高中班主任班級管理

㈠ 怎樣做好高中班級管理

班主任工作是一項復雜而重要的教育管理方法，當好高中班主任更不易。它既需要先進的教育理念與科學民主的管理方法，也需要班主任教師以身作則、言傳身教的正確引導和情感投入、人文關懷，更需要在實踐中不斷地研究學生成長變化的新情況，幫助學生健康成長，探索並運用好教育管理的方法與規律，使班主任工作精益求精，日臻完善，促進中國特色的社會主義教育事業向前發展。班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。因此，作為一名高中班主任，筆者認為應該從以下幾個方面做好本職工作： 一、樹立良好形象，做到言傳身教。 高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。 二、積級引導參與，充分發揚民主。 高中班學生更願意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級。基於這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多徵求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主。 三、多設參謀助手，教養優秀班幹部隊伍。 班幹部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能乾的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什麼就做什麼，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。因此，班主任要有多設助手的想法，要使每一名班幹部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。在選舉班幹部之前，還應細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班幹部之後，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班幹部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂範作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。 四、愛生如子，一視同仁。 高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。只有「親其師」，才能「信其道」。子女怕父母偏愛，學生更忌老師偏愛，瞧不起他們。高中班主任必須注意學生這一心理，要一視同仁。無論是學習上還是生活上，老師應常去關心學生，照顧學生，那怕是一句話，在學生心中都會產生很大的波瀾。高中班主任應學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一個真誠，那將是對學生的最好獎勵。 五、細化管理，常抓不懈。 細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的

㈡ 高中生的班級管理方法

呵呵 我也是一名高中生 下面是我各人的看法
我認為
1要有威信
該凶就凶
不要事事都遷就別人
2要有主見 能夠決定班級大小事情
3要和同學處好關系 寬容但不懦弱
這點相當重要~！！
4要為同學們著想 大家才會都聽你的
5 你要多做事 大小事 就算打掃衛生都要以身作則 自己去干
其他同學們不想做的事情 比如換水之類的 你都要自己干
這樣大家都會很支持你
6管理紀律的時候 要嚴肅 但不要說臟話罵同學
盡量含蓄地批評或者記班級日至上去
如果同學做過分了 你一定要嚴厲地制止
這點我們班班長做的還可以吧 但有時候他說臟話 得罪了一些同學 哈哈 我們班班長是我的好朋友
目前想到的是這么多
看看你能不能用到 。。。

㈢ 高中班主任怎樣做好班級管理

班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，班級管理水平的高低，在很大程度上決定著學校教育教學質量的好壞。認真排查和調解學生之間的各種矛盾糾紛。要充分發揮班級小助手的作用，及時發現矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態擴大或產生惡性後果。強化養成教育。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、晨會、板報及各種有益的集體活動等，多渠道開展對學生的思想教育、法制教育、安全教育、一日常規、文明禮儀和心理健康教育等。強化學生遵紀守法的意識，促進良好安全行為的養成，減少事故的發生，從根本上防止學生的違法犯罪行為及安全事故發生。加強對班級中存在曠課、放學不及時回家、看有害書籍等現象的學生的管理和教育工作，對他們的思想、性格和家庭情況底數要清，幫教措施要有針對性。堅持定期匯報並以表揚為主的原則，促進他們盡快轉化。

㈣ 淺談如何做好高中班主任工作

班主任工作是一項復雜而重要的教育管理方法，當好高中班主任更不易。它既需要先進的教育理念與科學民主的管理方法，也需要班主任教師以身作則、言傳身教的正確引導和情感投入、人文關懷，更需要在實踐中不斷地研究學生成長變化的新情況，幫助學生健康成長，探索並運用好教育管理的方法與規律，使班主任工作精益求精，日臻完善，促進中國特色的社會主義教育事業向前發展。班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。因此，作為一名高中班主任，筆者認為應該從以下幾個方面做好本職工作： 一、樹立良好形象，做到言傳身教。 高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。 二、積級引導參與，充分發揚民主。 高中班學生更願意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級。基於這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多徵求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主。 三、多設參謀助手，教養優秀班幹部隊伍。 班幹部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能乾的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什麼就做什麼，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。因此，班主任要有多設助手的想法，要使每一名班幹部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。在選舉班幹部之前，還應細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班幹部之後，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班幹部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂範作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。 四、愛生如子，一視同仁。 高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。只有「親其師」，才能「信其道」。子女怕父母偏愛，學生更忌老師偏愛，瞧不起他們。高中班主任必須注意學生這一心理，要一視同仁。無論是學習上還是生活上，老師應常去關心學生，照顧學生，那怕是一句話，在學生心中都會產生很大的波瀾。高中班主任應學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一個真誠，那將是對學生的最好獎勵。 五、細化管理，常抓不懈。 細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對於學生所犯錯誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。此外，當學生在紀律、學習方面進步時，當學生積極參加班級活動時，熱心為同學服務時，當學生主動參加學校組織籃球比賽、作文比賽時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。量化管理極大地調動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。

㈤ 高中班主任怎樣管理好班級

1、高中生大都是處於叛逆時期的年齡段，作為班主任，適當的放寬對彼此都有好處。
2、現在的孩子動不動就要自由，不自由，毋寧死。作為班主任，重點要關注的就是某些學生的思想，避免極端化情緒產生。
3、優秀的班主任都懂得放權，把權力下放到班幹部，讓學生自我管理，自我消化，關鍵時刻，做重點指導就好。
4、也可以成立家長委員會，權力交給家長，這樣會更省心。

㈥ 求問淺析「高中班主任」如何做好班級管理工作

論文
英文
摘要
「以人為本」是一種適應未來管理發展趨勢的科學理念,「以人為本」應用在高中
班主任
班級
管理工作中,便是「以生為本」。筆者結合五年的班主任班級管理經驗,基於「以生為本」的視角,對班主任管理班級做出一些思考,提出幾點建議。
本文共分五個部分,
第一部分
是導言,是對本題研究意義的探討;第二個部分是探索班主任的歷史沿革;第三部分,探究「以生為本」的歷史沿革;第四部分,是本文的核心和重點,這部分結合本人從事班主任教育工作積累的一些經驗和體,從班級常規工作、
後進生
的轉化、
優等生
的培養、中等生的促進等幾個方面來具體分析班主任在班級管理工作上應注意哪些問題、採取哪些方法:第五部分,是對班主任如何做到「以生為本」,不斷完善自我的幾點思考。

㈦ 高中班主任怎樣管班級最好

高中班主任管理班級不可一味地採取強硬措施，應該多聽取學生的意見，創造和諧的班級。

㈧ 高中班主任如何做好班級管理工作

班主任工作是一項復雜而重要的教育管理方法，當好高中班主任更不易。它既需要先進的教育理念與科學民主的管理方法，也需要班主任教師以身作則、言傳身教的正確引導和情感投入、人文關懷，更需要在實踐中不斷地研究學生成長變化的新情況