我的教師

A. 一篇作文《我的老師》

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

我的老師

在我上完五年級,升入六年級的時候,我們的班主任牛老師被調到初中了。我和同學們都在盼望新老師的到來。
一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。我一開始並不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法。

一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵里。第二天早上，路老師一進教室，舊問我：「頓宇飛，你昨天去哪裡了？」我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。誰知，當我們坦白後，路老師並沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶裡打轉。

還有一次我給路老師背書。我無意間看見了路老師的右手。那隻右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心裡一股敬意油然而生。這是因為什麼呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。

路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心裡。路老師，馬上我就要畢業了，我祝願您青春常在，桃李滿tian

從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任劉學強。
我的老師長著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻樑，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了53分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯後到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業。在老師的幫助下我的成績漸漸趕上來了，我能考70分了，可老師還繼續給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的題，補了一斷時間，我的奧賽也會了很多，最後一考試，我考了90多分，有時還考98分，最後我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：「在家再養幾天吧，」我媽說：「不用沒事了。」第二我上學了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級里我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最後我考了第五名，老師為了鼓勵我還給我發了獎品。
上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手裡的筆領著徐曉吉去看醫生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們布置了作業讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習以優異的成績來回報老師。

她有大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻樑，再配上短短的頭發，真是我心目中最漂亮的人了。

記得有一次，我在教室里突然暈倒，她連忙送我送到醫院。經醫生診斷，這是由於著涼和睡眠不足引起的。我睡了一個上午才醒來。朦朧中，我看見了她美麗的面龐，是那麼溫和慈祥。該吃葯的時候，她小心地端起碗，用小勺慢慢地喂我，可是我吃了幾口，就全部吐了出來，反把她的衣服弄臟了。我心想：這下糟了，平時嚴厲的她肯定會生氣了。我低下頭，准備接受她的訓斥。「你看，都是我不小心，太燙了吧？」一陣如春風般的話語在我耳旁響起，接著她又和藹地說：「以後要好好照顧自己，不然又要吃葯了。」我激動地點了點頭，當時真有一種想喊她「媽媽」的沖動……

還有一次，天下起了大雨，我沒有雨傘，只好頂著雨走。在路上，我又遇見了她。她把我抱到了自行車上，對我說：「下這么大的雨，沒有雨傘會著涼的，還是我幫你送回家吧！」我連忙說：「老師，我家那麼遠，不要送了，我一個人走可以的。」可是結果還是我坐上了她的車，她把雨衣朝我身上拽。在途中，我看見她額頭上豆粒大的雨珠，我連忙掏出手帕擦了擦。她回頭看看我，笑了，那笑臉成了我記憶中的永恆。

她就是我的小學老師――陳巧林。她是我心目中最愛戴的老師。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

B. 演講稿《我的老師》。一

尊敬的各位評委，親愛的同學們：
大家下午好!我是來自文旅學院的張文芳。今天我演講的題目是《我的教師夢》。
我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生;也不是學者，不能用艱深的思維來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢的師范生，我要在知識的寶藏里採摘如花的字詞，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片聖土，教師在這片聖土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。
在學習生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中盪漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當一名深受學生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標。
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長; 教師是火種，激-情燃燒，是為了點燃祖國的未來和希望; 教師是春風，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;
教師是海燕，搏擊長空，是為了引領知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講台，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
「你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!」
有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿於人類文明發展的整個過程。
千百年來，人們賦予了教師無數神聖的光環，為了心中這份神聖的理想，我願窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發展的時代，快速更新的知識，我清醒地認識到：僅僅是「傳道、授業、解惑」，已經遠遠不能滿足
現代教育對教師的要求了。我願做一名優秀的人民教師，以優良的行為習慣來陶冶學生，以寬廣的知識視野來引導學生，以真誠的心靈關注來感化學生，以巧妙的情境設置來激發學生，使學生在潛移默化中將知識和觀念內化為自己的內在素質。
孔子曰「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習仿照的對象，我願做一名優秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識指導人，以博大的胸懷愛護人走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，繼續往前「樂其道」 。
教師不僅是知識的傳播者，行為習慣的養成者，還應該成為學生探索、嘗試的引導者和支持者。葉聖陶曾說：教育的「目的在達到不需要教」。我願做一名優秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴的架子，當學生需要幫助的時候，及時幫扶和指引;當學生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識。這樣，便有助於學生形成獨立的意識，培養學生面對問題，分析問題，解決問題的能力。

C. 我的老師

篇一：老師,我贊美你

人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。這些老師之中，一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理，又是第一個教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。
有一次，我感冒了，渾身無力，趴在桌子上，動都不想動。許老師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說：「吳婧，是不是感冒了。」我點了點頭，許老師說：「感冒要吃葯的呀！」我難為情的說：「剛吃過。」許老師轉身倒了一杯開水對我說：「感冒了多喝些開水對身體有好處，來，喝吧！」那時，我的眼眶裡那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過，可她並沒有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。

