班主任報

1. 班主任需什麼專業能報

班主任是班級發展的領路人，是學生成長的重要他人。有人說，有什麼樣的班主任就會有什麼樣的班級。此話盡管有點偏頗，但從一定程度上卻反映了班主任對班級的重要作用。做一個智慧的班主任是許許多多班主任的迫切願望，該怎樣做一個智慧的班主任？首先我們必須要釐清什麼樣的班主任才是智慧的班主任。智慧的班主任，突出智慧二字，一是在教育管理理念上充滿智慧的頭腦，善於把教育理念智慧地運用在班級管理中；二是在教育管理方法上充滿智慧的技巧，善於根據班級發展特性巧妙地運用教育智慧去妥當管理班級事務；三是在班主任專業成長上擁有智慧的光芒，善於通過各種途徑去充實自己，發展自己。這三者是有機統一，相互促進、相互發展的。教育的管理理念決定著班主任專業的成長，班主任專業的發展又促進教育管理理念的更新，教育理念的更新又決定教育方法技巧的生成與運用。在釐清了智慧班主任的界定之後，接著我們將探討怎樣做一個智慧的班主任。一、智慧的班主任必定是一個善於學習的班主任教育理念的更新，教育方法的絕對不是無水之源，而學習則是獲取這一切的有效途徑。所謂「三人行，必有我師焉！」在我們身邊有許許多多經驗豐富的班主任，他們奮戰在班主任第一線，積累了大量寶貴的經驗，我們可以通過對他們班級管理的觀察，或者虛心向他們請教，就班級中存在的問題或者班級常規管理工作進行學習。有句俗話說：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」這句話盡管帶有一定的封建色彩，但卻難以改變讀書對我們每個人具有重要意義的實質。讀書可以明智，讀書可以明理，讀書更可以拓展我們的心胸情懷。許多優秀班主任通過書籍傳遞著他們的教育理念，通過讀書，我們可以不受時空限制，汲收他們的優秀成果，更新我們的教育理念，啟發我們的教育思維，何樂不為？在信息時代超前發展的今天，我們自然不能忘記「網路」這個廣闊的天地。如今網路自主培訓已成為一個熱門話題，通過教育的自發的、有組織的學習，達到取長補短的效果。通過教育、教育博客讓限，讓我們的教育限。信息時代的到來，使我們的學習之路更加寬廣。然而，我們身邊常常有人說，為什麼說的那套，在他們那很管用，而我們用了之後效果卻並不佳？我覺得，學習，不等於照搬照套，因為我們面對的是活生生的學生，我們所帶的學生、所處的學校，所面臨的社會環境……各有不同，自然在教育方式方法上也會有所區入。我們需要結合我們自己特徵、班級特徵、學生特徵進行創造性的運用。二、智慧的班主任必定是一個善於反思的班主任班主任工作十分繁瑣，班主任每天總是奔波在茫茫的班級工作中，勞心勞力，但總覺得效果並不明顯，總覺得每天的工作總是重重復復、乏而無味。智慧的班主任總是在平凡的工作中找出不平凡，通過不斷反思和創新，去讓班主任工作變得更有效、更有意思。而要達到這樣的效果的一寶則是反思。

2. 班主任節 黑板報出什麼

關於班主任的事咯 通常都是歌頌老師的，不管是真心的還是假意的……

3. 關於老師的,和班主任報班級的意識形態情況的問卷,一般得要問哪些問題呀

1、孩子犯錯您會怎麼處理（可以看一下處理的方式是否適合您）
2、你覺得孩子培養孩子知識更重要還是心裡發展更重要（健全的人格更為重要 全面發展更好）
3、好學生和差學生有什麼差別（只有不會教的老師 沒有壞學生）

4. 放假後及時給班主任報平安，真的有必要嗎

每年學期結束，面臨放假的時候，班主任都會把同學們聚集到一起開一次班會，除了布置好假期的作業，最主要的就是強調安全問題，不少班主任也會要求孩子們放假後，及時的告知自己，給自己報個平安。

