受能力挺低的。但是該評論引起很多網友的不滿，有網友表示，現在大人都有自殺的，不要什麼都怪心理承受能力。還有網友表示，父母教育還以沒有錯，但是當眾打孩子太傷孩子自尊了。

『叄』 女子飲酒到早上6點，突然想起要送女兒上學，路口這一幕讓人唏噓

在一個車少人稀的清晨，一輛紅色的小轎車停在交叉路口等紅燈，可是已經過去了多個綠燈，車子卻始終停在原地絲毫未動路過的熱心群眾發現後便急忙跑過來一探究竟？

人生無法重來，違法就要擔責，為了孩子的成長與未來，希望天下所有父母都能遵紀守法，內心向善成為值得孩子學習的榜樣。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

『肆』 案例一： 某班主任於老師， 案例一： 某班主任於老師，聽說班內一女生張 某與外校男生常有往來後，

這個於老師憑什麼拆學生的信，還在班上公布出來。看到這里，對這個什麼於老師的影響差到極點

『伍』 初三男生被家長扇耳光跳樓身亡！班主任就沒責任嗎

家長的責任是最大的，但是這個男生的班主任也是有責任的。事情是這樣的：9月17日，武漢的一所中學內，一名14歲的學生張某銳與另外兩名同學在教室里打撲克，班主任便把這三個學生的家長都請到了學校。誰知道，張某銳在五樓的走廊里被自己的母親扇了兩個耳光後，就跳樓了。為此，張某銳的母親給網友噴說，教育方式不當。

孩子心理脆弱，家長教育失敗，老師沒有看好。當然，這裡面老師的責任應該是最低的。畢竟，人家老師也沒有打孩子，只是叫了家長來一起管教孩子而已。但，不管如何，畢竟張某銳是在學校裡面跳樓的，這學校或多或少也脫離不了太大的關系。

『陸』 大學生案例分析，誰會，快哦，急用，謝謝了！！！

先批評一下想出這個案例的人，明顯思路不清，下面是分析。
案例作者似乎想要指出張某的行為是違法的，但是違法在法律上屬於行政法律管轄范圍，張某侵犯王某隱私權僅僅是民事糾紛，王某可以起訴他，要求賠償，這並不構成真正意義的違法。
犯罪一定是違法，違法不一定是犯罪，問題問的也有問題。什麼叫違背法律？都沒有這種說法的。
王某的行為是不是犯罪不知道，因為如果她告訴她表弟要打傷他們那就是教唆犯，屬於共同犯罪，她也犯了故意傷人罪。如果只是讓他的表弟來幫忙打幾下張某，並交代不要下重手，也就是違法而已，不能算是犯罪，所以王某讓她表弟干什麼沒交代清楚，沒法給王某的行為定性。
王某的表弟及朋友四人毆打他人致死，要看具體的犯罪時心裡狀態定性，如果那一刀不是故意的，他們沒想過要殺人，那其他人是故意傷人，而捅那一刀的人還是要看主觀性質，是不是知道這一刀會捅死人，如果明知會死人還捅，就是故意殺人，如果不是故意的，就是過失殺人，當然這種群毆一般認定為故意殺人。如果事先大家說好了殺一個人先，那就是共同犯罪的故意殺人罪，四人都是故意殺人罪。
王某的標的17歲，屬於未成年人，但是他的行為依然是犯罪，只不過可以從輕處罰，要看具體定罪。但是這個亂七八糟的案例根本看不出怎樣對他定罪，所以只能認定是犯罪。

大學生要保持平常心，戀愛失敗了就失敗了，再找一個就好，不要有暴力報復的心理。

『柒』 社會學概論材料分析題

張某的行為是不好，但是老師的教育方式用錯，不應該公開張某偷了東西，這樣會給張某帶來心裡上的壓力。沒有誰願意被同學和周圍的人說是賊。你們越是那樣說他，他就越自暴自棄。老師當時的做法應該是好好的和張某談談，告訴他這樣的行為是不對。而不是用那種讓張某反感的方法。張某畢竟是個孩子，誰沒做錯過事情呢？作為一個老師就應該從更多的方面去想，替孩子著想。想到更好的解決方法。

