使其老師

1. 語文作業:改寫段落,使其更加生動。 段落大意:我英語小測想作弊,卻因老師盯得

我在考英語小測試的時候想作弊，老師好像發現了我的目的，對我盯得特別緊，我一直沒有機會下手。
就這樣懷著忐忑不安的心到考試結束。

2. 如果你是一位主班老師,應該怎樣團結班上的其他老師,使班級工作更上一層樓

多觀察，發現每個老師教學的特點以及學生的反響，了解學生的想法，老師的教學方法才能真正的找到問題的症結所在，單純的團結班上其他的老師，我覺得只是自己的人際關系好而已。自己的人際好，並不代表就能提高工作了。、
知己知彼，才能發現解決的方案。老師是人，也有自己的生活，也有自己的個性，這些都會影響到教學的。作為班主任，你的客觀和公正能夠為你贏得尊重，你的意見別人才能放在心上。

3. 孩子再校無意把老師撞了使其牙齒掉了一顆老師讓賠償，26000元，問孩子

老師報警的話，孩子和監護人（家長）都會被教育一翻。孩子未成年還在學校受教育無責任，但家長是連帶責任須賠償。情節嚴重的孩子就進監獄的勞教所進行幾個月的勞教。

4. 張老師，其於左右也，使其身必責其言，不使益辭。你能不能給我翻譯一

其於左右也，使其身必責其言，不使益辭。
他在我身邊的，使自己一定會責備他的話，不誇大其辭。

5. 如果老師以各種手段使其分手 威脅不分手就退學 是否在高中就可以

一般情況下，老師為了你們很好的完成學業，迫不得已才這么做的。你們最好高中畢業後再談戀愛。實在不行，盡量在校外接觸。

6. 仿寫兩句話，使其構成排比句:老師的周圍飄著粉筆屑，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。

爸爸的頭上有了白發，那不是白發，那是爸爸為了家所付出的辛勞。
媽媽的臉上有了皺紋，那不是皺紋，那是媽媽愛我的所留下的痕跡。

7. 選擇一種事物賦予其老師的品格,用幾句話寫出來

思路：將老師比喻成蠟燭，歌唱其獻身精神。

正文：

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是對老師無私奉獻，默默無聞的贊譽，也是對蠟燭的美名傳揚。

蠟燭是平凡的。

白晝時，它安靜地躺在抽屜里，如同安詳的老人，靜靜地閉目養神。它紅潤的臉龐也是那麼和諧。

黑夜降臨時，電燈就派上用場，蠟燭也沒有了用武之地。打開電燈，黑夜亮如白晝，伴隨老一輩的蠟燭卻退出了這個舞台。

蠟燭也是不平凡的。

「啪」正在使用的電燈突然滅了。「怎麼了？」「到底是怎麼一回事？」大家如同熱鍋上的螞蟻，亂了手腳。「大家先安靜一下。」我父親大聲地說。這一說，還真得有用，嘈雜聲小了，父親接著鎮定地說：「這可能是停電，我先取來蠟燭。」

接著，「咚、咚」父親在黑暗中摸索起來，「啪」玻璃杯掉地地一聲脆響驚動了大家，「爸爸，你沒有事吧！慢點！」我著急地問。彷彿我能看見爸爸，會立馬上前，詢問他，「沒事，只是玻璃杯打碎了。」父親沉著地說。

時間一分一秒地流逝，漸漸地，大家開始有些不耐煩了。突然，暗黃的燈光點亮了黑夜。

我們又能看見彼此，又能不要在黑暗中摸索前進了。我和弟弟長舒一口氣。

蠟黃的火焰中蠟燭的熾熱的內心，我不經意間看見蠟燭留下了一滴淚，這淚述盡了蠟燭的一生，這淚代表了蠟燭的一生。

我默默吟誦著：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是對蠟燭最真摯的贊譽吧！這是對社會上默默無聞，但卻無私奉獻的人最美評價吧！

我也要當這樣的人，一個無私奉獻，但又默默無聞的人！

8. 培養一位老師，使其迅速成長起來，最有效的方式有哪些

教師快速成長要訣1：動力話題：誰能陪你一輩子 一、理想定位——追求有價值的人生（小和尚賣石頭） 故事啟示：1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生價值就不同，你的人生地位不同；2、一個教師的專業成長能走多遠，要看他的職業定位，即他的職業定位，即他能樹立什麼樣的職業理想和信念；有些事，不是因為做不到，是因為沒想到。你能看多遠，你就能走多遠。 二、職業認同——堅定崇高的教育信念（一個教師成長的故事——「一鳴驚人」） 1、竇桂梅老師的啟示：①信念是一個人的立身之本，只有信念使人快樂真實，做自己想做的事。②心在哪裡，舞台就在哪裡；舞台在哪裡，成就就在哪裡。 2、崇高的教育信念源於教師職業認同。

9. 同桌吵架老師一招使其和好如初，老師的情商高嗎

江西吉安一所學校中，兩位同桌因為矛盾而發生了吵架的行為；按照常理推斷，在經過一晚上的時間以後，兩個人的矛盾也就會隨著睡眠而忘掉。

但這兩個孩子性格、脾氣都很要強，即便是過了一夜，矛盾也沒有因此而消失。老師在了解了情況以後，只用了一招，便成功地化解了兩個學生之間的矛盾，使得兩個人重歸於好。

這位老師的做法，真的很機智，而且還擁有較高的情商，我想他的教學成績，一定也很突出。

10. 我正百思不得其解,老師的話使我().填上合適的成語

我正百思不得其解，老師的話使我(頓開茅塞)。