篇二：老師，我贊美您

老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵；她想燦爛的太陽，哺育著未結果的小樹。
時鍾已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發現老師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動不動地批改作業，她為了什麼 就是為了我們美好的將來，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講台時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」這是老師經常告訴我們的。是啊!成功在於付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的優秀學生，在這過程里凝結著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出，我們無以回報。
老師您是否記得那年春天，下午放學下起了傾盆大雨，同學們都走光了，只有我，我在一個角落裡發呆，是您看見了我並讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心裡由冷到暖。當來到家裡時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多麼無私呀！
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路；老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

篇三：贊美您，老師

老師，是引導我們向智慧進軍的向導。您就如春蠶一樣，無私奉獻，不求回報……
老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當我們為找不到方向而心急如焚的時候，您那亮光照亮了我們的航程。
老師您就像是一劑靈丹妙葯，我們就像是身染疾病的患者，當我們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙葯把我們從絕望的邊緣拉了回來。
老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險家，當我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時，您的出現，讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實自己，完善自己。
……
老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這不正是您那奉獻精神的真實寫照嗎？
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。啊！老師，我真誠地把您來贊美！
點評：
這是一篇較為成功的抒情散文，首次接觸這類文體，能寫成這樣，不能不讓老師驚訝。排比段落的運用，「板塊組合法」這一散文技法的運用，都顯得自然而嫻熟，希望你能繼續努力！
不足的地方在於文中引用的佳句，沒能加上自己的感受；有些地方的詞語用的不美觀，致使散文的語言美受到影響，注意詞語的推敲，會讓你的文章更精彩！

篇四：讀《感恩老師》有感

我讀了《感恩老師》這一本書，明白了許多道理，體會到老師的良苦用心。
這本書 主要寫老師是如何得「寬容」，「幫助」，「體貼」我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關心，讓他們成了遠近聞名的畫家；有的孩子生性調皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想像力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：「月亮像什麼？」「彎彎的小——船——兒」。星子說：「像豆角。」老師說：「你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？」從此，星子便不敢回答問題了。可星子當了老師後，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：「像豆角！」星子老師笑了，說：「是不是像弓，刀？」又頓了頓，「大家回答得都對，只是同學們在回答時，盡量多想出幾個答案來。」如果星子說田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想像力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘！！！

篇五：初中贊美老師的作文

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群的小鳥嬉笑著飛過.回過,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法自己,融身於"窗外"美麗動人的風景
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地著,永不可能沖破枷鎖.窗外的陽光下,我的心,如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起答.全班嘩然.我呆住了.我甚至她為什麼要和守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然後又偷了她一眼.
她眯起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什麼同學,請大聲點!"
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.
然後是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.
"同學,你的聲音能不能再大一點,大一點"她還在堅持著.
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,……

篇六：給敬愛的林老師的一封信

敬愛的林老師：
您好！
敬愛的林老師，我們已經一個多月沒有見到您親切的面容和聽到您溫柔的話語了，我們很想念您。您現在好嗎？身體恢復健康了嗎？
我們知道你身體不好，需要休養，所以一直不敢打擾你，只能在心裡默默地祝福你、悄悄地想念您。那天夜裡，我作了一個愉快的夢，夢見星期一您來給我們上課了，同學們激動極了，我開心地哭了。哭醒以後發現是做夢了。雖然很失望，但我依然很開心，因為，我在夢中看見您了。
明天下午，就是我們學校第八屆「少兒校園藝術節」了。我們已經做好了充足的准備了。您精心策劃的「跆拳道」表演，在陸教練精心的編排和辛苦地排練下，已經形成了一個精彩的節目。陸教練說：「這個節目是以前從來沒有過的，非常的精彩。」今天下午，我們在操場上排練時，就已經引來了許多老師和同學們以及圍觀的家長的驚嘆聲了。真希望明天您能給我們一個驚喜--出現在我們的面前。那麼，我們的表演將會更加地出色。
您不在我們身邊的這些日子裡，我們在錢老師和鄭老師的帶領下，依然很努力！我的作文也有進步，第五單元語文考試，我和肖洋還得了並列第一，我們考卷上的作文都得了滿分，這要感謝您平常對我們的訓練以及鄭老師的辛苦。
林老師，您一定要好好休養，把身體休養得棒棒的！比以前更健康、更美麗，更有活力、更加魅力四射！
祝您健康快樂！
您的學生：洪欣奕
2012年11月20日星期四

篇七：贊美老師

老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責盡職的好老師，她不但語文教得好，並且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至於我上課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領悟到語文是多麼重要的，現在我領悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發現我沒寫作業她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今後的的一年裡我都需要園丁來哺育，不過我要當朵聽話的花朵，讓園丁不那麼苦。
周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當我看見周老師走過來，我心中就湧起感情的波濤：周老師，您好!
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以後要愛戴您，尊敬您，贊美您。

D. 《我的老師》全文

《我的老師》
魏巍
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上初小，轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

E. 魏巍《我的老師》的整篇文章

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
回想起來，她那時有十八九歲。嘴角右邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和朋友的家裡。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響!
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢?我們見了她不由地就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!」那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫 了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊！
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼?」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么?」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。