『捌』 畢業8年舉報班主任辱罵自己，被老師辱罵過的學生如今都怎麼樣了

那些被老師辱罵過的人現在有的還是放不下，有的在努力證明自己。在生活中應該有許多的人都經歷過被老師罵的情況，有的可能就是因為自己做錯了所以被責備，這些事情也就不會記在心上，畢竟老師也是為了自己好。但是有很多的老師可能因為一點小事就會去辱罵孩子，更有些老師沒有師德直接就臟話開罵，之前在微博上就有人因為類似的事情舉報了他的老師。

從這兩年事情中我們可以看出一個老師的言行對孩子心理會造成多大的影響。語言是非常尖銳的，所以他們在過了很長時間以後仍然不能夠釋懷。而這也提醒了老師在生活中要注意自己的言行舉止，不要傷害任何孩子。

『玖』 在上學時,班上突然有同學死亡是什麼感受

經歷了三件事

一件事是高二一位同屆樓下女生從五樓跳下去，腦袋直接砸在大大的花盆上，沒有當場死亡，保安聽到聲音趕過去後來送去了醫院，最後不治身亡。而那個落地的地方是個小報刊亭旁邊，我每天必去的地方看看時事新聞。那件事發生在晚自習，我第二天按點去溜達到小報刊亭時看到有警戒線，花盆碎了一部分，上面的灌木叢也歪了一部分，心裡納悶發生了啥，第二天知道有個女生自殺沒救回來。我很難過很傷心，也開始默默觀察周圍的同學和老師家長對這件事的態度和反應（也養成了觀察別人反應的習慣），這件事的影響一直在，以至於上了大二，在心理咨詢室和老師提起這個事 我都會忍不住哭泣。死亡離我這么近，是我直觀的感受，感覺全身發涼。我很難過，為那個女生難過。如果她在懸崖邊要掉下去，有個人撈她一把或是喊一聲「伙計，前面是懸崖，小心！」，或許結局就不會是這樣了。我心中萌生了學習心理學的念頭，如果我的朋友陷入了這種絕境，我是否能拉一把呢，不至於事後嚎啕大哭只能難過傷心流淚了。

第二件：大學後得知高中的一位同班同學沒有熬過化療、沒有扛過18歲，去世了。很意外，也很難受，覺得當時捐的錢太少，我應該把所有的錢捐出去。大一時，高中的同學舉辦了一次同學聚會，一個和那位去世的同學關系特別好的同學叫牛成群，在聚會上提起這個事喝了很多酒，哭了很久。

第三件事：室友兼好朋友Q，考研二戰到最後八月份時抑鬱到想自殺，我陪了一個星期，真的是很壓抑很難受也擔驚受怕，怕Q一時想不開就DIE，一個星期里她整個人驟變：虛脫無力、臉色蒼白、吃不進去飯、失眠乏力，一眼就能看出的那種病態和抑鬱氣質。陪伴了一個星期，她媽媽每晚來打電話，我天天陪著不敢離開。即使在自習室，我看到她還在計算數三的題，沒有片刻休息。一個星期後又活蹦亂跳了，心態爆棚非常好，事後打趣說：這一個星期我在死亡邊緣徘徊，但我扛回來了，我什麼都不害怕了！！！

我見證了她的蛻變，非常慘烈還好抗過來了。因為是室友，我真的目睹她為了考研付出了多少，兩年不間斷的練習數三、刷英語一真題、背專業課。（一些沒考研打算考研的人，少逼逼了，還沒准備就定個目標就以為自己有那實力了，有一種優越感，以為自己是目標學校的學生了。目標大不等於你有那實力）最後死在了專業課上，雖然沒上岸，但一直覺得她比我強，我只是運氣好走運上了岸。

我知道考研結果會讓她失望沮喪一段時間，但不會打倒她、成為一個借口去喋喋不休去怨天尤人。（所以我本人內心是很討厭只會抱怨、怨天尤人的人，有時間有心情抱怨不如想想辦法怎麼改善情況。當然這話我是不會和常抱怨的人說的，尤其是在通往抱怨成性的路上狂奔的人，因為攔不住還遭記恨）