綜上所述，對於學生來說，放假後及時的給班主任保平安，是非常有必要的，希望廣大的學生可以養成這個習慣，高度重視安全問題，積極的配合老師的工作。

5. 優秀班主任申報材料

一、優秀班主任、創新班主任推選條件
1、熱愛教育事業、熱愛班主任工作、愛護學生，有高尚的社會公德和職業道德，嚴於律己，為人師表，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。關心愛護每一位學生，善待差生，從不歧視，諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生；家長、學生民意測驗滿意度提高。
2、教育理念先進，對班主任工作具有扎實的、系統的基礎理論知道和豐富的教育經驗，能積極探索素質教育的規律。、
3、認真履行班主任工作職責，有較強的班級管理能力，善於調動學生的積極性，營造良好的班級育人環境，關注學生身心健康，活生生培養學生良好的學習、生活習慣，積極組織學生參加校內外的各種實踐活動。班風好，班級學習氛圍濃厚。學生的自我教育、自我管理意識和能力強。班級無嚴重違紀現象，在各項工作中成績突出。
4、掌握一定的教育理論和基本技能，能承擔指導新任班主任輔導和培訓方面的工作，能承擔校級及以上主題班、隊會的觀摩。
5、擔任班主任工作滿5年以上的現任班主任。
6、積極參加教育科研，在市（縣區）以及以上刊物發表過與班主任工作、德育工作相關的論文。在提交論文至少有2篇要與班主任工作或德育工作相關，字數在1000以上；在刊物上合作發表的論文，第一作者計全篇，第二作者不計數；有關德育論文、專著經市級以上正式出版社出版，獲獎論文、發表論文及專著應是承擔班主任工作之後撰寫的，上交論文復印件要由本單位蓋章確認，如有弄虛作假現象，一經查實，取消參評資格。
參照教基〔2004〕16號文件內容，符合以上條件要求的可以作為「淮南市優秀班主任「推薦人選。
為提高廣大班主任教師的教育創新能力，構建崗位成才機制，在優秀班主任評選的基礎上，符合以下條件下的，作為「淮南市創新型班主任「推薦人選：
（1）獲得過優秀班主任、優秀德育工作者、校園文化建設工作先進個人等稱號，所任班級獲得過校級以上優秀班集體稱號。
（2）具有現代教育管理理念，注重德育工作創新和班級管理工作創新，具備反思和評估教育管理行為的意識和能力。有典型的班級管理創新案例，且得到學生、家長普遍公認並推廣價值。申報時提供的創新案例，主要闡釋開展教育創新實踐的活動過程。
（3）管理方法民主，管理手段靈活，能夠培養和調動學生自我教育、自我管理的積極性，善於營造寬松和諧的班級管理氛圍，建立融洽的師生關系及團結、進取、合作的班風。有班級管理創新理論專著、國家級市級德育論文或在省級以上報刊發表過相關文章。
（4）注重因材施教和創新思維培養，注重整體發展，善於挖掘並指導、發揮學生的個性特長，以培養提高學生創新實踐能力為目標並富有實效。在培養創新型人才方面和促進教育教學質量提高方面成績突出。
為促進班主任教育科研工作，促進教師隊伍的專業化發展，符合以下條件下，可以作為「淮南市首席班主任」推薦人選：
（1）連續10年以上（含10年）擔任班主任工作，獲得過德育名師、學科帶頭人稱號。
（2）市級優秀班主任、優秀德育工作者、優秀教師等榮譽稱號獲得者，且有班級管理創新理論專著、國家級市級德育論文或在省級以上報刊發表的相關文章。
（3）有一定的科研能力，承擔或參與過市級以上德育課題的研究，有關於班主任工作思考的調研報告。
首席班主任在創新型班主任、優秀班主任評選基礎上產生。
二、優秀班主任、創新班主任推選程序
（1）個人申報、單位推薦
優秀班主任、創新型班主任推薦人選，採取個人申報、組織推薦的辦法產生。單位按照班級總數的15%推薦（名額少於1人的推薦1人），並按照相關條件要求，結合班級管理、個人業績、傳幫帶作用等方面，從學生、家長、教師三方面進行民主測評，廣泛徵求意見；評選過程要堅持「公開、公正、公平」的原則，推薦人選須在校內進行公示後上報。全市中小學優秀班主任、創新型班主任分為市級、縣區級、校級三個級別。市級優秀班主任每兩年評選一次，縣區級和校級優秀班主任宜每年評選一次。校級優秀班主任的評選，由學校制定評選辦法並組織實施。縣區級優秀班主任的評選，由縣區教育局制定評選辦法並組織實施。市級由市教育局組織進行。
（2）評審。採取量化和評價相結合的方式對推薦的班主任進行考核。
初評：被推薦人選需提交相應的材料，評審小組依據材料對各校推薦人選進行評審，並提出優秀班主任、創新型班主任入圍人選名單。需提交材料：《淮南市中小學優秀班主任、創新型班主任推薦表》一式兩份，其他材料要求提供。
復評：優秀班主任、創新型班主任入圍人選需上報一份創新主題班隊會課案設計、個人先進事跡和班主任工作敘事（電子版）。經過專家評審，產生創新型班主任、首席班主任人選，創新型班主任、首席班主任須參加教育理論和班級常規管理知識面試答辯。內容及要求按照《淮南市中小學班主任素質提升年活動方案》規定執行。在相關不文明材料符合條件的前提下，創新主題班會課案設計和班主任工作敘事成績高於85分的為創新型班主任，綜合答辯成績前20名的為首席班主任。

6. 各位班主任,請報一下本班學困生有幾個

其實現在的貧困學生哪裡來那麼多呀，很多人心裡都清楚這是啥的。

7. 班主任小報怎麼做

最好別做

8. 班主任上報管理員沒上報有用嗎

如果作為班主任已經上報了，那麼管理員沒有上報，也是有用的，只要班主任做過類似的事情就說明已經通過了。

9. 敢不敢把班級和班主任報上來

如果你們宿舍的人之前就對你做過類似報復的行為，那你可以把這些情況跟你父母說清楚。如果只是單純的孤立你，那你還是先回去學校復習考試，等過了期中考再考慮其他的，看能不能經過他人調解，宿舍關系能緩和一下。如果真的受不了宿舍的氛圍靜不下心學校就跟父母商量能不能轉學，若沒那麼嚴重的話就讀完這學期再轉，畢竟學業重要。