我的一位國文老師閱讀答案
① 我的一位國文老師閱讀理解答案
第一道，
1.我在課堂上替同學分辨，惹了老師的責罵。2自己選輯教材
3.老師講解文章作者，打著江北的官腔朗誦課文。
4.他用大墨杠子大勾大抹來認真的批改學生作文。
5.交給我許多寫作技巧。
第二道，不同意。正因為這樣才給作者留下最初的深刻印象，同時也表現了作者內心情感的變化。
作者通過從最開始對老師的印象到後文寫老師的教學態度，這樣的對比更加突出國文老師的形象。
第三道，「虛泡囊腫」指作文里的廢話虛字。「筋骨」是指作文里真正表達的思想感情的句子。
用比喻生動形象地寫出了老師批改作文的細節，表達了我對老師的感激，同時也照應了下文他教我「作文忌用過多的虛字」等許多寫作技巧。
第四道。
魯迅寫阿長「切切察察」的樣子，寫阿長的睡相，寫「元旦的古怪儀式」，寫阿長講長毛的故事，寫阿長買來《山海經》，都有具體的刻畫和描繪，都是人物描寫，具體地說，是外貌描寫、動作描寫、語言描寫。
魯迅描寫阿長「切切察察」的樣子，一寫說話的聲音，一寫說話時一種習慣性的動作，是繪形繪聲。可見描寫不在筆墨多少，抓住最富有特徵的一兩點來寫，就能入木三分，活靈活現。魯迅是以小時候的眼光去看的，好像隔著窗子單見人物的身影，鮮明異常。
文中反復描寫阿長的睡相，那是靜態描寫，給我們印象最深的是一個「大」字，好就好在這個「大」字的比喻，單說「伸開兩腳兩手」，還不清楚，打個比方，怎麼個伸法就一清二楚。可見描寫一種狀態，有時打個比方，就很傳神。
寫「元旦的古怪儀式」，寫除夕阿長的叮囑，也寫出特點：「鄭重」。開口便是「你牢牢記住」，交待過後，又說「記得么？你要記著。」且有告誡：「不許說別的話!」而且反復說明事關一年運氣。寫得特別傳神的是第二天清早始而惶急繼而喜歡的情景。哥兒不說恭喜，阿長也不好開口，這時寫她的動作和神情，動作，先是「一把將我按住」，再是「搖著我的肩」，神情是「惶急地看著我」，此時真是無聲勝有聲，有豐富的潛台詞：哥兒，你怎麼竟忘了，昨夜對你怎麼說來著？哥兒一說，阿長心花怒放，魯迅兼用語言描寫與神態描寫。語言描寫是一迭連聲地說「恭喜」，且用四個嘆號，再用神態描寫，阿長心滿意足、歡天喜地之狀躍然紙上。
再看寫阿長買來《山海經》，在阿長身上寫的不多，而且故意不寫她是怎麼買到的，把想像空間留給讀者。僅僅一句話，一個場面，卻有那麼震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢，後面稱頌烘托。可見，有時候，在重點上面也不一定非要大事描寫不可，靠鋪墊烘托可以使一兩筆描寫顯得光芒四射。
梁實秋寫國文先生的外貌特徵和行為習慣。
腦袋「有稜有角」，頭「很尖，禿禿的，亮亮的」，臉形「卻是方方的,扁扁的」，「鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區域里」。這一副尊容作者概之以「古怪」實在是再恰當不過了。
行為習慣,「他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高的」，「鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著」，「他常穿的是一件灰布長袍」，袍子上「油漬斑讕」。「他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的」。這樣一些習慣性動作，描寫細膩，個性鮮明，讀來令人忍俊不禁，梁實秋文風的諧趣由此可見一斑。 寫作特點：
一 ，欲揚先抑，似貶實褒 。
從文章的開頭,我們不難看出作者是要褒揚自己的國文老師，可從文章的第二小節開始，作者不惜筆墨，連用四個小節，寫老師可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的凶笑、不良的習慣……但這些看似貶損的描寫並無惡意，作者實際上是在通過這些富有個性特徵的描寫來突出國文老師的有趣和可愛，同時也與下文寫老師的認真、敬業、愛生形成了表和里的反向襯托,外在的丑正襯託了內在的美。
二、善抓特徵,描畫細膩 。
作者不愧為散文大家，在他的筆下，人物栩栩如生。究其因,是作者善抓特徵所致。
三、語言幽默，諧趣橫生。
本來回憶自己恩師的文章應該嚴肅莊重些，但作者偏偏不肯。 「鼻尖有一些紅，像酒糟的」， 「鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節奏」，一會兒又說他「也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹」風趣幽默的描寫比比皆是，真正達到了爐火純青、出神入化的境界。
② 我的一位國文老師閱讀答案
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ D ）
A、先生知識淵博。
B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。
C、突出先生的「凶」。
D、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
③ 梁秋實《我的一位國文老師》閱讀答案 急！！！
1、比喻句例如：
①鼻尖有一點紅，像酒糟似的。
②上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸。
③嘴撇得瓤兒似的。
生動形象，如見其人。
2、下午課的成績與畢業無關。
小標題： 開玩笑睡午覺 看小說 寫家書 神遊八表(瞪眼發呆)
3、敘述了一次「我」挨罵事件的起因、經過、結果。
④ 《我的一位國文老師》梁實秋 閱讀答案
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