我為朋友走出來感到欣慰，為什麼只是感到欣慰，而不是感到開心？如果朋友沒扛住積累很久的壓抑、焦慮時，選擇了自殺的話，我這個天天陪伴身邊的好朋友內心一定是會受到巨大的沖擊，我知道我承受不住，所以我就像為了活下去的人拚命，找各種可能去避免這樣的事發生，絲毫不給自己任何可能或是機會去體驗這種沖擊。高中只是天天去的地方是同學自殺落地的現場 ，我一提起就會忍不住哭，如果是我天天接觸的好朋友，我無法承受這種沖擊和打擊，我絲毫不願意再發生這樣的事情。

事後 ，我其實很感謝我糟糕的原生態家庭 ，雖然我受了很多負面影響 。也對高中那位同學的事情釋懷了，不再提起就忍不住情緒失控哭起來。進入大學後一直閱讀專業的心理學書籍，還找心理咨詢師咨詢過，以至於我遇到這樣的情況：朋友有強烈自殺念頭和沖動時，知道不要做什麼或是說什麼話來刺激朋友，怎樣來安撫朋友的沖動和暴躁，怎樣做會更有利於朋友扛過黑暗時期而不填堵。

（那件事之後反省總結一件事：一是盡量試著控制情緒和調整情緒，即使在網路上也需要多加註意，因為會「積習難改」。因為不認識或是只是網友互聊，可能會放縱自己無所謂，but每一次的行為也在塑造著自己的習慣和意識，最後是悄無聲息的造就了現在的自己和決定了人生走向；二是多讀一些好書，真的關鍵時刻可能救了自己）

『拾』 女孩遭男同學搶劫捅傷脫衣為什麼撤案了

湖北孝感市公安局高新分局官方微信公眾號孝感高新公安6月27日公開通報稱，今年3月30日，女孩張某在等電梯之機，遭男孩黃某（2004年9月生，系未成年人）用剪刀挾持，實施搶劫，後被剪刀刺傷。

出院記錄

等電梯被同年級男生持刀搶劫

孝感市公安局高新區分局6月27日發布的案情通報，描述了張某受傷的內情。

通報顯示，2018年3月30日19時48分，孝感市公安局110指揮中心接到報警稱：高新區魏站社區裕褀新城有個孩子被人扔下來了。

接到指令後，孝感市公安局高新區分局孝天派出所迅速趕到現場，將受害人送往醫院，並迅速調查取證，連夜將犯罪嫌疑人黃某（男，2004年9月出生，系未成年人）抓獲。

經查，當日18時許，黃某趁被害人張某在裕褀新城17號樓等電梯之機，持一把剪刀將其挾持到401室，實施搶劫，並用剪刀將受害人張某刺傷，受害人張某趁機從四樓跳到三樓陽台呼救。

因犯罪嫌疑人在案發時未滿14歲，未達到刑事責任年齡，尚不夠刑事處罰，根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第十五條之規定，對案件予以撤銷。

民事賠償協調未果

鄧小莉說，女兒4月16日出院，勞動節假期後返校學習。

在李老師眼裡，返校後的張某是個懂事的孩子，表現得比較陽光，和同學們也經常說說笑笑。因為她成績有所下滑，數學老師還義務幫她補課，同學們也心疼她、幫助她。而同級的黃某現在已不在學校上課。

不過鄧小莉還是感覺出孩子發生了一些變化：她記得，一到雨天，孩子就撫著自己的傷口喊疼，生活上孩子變得不想吃飯，不敢一個人洗澡和上廁所，性情也變得有些抑鬱和暴躁。她說：「我基本上就哪裡不能去，只能陪著她。」

鄧小莉稱，黃某的母親事後曾到醫院看望女兒，哭著對她表示道歉和自責。但女兒出院後的營養費、補課費、心理治療和祛疤治療費用，雙方出現分歧。

警方的案情通報顯示，事情發生後，高新區管委會組織社區幹部和當事人雙方就民事賠償進行協調。雙方因意見不合，至今未達成協議。

對於這個說法，村治保主任魏先生6月27日在接受澎湃新聞采訪時也給予證實。他說，黃某家屬已付2萬左右醫葯費。工作人員已幫雙方協調十餘次，但雙方對進一步賠償費用的數目意見不一，尚未達成協議。

案情通報稱，目前，協調專班仍在全力做好協調工作。