先生「從這次起，算是認識我了」，是指認識了「我」什麼？
認識了「我」是一個有自尊，有正義感，敢於挺身而出，仗義執言的學生。
.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使「我」受益最多的是什麼？
A先生的什麼品質——熱愛學生 ，恪盡職守，認真負責，一絲不苟。
B他使「我」受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，
先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他「使我」對國文的興趣也「因此提高了不少」。
⑤ 我的一位國文老師閱讀答案 梁實秋的
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放版棄我，這權個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
(*^__^*) 嘻嘻……畢竟我還是6年級的學生哦.如果錯了請原諒哦~~~~~~~
⑥ 我的一位國文老師閱讀答案作者回憶了關於徐先生的哪些方面
一、閱讀《我的一位國文老師》，完成下列各題：（孫玲編題）
1、作者描寫了回徐先生那幾個方面的外在特點答？
2、「但是從這一次起，徐先生算是認識我了。……」這一節在全文中的作用是什麼？
3、作者對徐先生的教學尤為稱贊，徐先生的教學究竟有哪些過人之處呢？
【參考答案 】
一、
1、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的習慣，油漬斑斑的服飾，凶獰的面部表情。
2、承上啟下的作用，上文表現的是一個古怪、兇狠得近乎不近人情的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內容。「受益最多」既照應開頭，又統領下文。
3、自己選輯教材，注重朗讀教學，作文評改方法獨到，教授許多作文的技巧。
請採納~
⑦ 我的一位國文老師 閱讀答案！！！
一、閱讀《我的一位國文老師》，完成下列各題：（孫玲編題）
1、作者描寫了徐先生那幾個方面的外在特點？
2、「但是從這一次起，徐先生算是認識我了。……」這一節在全文中的作用是什麼？
3、作者對徐先生的教學尤為稱贊，徐先生的教學究竟有哪些過人之處呢？
參考答案
一、
1、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的習慣，油漬斑斑的服飾，凶獰的面部表情。
2、承上啟下的作用，上文表現的是一個古怪、兇狠得近乎不近人情的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內容。「受益最多」既照應開頭，又統領下文。
3、自己選輯教材，注重朗讀教學，作文評改方法獨到，教授許多作文的技巧。
十二、閱讀欣賞，完成練習
我的一位國文老師
我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今
不能忘記他。
先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是「徐老虎」，因為他凶，他的相貌很古怪，他的腦
袋的輪廓是有稜有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，
扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很
小的一塊區域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特徵。我
常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩
肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩
句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊
出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段
時我沒有趕得上看見，餘生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斕。他經常是仰著頭，邁著八
字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更凶。
有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老老先生拿起粉
筆在黑板上寫了兩個字，題目尚末寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急
的同學發問了：「這題目怎樣講呀？」老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：「題目還沒有寫完，
寫完了當然還要講，沒寫完你為什麼就要問？……」滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時
候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現在受了無理的侮辱，我便挺
身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講台上來回地踱
著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鍾頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：
「×××，你是什麼東西！我一眼把你望到底！」
這一句頗 為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句「你
是什麼東西？我把你一眼望到底！」當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結果了先
生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之後，他給我批改作文特別詳盡。批改之不
足，還特別的當面加以解釋，我這一個「一眼望到底」的學生，居然成為一個受益最多的學生了。
1、用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是
2、先生給我的印象主要是從 等方面來
刻畫的。
3、先生的「凶」表現在他的 上，作者還具體寫了這件事來刻畫。
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ ）
A、先生知識淵博。
B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。
C、突出先生的「凶」。
D、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 加引號的作用是
6、先生「從這次起，算是認識我了」，是指認識了「我」什麼？
答：
7、先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使「我」受益最多的是
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ D ）
A、先生知識淵博。
B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。
C、突出先生的「凶」。
D、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
1我的國文老師是一個怎樣的人？
2.本文主要寫了國文老師的幾件事？請分別加以概括。（5件）
3有人說，作者對國文老師的外貌描寫有損他的形象。你同意嗎？為什麼？
4簡要評析文中兩處劃線句。
（1）他念的有腔有調，有板有眼，有抑有揚，有滋有味，我們聽了之後，好像是已經理會到原文意義的一半了。
（2）「他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全消去了，剩下的全是筋骨。」這一句中的「大墨杠子」「虛泡囊腫」「筋骨」分別指的是什麼？這樣寫有何作用？
5如果你是文中作者，後來找到了國文老師的墓碑，想在墓碑上題詞，你會寫些什麼？
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ D ）
A、先生知識淵博。
B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。
C、突出先生的「凶」。
D、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
⑧ <<我的一位國文老師>>閱讀答案 梁實秋
1.(2)先生「從這次起，算是認識我了」，是指認識了「我」什麼？
認識了「我」是一個有自尊，有正義感，敢於挺身而出，仗義執言的學生。
6.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使「我」受益最多的是什麼？
A先生的什麼品質——熱愛學生 ，恪盡職守，認真負責，一絲不苟。
B他使「我」受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，
先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他「使我」對國文的興趣也「因此提高了不少」。
上文照原文刪減太多了，不好把握答案深淺。以上是自我理解，手打。
⑨ 我的一位國文老師 閱讀答案
1. 他給我的印象最深，使我受益也最多
2.綽號、相貌、行為習慣、罵「我」
3.綽號、笑；一次酒後課堂上罵人
4.B
5.看透了；突出強調
6.認識了「我」是一個有個性、有主見的學生。
7．知錯能改；寫作上的指點。
⑩ 語文三級跳《我的一位國語老師》閱讀短文答案
、閱讀《我的一位國文老師》，完成下列各題：（孫玲編題）
1、作者描寫了徐先生那幾個方面的外在特點？
2、「但是從這一次起，徐先生算是認識我了。……」這一節在全文中的作用是什麼？
3、作者對徐先生的教學尤為稱贊，徐先生的教學究竟有哪些過人之處呢？
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是什麼？
參考答案：（021）
一、1、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的習慣，油漬斑斑的服飾，凶獰的面部表情。
2、承上啟下的作用，上文表現的是一個古怪、兇狠得近乎不近人情的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內容。「受益最多」既照應開頭，又統領下文。
3、自己選輯教材，注重朗讀教學，作文評改方法獨到，教授許多作文的技巧。
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ D ）
A、先生知識淵博。
B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。
C、突出先生的「凶」。
D、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
追問